? ? ? ? 俗話說：“父母是孩子的第一位老師”，孩子的許多好品質(zhì)、好習(xí)慣開成都需要在家里由家長正確引導(dǎo)和督促。教育家孫云曉說過：“習(xí)慣決定孩子命運(yùn)?！笨梢姾昧?xí)慣對孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。家長要讓孩子明白什么事對的，什么事錯(cuò)的。什么時(shí)間該做作業(yè)，什么時(shí)間該玩。?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五年級一班家長學(xué)習(xí)體會
? ? ? ? 學(xué)校教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)多種智能并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點(diǎn)的職業(yè)和業(yè)余愛好。相信得到這種幫助的人在事業(yè)上將會更投人、更具有競爭力，因此將會以一種更具建設(shè)性的方式服務(wù)于社會。這種學(xué)校對每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)都能給予充分的理解并使之得到最好的發(fā)展?？梢姶朔N學(xué)校與前面提到的統(tǒng)一規(guī)劃的學(xué)校相比，有本質(zhì)上的不同。多元智能理論是一種全新的有關(guān)人類智能結(jié)構(gòu)的理論，它的悄然興起，不僅有力詮釋了素質(zhì)教育的基本理念，而且給我們的課程改革提供了有力的理論支撐。加德納提出：世界上并不存在誰聰明誰不聰明的問題，而是存在哪一方面聰明以及怎樣聰明的問題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三寬教育學(xué)習(xí)體會
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 1.1 任涵宇家長
? ? ? ? 三寬教育學(xué)習(xí)體會? 聽了三寬教育，讓我感悟到家庭教育對孩子來說是非常重要的。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，家長多關(guān)心關(guān)心孩子，和孩子像朋友一樣多交流，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子發(fā)揮出他們的天性和潛能。
? ? ? ? 每個(gè)孩子都是天才，每個(gè)孩子都是不一樣的，主要是如何發(fā)現(xiàn)孩子的潛在異能，讓他們超常發(fā)揮。因材施教才能讓孩子得到最好的發(fā)揮，別把我們自己的夢想附加給孩子。每個(gè)做父母的都對孩子有著許許多多的要求和夢想，相信我們的孩子們，在以后里一定會更棒更精彩
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二2學(xué)生王傳澤的家長
? ? ? ? “三寬”教育系列報(bào)告聽后感：“望子成龍，望女成鳳”，一句中國傳統(tǒng)的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強(qiáng)烈心情。在現(xiàn)在都是一個(gè)孩子的家庭模式，及以考分為重要依據(jù)的升學(xué)模式下，家長對孩子的期望及呵護(hù)更加甚之。于是，有些家長單純的用學(xué)習(xí)成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成有些孩子過分自我、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象。這次講座解決了許多家長關(guān)于教育孩子方法的誤區(qū)，知道為人父母的不易。知道了一個(gè)孩子的成才與否，父母負(fù)有不可推卸的責(zé)任。現(xiàn)實(shí)中還有很多父母養(yǎng)而不教，教而不明。任期自由發(fā)展，忽視了父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中所起到的不可低估的作用。得到爸爸媽媽的肯定是給孩子一個(gè)很大鼓勵(lì)。生命的精彩就在于每個(gè)生命都有各自的精彩，教育的本質(zhì)是要讓每個(gè)人通過教育成為最好的自己，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒完全相同的孩子，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的可愛，有每孩子的優(yōu)點(diǎn)，教育必須從重新認(rèn)識一個(gè)孩子開始。謝謝
? ? ? ? ? ? ? 發(fā)現(xiàn)生命中與生俱來的智能密碼
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一年級三班? ? 樊瀟岳家長
? ? ? 每個(gè)孩子都有自己的不同潛能，只有了解發(fā)掘孩子的潛能，孩子才能夠的到更好的發(fā)展。
一、多元智能理論。人的先天智能可以分為語言、數(shù)學(xué)、空間、肢體、音樂、人際交往、內(nèi)省、自然等智能，每種智能對應(yīng)的發(fā)展領(lǐng)域是不同的，平時(shí)多觀察孩子，了解孩子的先天智能分布，才能更好的規(guī)劃孩子將來發(fā)展方向。
? ? ? ? 智能測評已經(jīng)進(jìn)入全息呈現(xiàn)階段智能測評方法有觀察測評、調(diào)查表格測評、基因測評等。
? ? ? ? 二、揚(yáng)長補(bǔ)短、因材施教。想讓孩子能夠更好的發(fā)展、家長應(yīng)該在孩子的強(qiáng)項(xiàng)上下功夫，揚(yáng)長補(bǔ)短讓孩子在各自不同的領(lǐng)域活出精彩人生。生命的精彩在于每個(gè)生命都有自己的精彩！教育的本質(zhì)是要讓每個(gè)人通過教育成為最好的自己！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 家長教育學(xué)習(xí)體會
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二年級2 班? ? 王傳澤家長
? ? ? ? “三寬”教育系列報(bào)告聽后感：“望子成龍，望女成鳳”，一句中國傳統(tǒng)的俗話道出了中國家長渴望子女成才的強(qiáng)烈心情。在現(xiàn)在都是一個(gè)孩子的家庭模式，及以考分為重要依據(jù)的升學(xué)模式下，家長對孩子的期望及呵護(hù)更加甚之。于是，有些家長單純的用學(xué)習(xí)成績來衡量對孩子的教育，或者是眾星捧月地溺愛孩子，造成有些孩子過分自我、缺乏責(zé)任心等現(xiàn)象。這次講座解決了許多家長關(guān)于教育孩子方法的誤區(qū)，知道為人父母的不易。知道了一個(gè)孩子的成才與否，父母負(fù)有不可推卸的責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)中還有很多父母養(yǎng)而不教，教而不明。任期自由發(fā)展，忽視了父母在孩子的學(xué)習(xí)過程中所起到的不可低估的作用。得到爸爸媽媽的肯定是給孩子一個(gè)很大鼓勵(lì)。生命的精彩就在于每個(gè)生命都有各自的精彩，教育的本質(zhì)是要讓每個(gè)人通過教育成為最好的自己，世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒完全相同的孩子，每個(gè)孩子都有每個(gè)孩子的可愛，有每孩子的優(yōu)點(diǎn)，教育必須從重新認(rèn)識一個(gè)孩子開始。謝謝！
