? ? ? 全國小學(xué)語文課“聚焦統(tǒng)編教材，濡染詩歌文化，實現(xiàn)守正創(chuàng)新”課堂觀摩研討會暨第六屆國際兒童閱讀“點燈人”高峰論壇，這兩天在深圳龍崗區(qū)舉行。這是一場有三千多老師參加的饕餮盛宴，而我有幸參加了今天的最后一場，尤為幸運和令人激動的是我見到了教科書里的人物——舒婷。
? ? ? 中學(xué)時代，語文課本中學(xué)過她的《致橡樹》、因為特別喜歡，所以在老師的推薦下讀了她的《神女峰》、《祖國啊、祖國》、《雙桅船》、《會唱歌的鳶尾花》等詩作。在大學(xué)時我還用《致橡樹》參加過校內(nèi)朗誦比賽，詩中傳達出的自強、獨立的愛情觀影響了一代又一代的女性。后來我還讀過她的散文集《心煙》，讀完會發(fā)現(xiàn)舒婷不僅會寫詩，而且散文也是寫得別有一番趣味的。在《都是木棉惹的禍》一文中，舒婷這樣寫著：十年來寫了不少散文隨筆，總量已經(jīng)遠遠超過詩歌，可是大多數(shù)讀者只記得我寫詩，常常把我的名字等同于《致橡樹》。而在今天的“文學(xué)大師互動訪談之詩歌創(chuàng)作”環(huán)節(jié)中，舒婷就對自己有這樣的一個評價：在散文中我是一個有趣的人，在詩歌中我是一個認真的人。文如其人，的確如此！詩作達到的高度掩蓋了她散文創(chuàng)作上的成就，幸也不幸！
? ? ? 在和現(xiàn)場老師的互動提問中，舒婷展現(xiàn)的是平和謙虛、優(yōu)雅智慧的一面，話語不多但字字珠璣，她分享了自己小時候的課外閱讀習(xí)慣，特別感謝自己小學(xué)四年級的那個聲音好聽的廣西語文老師對自己寫作的發(fā)現(xiàn)和鼓勵，那位老師無異于自己寫作道路上的“點燈人”，所以面對現(xiàn)場三千多名老師，她也表達了對老師們的敬意和感謝。接著當(dāng)有一位老師提問：“舒婷老師，您創(chuàng)作了那么多優(yōu)秀的詩歌，您自己最喜歡哪一首呢？”舒婷和顏悅色地聽完后粲然一笑說：“不好意思，我最喜歡的作品到目前為止還沒有創(chuàng)作出來。”睿智幽默的回答贏得了現(xiàn)場掌聲雷動。原來教科書里面的人也能如此親切地和我們交談互動，現(xiàn)場的我們何其有幸！
? ? ? 互動環(huán)節(jié)還掀起了一個小高潮，一名播音主持專業(yè)的男老師，站在舒婷身邊，用他渾厚充滿磁性的聲音朗誦了《致橡樹》，會場頓時被朦朧唯美的詩意籠罩著，似乎我又回到了中學(xué)課堂，又回到了青春懵懂的少年時光，男老師的深情朗誦也獲得了舒婷本人的贊賞。 雪野老師說：“每一個字是有溫度的，每一個字是會呼吸的?！蔽覀冊隈雎牭倪^程中似乎聽到了花開的聲音，聞到了芬芳的氣息。
? ? 舒婷的作品如同一盞心燈照亮了幾代人的心靈世界，從教科書里走來的點燈人展現(xiàn)了她獨特的魅力。站在教育這塊圣潔的土壤上，此刻，我強烈而堅定地告訴自己，要努力做好學(xué)生心里的“點燈人”。
