文/走小將 ?簡書作者 ?一個愛寫文的工科男
朋友阿升，大學(xué)時成績一般，學(xué)生工作做了不少。
應(yīng)聘某待遇不錯的公司時，有個和他一起面試的競爭者，雖然沒什么學(xué)生工作、實習(xí)經(jīng)歷，但是大學(xué)時期成績非常好，獎學(xué)金得了很多。
結(jié)果阿升應(yīng)聘失敗，被學(xué)霸PK掉了。
阿升來和我抱怨，說這家公司以偏概全，不就是成績好嗎？有什么了不起，成績好就能代表工作能力了？
我回想一下我大學(xué)時期面試過一個組織，是多對多面試，面試最后面試官問了個問題：“如果你們幾個中需要淘汰一個同學(xué)，你覺得應(yīng)該淘汰誰？”
因為是多對多面試，經(jīng)過前面問答，我們五個應(yīng)聘者對互相有了了解。
有個競爭者，暫且稱為H，也是學(xué)生干部，做了很多學(xué)生工作，混跡于各種組織，但是成績不好，他也知道我既是學(xué)生干部，成績又很好。
于是輪到H回答的時候，他就說：“我覺得應(yīng)該淘汰3號同學(xué)（就是我），因為以我的經(jīng)驗來看，成績好的學(xué)生干部，他們的學(xué)生職位都是掛職，這些人干起工作來都不行?！?br>
而我之前就發(fā)現(xiàn)H回答問題的時候，語言闡述邏輯性很差，從他的經(jīng)歷上看，也沒有什么值得推敲的成就。
在輪到我回答的時候，自然按照我的想法實話實說，建議淘汰H。
并不是報復(fù)，只是感覺很悲哀。
悲哀的是，像H這樣學(xué)生工作一大堆，成績不忍直視的人不在少數(shù)，而且有他這種想法的人也大有人在。
其實只是他自己做不到，他就認為別人做不到。
我?guī)律嗉壍臅r候，有的大一新生問我，該不該參加學(xué)生會，該不該競選班長，如果選上了會不會因為學(xué)生工作影響學(xué)習(xí)成績。
我給他們的回答是，做什么都不會影響學(xué)習(xí)，只要你想學(xué)。
雖然有學(xué)生干部普遍學(xué)習(xí)成績低的現(xiàn)象存在，但是如果你細心觀察的話，那些成績低的學(xué)生干部，即使在沒有學(xué)生工作的時候，空閑時間也不是在彌補學(xué)習(xí)上的落后，而是在玩游戲、追劇、睡懶覺。
如果你除了學(xué)生工作以外的時間都用來學(xué)習(xí)的話，是不可能耽誤成績的。
換句話說，如果你想學(xué)習(xí)的話，去參加學(xué)生工作的時間占用的是你的玩游戲、追劇的時間，而不是學(xué)習(xí)的時間。
我的大學(xué)生活就沒有多少游戲時間，有時我甚至覺得大學(xué)的時間比高三都可貴。
我在除了學(xué)生工作、社會實踐、以及科研項目的時間里，基本都是在學(xué)習(xí)。
所以我能有一個好成績，拿到過萬的獎學(xué)金。
那位H同學(xué)，自己不夠努力，成績不好，還去否定別人的努力，實在可悲。
回到阿升的事情上，有點類似，雖然競爭者并沒有什么學(xué)生工作經(jīng)驗。
我是這么對阿升說的：
阿升你應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下你的思想方式，可能會影響你以后的工作和生活。
你看到一個人成績好，被某公司錄用了，你就認為他們公司只看重成績，甚至產(chǎn)生“他就是成績好唄，干工作肯定不行”這種判斷，這種思維方式是十分錯誤的。
我覺得正確的思維應(yīng)該是，他的成績好，是他邏輯思維、數(shù)據(jù)計算、嚴謹態(tài)度的一個表征。
不要認為成績好的人就是愛學(xué)習(xí)，或者能逼著自己學(xué)習(xí)。
其實他們在做數(shù)學(xué)題物理題的同時，更重要的是鍛煉了邏輯思維、空間想象能力、計算能力、和嚴謹?shù)膽B(tài)度，這些鍛煉會影響他以后的行為方式，他應(yīng)聘的工作崗位可能更加看重這種素質(zhì)。
這是為什么我們明明知道大學(xué)學(xué)的課程有可能以后百分之九十都用不到，但是我們依然要通過讀大學(xué)來鍛煉我們的頭腦。這也是用人單位很看重應(yīng)聘者的學(xué)歷高低、學(xué)校等級、成績好壞的原因之一。
回到文章的題目，大學(xué)的學(xué)習(xí)到底有什么用？估計讀到這里，您心里已經(jīng)有答案了。
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文/走小將 ?簡書作者 ?一個愛寫文的工科男
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