嬰幼兒傾聽的五個原則，分別是：? ? 1，語言簡單，說孩子能理解的感受；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2，排除生理問題（排除生理問題的過程也是積極傾聽）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3，肢體回饋；? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4，帶著解決方案去聽（孩子太小，沒有能力解決時）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 5，傾聽以后要觀察效果。（孩子高興傾聽有效果，孩子發(fā)脾氣，繼續(xù)傾聽）

孩子情緒越大，越?jīng)]辦法聽你長篇大論。

孩子身體不舒服的時候，你不幫他解決問題，他會愈發(fā)煩躁。

越小的孩子越需要非語言的傾聽（專注的陪伴，擁抱）

孩子的情緒需要被看見。

那些不在父母身邊長大的孩子，或長時間與父母分離的孩子，與父母建立連接最快的方式是多進行身體的接觸（撫摸 牽手 擁抱等）我們的擁抱親吻，可以喚醒孩子身體的記憶，重溫與母體的連接。若孩子抵觸，可以玩身體接觸性游戲。

孩子有能力解決時，不插手，孩子不能解決時，不要拒絕。

教育是跟隨，你需要我，我在這里，你不需要我，我在后面。

嬰幼兒的積極傾聽同樣是非常有效而且是必要的

充分的陪伴帶來準確的傾聽

所有的傾聽都離不開當下這個孩子

傾聽時隨時覺察自己的情緒（是否掉進問題區(qū)）

嬰幼兒的傾聽,嬰幼兒是指七歲之前的孩子，因為孩子比較小，所以他們的傾聽有一些需要特殊注意的地方。

第一，語言要簡單。

感受要說孩子能理解能明白的感受。

孩子情緒越大，越?jīng)]辦法聽你說長篇大論。你說：“寶寶想吃零食，爸爸不讓你吃，看起來你真的很難過啊?！边@個當然沒錯，但是如果能簡單點：“不讓寶寶吃零食，寶寶好難過哦?！焙⒆勇犃藭娣?。

另外跟孩子說感受的時候，一定要說簡單的孩子能理解的感受，那些什么失落，迷茫，焦慮等等對孩子來說，都太抽象了，他還得費半天勁去想你到底說的是什么感受，事實上是對孩子當下情緒流動的打斷。

有些老師會建議，父母要給給孩子的情緒命名，教會孩子認識情緒，這個做法我是不認同的，首先，沒有經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的父母，是很難準確的給情緒命名的，很多人連自己的情緒都搞不清楚是什么，怎么搞得清孩子的情緒？

你給它命名沮喪，你怎么確定你說得對？要知道情緒通常都是復(fù)合情緒，好多種情緒交織在一起，有焦慮，有緊張，有失落，有沮喪等等，你到底命的是哪個名？很有可能，你對情緒的命名其實誤導(dǎo)了孩子。

往往，越細微的感受，越難準確命名，還會讓人光在想“到底他這是什么感受？我該怎么傾聽？”你在想的時候，就已經(jīng)沒有和當下這個孩子在一起了，就算說出來了，你也是在背書，不是在傾聽。

相反，如果你是說不開心，生氣，著急，這類感受，一方面孩子知道是什么感受，另一方面，這些感受比較泛也不容易出錯。所以如果你能非常清晰的感受到孩子某個具體的感受，而且確定他能理解，就可以說出來，如果不是的話，還是說簡單的感受更好。

其實傾聽成人的時候也是這樣，語言簡單點，用心和對方在一起，而不是去冥思苦該怎么傾聽，對方感受是什么，可能是更好的傾聽方式。

第二，排除生理問題。

比如孩子哭，我們可以一邊傾聽，一邊查看：“寶寶哭了啊，我們看看是不是尿了啊？喔，不是，那是不是餓了呀？也不是啊，是不是想要媽媽抱著走走呀？啊，被媽媽抱，寶寶好開心啊！”

排除生理問題的過程，不管有沒有說話，都可以叫做積極傾聽，因為你在解碼孩子的非語言信息。

有很多時候，如果孩子身體不舒服，你不幫他解決問題，卻一直說話，是會讓孩子更加煩躁的。比如孩子困了鬧覺，不斷找事哭鬧，要你陪他玩，或者一會兒要媽媽陪，一會兒要奶奶陪，你一直廢話還不如直接緊緊抱著孩子，給他一個安全的包裹，讓他安心去睡覺。當然他有可能掙扎反抗，但是這個掙扎的過程，本身就是一個傾聽的過程，也是孩子發(fā)泄情緒的過程；

第三，肢體回饋。

越小的孩子，越需要我們非語言的傾聽，比如專注的陪伴，或者抱抱他，好多時候真的是一抱解千愁。

尤其是那些從小不在父母身邊長大的孩子，或者是與父母有長時間分離的孩子，這個時候和孩子建立連接最快的方式就是多跟他進行身體的接觸，比如牽手、撫摸、擁抱等。

如果孩子抵觸，你可以從游戲開始，設(shè)計一些簡單的身體接觸游戲，比如騎大馬。我們家經(jīng)常會玩滾球，就是我和爸爸躺在床上當墊子，孩子從我們身上滾過來滾過去；或者包餃子，我們一起用被子把他包成餃子，假裝吃餃子；或者假裝孩子是面條，下面條撈面條等等。只要有心，這類游戲設(shè)計是很簡單的。

需要強調(diào)的是，有時候孩子發(fā)脾氣的時候，不要你抱：“你給我走開，我不要你抱！你走開，你走！”

這個時候，不要強行抱著，要看看孩子說這句話，到底表達的是什么意思？

有的時候他說不要你抱，但是他的身體姿態(tài)很明顯表現(xiàn)出的是想要你抱，這個時候你可以去抱他，你一抱他可能就軟化了。

有的時候他真的不要你抱，就要尊重孩子的需要，蹲在旁邊，傾聽陪伴就可以了。

你才是你孩子的育兒專家，你的孩子你最了解，你最清楚到底他傳達出來的意思是什么。我們說的所有理論，都離不開當下這個孩子，任何時候都不要把東西學(xué)死了，要流動，圓融地處理問題。

第四，父母可以帶著解決方案去傾聽。

我們前面講了，不要給孩子建議，可是如果孩子年齡小，他根本沒有能力理解這個問題，要不要給建議？當然要。舉個例子，一歲的孩子小車找不到了，他可能只知道在原地跺腳哭泣，我們就要帶著方案去傾聽：

“小車找不到了，寶寶好著急??！我們一起看看沙發(fā)底下有沒有？沒有啊，寶寶更著急了，我們一起看看茶幾底下有沒有？還是沒有啊，我們看看……”

就這樣，傾聽中帶著引導(dǎo)，陪著孩子一點一點解決問題。

比如孩子哭要媽媽陪，你一直傾聽，卻不告訴他你什么時候能陪，那不是急死人了嗎？

有些問題孩子能解決，有些問題孩子解決不了，孩子能解決的時候，我們不插手，孩子不能解決的時候，我們不要拒絕。

教育就是跟隨，你需要我，我在這里，你不需要我，我在后面。

第五， 觀察效果。

你的傾聽到底有沒有效，到底有沒有說到孩子心里去，要去觀察效果。

比如前面說的，孩子找不到車哭，你陪他找了，最后找到了。孩子如果很高興，說明我們的傾聽是對的；如果孩子發(fā)脾氣，把車扔地上，說明我們搞錯了，那要繼續(xù)傾聽：哦，這不是寶寶想要的車啊，寶寶想要的是不是飛機呢？

事實上，傾聽之前同樣需要觀察，觀察孩子的表情，觀察孩子肢體語言，觀察孩子過后才能開口說話。

傾聽不光是一種語言，更是一種姿態(tài)，一種包容的，接納的、陪伴的姿態(tài)。

有人會問：孩子還不會說話，能不能積極傾聽呢？

答案是可以的，而且積極傾聽對于不會說話的孩子來說，是幫助他們說出他們說不出來的話，理解到他們真實的意思，并在孩子需要幫助的時候，有效滿足他們的需求。所以，嬰幼兒的積極傾聽是非常有效而且有必要的。

我有個學(xué)員孩子八個月大，有一次她喂孩子吃輔食的時候，孩子搖頭，搶勺子。剛開始，她想要抓住孩子的手，不讓孩子搶，結(jié)果孩子哭了起來。這時候她想到要傾聽孩子：寶寶想要自己吃啊！

孩子眼睛上還掛著淚花呢，立馬就笑了，雖然還沒有拿到勺子，但是他感受到了被理解。

其實在孩子剛出生的時候，我們經(jīng)常對孩子積極傾聽，比如孩子餓了，我們會說：寶寶餓啦，想要吃了是不是？這種就是一種傾聽。只要充滿愛和信任，傾聽幾乎是我們的本能。

第六、陪伴。

只有陪伴才能帶來了解，充分的陪伴才能帶來準確的傾聽。很多媽媽都有這樣的經(jīng)驗，在孩子小時候，不管做什么動作或者表情，我們都可以準確解讀出孩子的意思。

當你陪伴孩子到一定程度的時候，你和他真的可以達到能量共振。我記得以前我們孩子小時候，睡覺有時候會掉下床，我明明睡得很香，但是可以準確的在孩子掉下床的那一瞬間撈住他。如果能到這種境界，傾聽就會變得水到渠成。

如果你沒有經(jīng)常陪伴孩子，告訴你方法，你很難抓準孩子的感受，所以，從某種程度上說，陪伴是最好的傾聽。

總結(jié)：

嬰幼兒傾聽的五個原則：

語言要簡單，說孩子能理解的感受；

排除生理問題；

肢體回饋；

帶著解決方案去傾聽，

傾聽以后要觀察效果。

作業(yè)：

兒子坐在沙發(fā)上，歪著脖子睡著了。我走過去拍拍兒子，“寶寶要睡覺了啊。”兒子沒做聲，“來媽媽帶你睡覺去?！眱鹤狱c了點頭。看到兒子醒了，我馬上說，“來，媽媽幫你去刷牙"我給兒子找到拖鞋，抱著他去了洗手間刷牙，這期間兒子一直乖乖的，沒有鬧一點脾氣。往常要么我直接把他抱到床上去了，默認了他沒有刷牙的行為，要么我把他弄醒后會直接告訴他，先去刷牙再睡覺。這個時候他就會發(fā)脾氣，鬧著要我?guī)退⒀?。而我被他的情緒也帶入了問題區(qū)，不想慣著他，冷冰冰地拒絕他，然后他就會一直在那里哭鬧。最后也會妥協(xié)自己去刷牙，但是刷了牙后還會哭。有一次，跑到另一個房間去哭，哭了好久，我去安慰他也不管用，后來哭累了就睡著了。

今天這個課里云香老師說到排除生理問題，我突然就聯(lián)想到了兒子刷牙的事件。對比我之前的做法，我只是簡簡單單的用了幾句積極傾聽，并且協(xié)助兒子刷了牙，就這么輕松的平息了一場可能又要引起的情緒風(fēng)波。真是特別有感觸。其實生理問題，除了餓 生病 ，困了不也是嗎，我為什么一定要在兒子犯困時和兒子斤斤計較呢？很多情況都顯示當他困了時，做事效率極低，很容易發(fā)脾氣，哪里還有理智去處理事情。即便我有我拒絕的理由，可是當兒子在問題區(qū)時，他需要被幫助時，我只是扔下幾句建議就不管了，難怪兒子會有那么大的情緒反應(yīng)。而接納傾聽就會讓孩子感覺到滿滿的愛，為他排除生理問題也是在積極傾聽。

傾聽是活的，可以靈活運用。覺察傾聽時 自己的情緒變化，并不斷問自己，現(xiàn)在誰處在情緒區(qū)。

孩子在問題區(qū)，傾聽孩子，并注意傾聽7歲孩子的一些特殊地方。（排除生理問題，幫助他，這是我要注意的地方）我在問題區(qū)時，表達我信息，不遷怒他人和孩子。都在問題區(qū)，用沖突解決技巧。