疫情反復無常，讓開學在即的期盼又變成了遙遙無期的無奈，但很慶幸有春蕾的家人們每天共同學習的陪伴，讓我們居家的日子多了些有意義的色彩。這兩天的紀律教育對我的感悟如下
新知
1.說到紀律我們固有的認知就是孩子聽話，遵守課堂紀律，坐姿端正，不說話，那老師維持好課堂紀律的最快有效的方法就是下命令，不允許怎樣，怎樣，卻沒有解決孩子紀律背后最根本的原因。
2.沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有一種方法是適合所有孩子，能夠解決所有問題的，即使有效的方法也不可能一直有效，因為孩子都在成長變化的，方法也要隨機應變，因人而異，就好比種莊稼，種玉米和種小麥的方法是不一樣的。
3.授人以魚不如授人以漁，教給孩子知識，不如教授孩子探索知識的方法，或者說孩子心理構(gòu)建，人格的滋養(yǎng)更重要。道德，能力，品質(zhì)都是建立在學習知識的基礎保障之上的。
實踐
不斷學習，充實自己，把學到的知識應用到工作中，關注不同孩子，了解不同孩子不同行為背后的原因，因材施教，方法也是因人而異，也更注重孩子能力的培養(yǎng)。
