? ? ? ? 成為小學美術教師已然12年了，如何讓自己做一名“學習型”的老師，“知識型”的老師，一直是我不斷思考的問題。而這個問題，隨著參加了青椒計劃的培訓，迎刃而解了。
? ? ? ? 感謝教育局給我們報名參加了此次培訓。如此完美的平臺，如此新穎的形式，如此資深的專家，如此熱情的學員……還記得第一次在青椒學習，聽到專家富有親和力的話語，充滿了知識性與專業(yè)性的講解，不厭其煩地實時互動，真的讓我感覺心潮澎湃，激動不已。
? ? ? ? 在這里，我有幸聽到了許多大師級、大腕級的人物的課，他們有國務院的參事，有北師大的教授，有網(wǎng)絡首席教育官……他們給我們這些渴望知識和教育經(jīng)驗的學員的指導，真的讓人受益匪淺！每周，都能與來自全國各地的老師們一起學習，共同探討，相互激勵，分享教學經(jīng)驗。
? ? ? ? 青椒計劃的培訓不同于以往的地方有很多:首先，青椒的培訓是統(tǒng)一組織的，不同于以往的分散學習，并且每晚都有固定的學習時間，學夠半小時才可以計學分，這也讓一些自制力較差的老師可以更安心地參加培訓。其次，青椒計劃的培訓形式多樣化，有線上和線下的各種活動，并且是人與人之間無障礙的鏈接，而以往的培訓就是單純的視頻講課，沒有互動，上麥，討論等環(huán)節(jié)，沒有親身參與感，只有自己親身參與，才能印象深刻。還有，青椒計劃的作業(yè)布置并不是隨機的，而是專家們經(jīng)過深思熟慮，為學員精心準備的。學員在寫作業(yè)之前，無法看到其他老師寫就的作業(yè)內(nèi)容，也無法評價。只有自己寫好作業(yè)才可以看文章和評論。這也改變了以往的培訓中，有的老師從幾篇作業(yè)里摘取內(nèi)容，胡亂拼湊的現(xiàn)象。青椒計劃在作業(yè)方面的改變，可以說是一個巨大的進步！
? ? ? ? 說到青椒計劃讓我改變的關鍵詞，我認為是“反思”！在平日的教學工作中，我機械性的備課上課，輔導學生。缺少的就是“反思”！在有一次培訓課程結(jié)束之后的互動環(huán)節(jié)中，我聽到了來自寧鄉(xiāng)的一位老師與專家交流時提到了自己每天都要進行課后反思，并用日記的形式記錄下來，隨時都提醒自己，哪些地方需要改進，哪些地方還要提高。我真的覺得自己應該向這么優(yōu)秀的老師學習，多反思自己的課堂，多反思自己的教學方法，多反思自己的教育理念……只有勤于反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，只有勤于反思，才能提升自己！
? ? ? ? 青椒計劃的培訓，是尊重學員個性的培訓，只要你有才就能夠被發(fā)現(xiàn)，在這樣公共的學習平臺上，每一位老師都可以暢所欲言，自己在教學中的困惑，在教育中的感悟，都能與專家和學員們進行交流。在青椒計劃的培訓中，我完全釋放了自我，感受到了學習的快樂，可以說青椒讓我遇見了最好的自己！
