有天晚上，我和兒子去花園里"探險"。

兒子撿了好幾只大蝸牛，興奮極了，手舞足蹈。他的快樂吸引來了另一個小朋友，小朋友對大蝸牛很好奇，剛要伸手去觸碰蝸?！?/p>

"不能碰！臟！有細菌！要講衛(wèi)生?。?

小朋友的媽媽厲聲制止，那孩子嚇得一彈，立刻縮回手來。

我兒子又拿著手電筒去草地里尋找鳴叫的青蛙，小朋友跟著歡呼，剛抬腳就要跟過去……

"不能去！太黑了！危險??！"

他的媽媽再次厲聲制止。那孩子只能眼巴巴看著我兒子四處玩耍，快樂是別人的，他卻沒有。

我知道，這位媽媽是愛孩子的，她擔(dān)心孩子會生病，會受傷，于是緊緊跟在孩子身后，提醒孩子講衛(wèi)生、注意安全，可她卻一次又一次，剝奪了孩子的快樂。

這樣的家長，不在少數(shù)?。?/p>

云畫，是一位兒童文學(xué)作家，同時也是一位全職媽媽。

面對"10后"的孩子，她提醒父母："在衣食無憂、關(guān)愛滿滿的環(huán)境下，孩子的心靈更需要一個相對自由的棲息地，而不是被過渡關(guān)注的壓抑空間。"

于是她寫了一個把童年的快樂還給孩子的故事《柚子向前沖，去農(nóng)村》，這是一個6歲男孩的成長故事，不僅寫給孩子，更寫給父母。作為讀者，我們很容易在故事中讀到自己的影子。

01、媽媽的自我感動，是孩子成長的羈絆

云畫筆下的柚子是一個對世界充滿好奇心的小男孩，他有豐富的內(nèi)心世界，是一個十足的"小書迷"，還是幼兒園童聲合唱團的成員。

這樣的柚子，無疑是個優(yōu)秀的好孩子，可他卻總耷拉著腦袋，苦惱極了。

在幼兒園畢業(yè)典禮這天，柚子要上臺演出，千萬不能遲到。柚子媽媽臨出門，擔(dān)心孩子口渴，喂孩子水喝，卻一不小心打濕了演出服裝。因為搞砸了演出，柚子自責(zé)極了，擔(dān)心被老師責(zé)備。

分明可以帶上水壺在路上喝，可偏偏愛子急切，一刻等不得，就得現(xiàn)在——立刻——馬上喝。

這樣的場景，無時無刻不在上演：

無論柚子是否口渴，都要柚子喝水；

叮囑柚子上廁所；

監(jiān)督柚子洗手；

怕食物燙，要吹吹再給柚子吃；

不許他碰媽媽認為臟的東西；

不許他亂吃媽媽認為不好的東西；

不許他下樓與別的孩子玩耍；

不許他離開自己的視線……

一個本該像竄天猴一樣調(diào)皮的小男孩，就這樣被媽媽拴在褲腰帶上，乖巧懂事地長大了。

柚子的成長故事，就像是一面鏡子，照見每一個焦慮的媽媽，是如何"以愛之名"消磨掉了孩子成長的快樂。

孩子永遠在關(guān)注自己是否符合媽媽的標準，一旦越界，就陷入自責(zé)當(dāng)中。這份愛的羈絆，經(jīng)年累月，壓得孩子喘不過氣來，在各種喝水、洗手、尿尿的小事中，消磨掉了童年的靈性與快樂，取而代之的是令媽媽欣慰的"好習(xí)慣"。

大人在無微不至的愛著孩子，不過是大人在自我感動而已。那不是愛，而是害！

02.做成長型父母，給孩子需要的愛與自由

在媽媽謹小慎微的控制下，柚子變得敏感膽小，甚至被幼兒園的老師懷疑有抽動癥。

當(dāng)柚子去心儀的小學(xué)面試，卻因為不敢展示自己，而被拒絕。老師的建議柚子父母，要給孩子一個自由成長的空間，鍛煉孩子的膽量。

于是柚子的父母，決定將柚子送往農(nóng)村，通過與大自然的親近，好好鍛煉一番。

在農(nóng)村，柚子學(xué)會了爬樹、滾泥坑、掏雞窩、摘野果?？吹借肿訚M臉的新奇與開心，媽媽也不再處處限制柚子的言行了。

對大自然的探索，讓柚子恢復(fù)了一個小男孩應(yīng)有的活力與自信。他又回到心儀的學(xué)校面試，并挑戰(zhàn)了自己最不擅長的體育項目——攀巖。

這一次，爸爸選擇相信他是堅強的男子漢；媽媽也控制自己沒有大喊"危險"；柚子自己呢，他回憶起自己在農(nóng)村爬樹的情形，成功登頂，連老師都開心得為柚子鼓掌。

從父母將柚子送往農(nóng)村放手一搏，到父母開始讓步，不再限制柚子的行為，柚子終于有機會自由成長了一回。

3、最后

《作文報》的前主編白音格力，對柚子的故事做了這樣的感悟："原來能給予孩子最好的愛，不是給他圍起來一片安全地帶，而是和他一起回到本屬于他的童年里，一起去經(jīng)歷，去冒險，去體會，去領(lǐng)悟甜與苦，也懂得愛與痛。"

我也由衷的與各位愛孩子的父母們共勉：

如果真為孩子好，就不要為孩子言行舉止喋喋不休了，看似負責(zé)，實則敷衍。

孩子最需要的是"愛與自由"，是童年的快樂。當(dāng)父母成長了，孩子的成長才能有發(fā)展的空間。