很久之前，我和我媽媽一起看過(guò)山東衛(wèi)視的紀(jì)錄片。季爺爺是山東人，講的就是他。他坐在書桌前，講自己成年后回農(nóng)村，遇到母親背柴火回來(lái)，母親看著他，就說(shuō)了一句話：要是當(dāng)初知道他這一走就不能回來(lái)，死也不會(huì)讓他出去的！季爺爺說(shuō)到這，如鯁在喉，再說(shuō)不出話了，拍攝也就中斷了。

這本書里，季爺爺把自己的求學(xué)的來(lái)龍去脈都講了一遍。叔父沒(méi)有兒子，父親兄弟倆一脈就他一個(gè)男孩。自己的父親早逝，母親沒(méi)有能力，就同意把他送到叔父家求學(xué)。他講到自己小時(shí)候餓的情形，搶拿了家里的東西吃，母親手里拿著棍站在岸上，他站在水里，水沒(méi)過(guò)腰身，嘻嘻地吃完……

還有打小寄人籬下的生活，怎樣小心翼翼，要學(xué)費(fèi)是如何地費(fèi)勁，遇到好吃的東西，又能吃撐到要破肚皮，這些都是現(xiàn)代人無(wú)法想象的事。他的求學(xué)沒(méi)有想象中的順利，多半是糾結(jié)和煎熬，為了逃離叔父家，選擇了留學(xué)。德國(guó)的那些年又遇到戰(zhàn)爭(zhēng)，是一生中忍饑挨餓最多的時(shí)候。德國(guó)的教授、房東太太又是怎樣幫助自己。終于回國(guó)，他在朋友的幫助下找的工作，回老家重新和家人聯(lián)系上。這些事都輕描淡寫地被季爺爺寫在書里，讀起來(lái)一點(diǎn)不沉重，但是細(xì)細(xì)品味起來(lái)，就覺(jué)得他真的吃了好多苦！

季爺爺是全國(guó)沒(méi)有幾個(gè)人里面懂吐火羅文、能翻譯梵文，佛經(jīng)的人。他在書里沒(méi)有寫太多這些成就。從頭到尾都在講自己的求學(xué)，寄人籬下，小學(xué)、初中、大學(xué)、留洋……

他自己最清楚自己是怎么從不愛(ài)讀書，變得愛(ài)讀書的。也知道自己的讀書機(jī)會(huì)是怎么來(lái)的?；蚴敲\(yùn)的安排，或是陰差陽(yáng)錯(cuò)。季爺爺?shù)乃械脑挾紖R成一句：把讀書當(dāng)回事！

在幾年前，跟我媽在廚房邊做飯邊聊天。我說(shuō)，我小時(shí)候，有的家庭因?yàn)榧彝ゲ桓辉?，?dǎo)致輟學(xué)。那時(shí)候不懂，現(xiàn)在知道這是教育資源分配不均?，F(xiàn)在，家家都能上學(xué)讀書了，還是有很多孩子，要么只能被分流要么選擇另外一條花錢多的路求學(xué)（留學(xué)）。這是不是也是教育資源導(dǎo)致的呢？

能讀書（包括上學(xué)），真的是一件幸福的事！拿到一本書，就是進(jìn)入了多啦愛(ài)夢(mèng)的任意門，跟著作家去經(jīng)歷他們的時(shí)代，了解他們的生活。這也是一種時(shí)間穿梭！

大家都好好聽(tīng)季爺爺?shù)脑?，把讀書當(dāng)回事~