Dear Lily Yang 媽媽/爸爸 您好，

這是一份屬于您和您自己孩子的一份綜合評估報告，請不要和其他人分享或者比較，其實家長是最了解孩子的那個人，作為教師（一周一次），我深深知道我的了解是有限的，但是我還是希望就這半年以來我的觀察做一個反饋，在此感謝這半年來您的支持和信任！這份信任是沉沉的，我很感恩！Lily Yang是家庭最遠的那個，家長很辛苦的接送！辛苦了！

首先我要糾正一些家長對我的這個課程一個“誤解”，其實幼兒園階段孩子的學習更多的是跨學科，不分學科的，孩子們看起來在學習英文，但是我的課程設計中是融合數(shù)學，藝術(shù)，科學，語言發(fā)展的，孩子更多的是用英文在學習，一定不要用翻譯的方式，而不只是在學習英文（類似國外孩子的母語學習思路），有的家長可能在疑惑了，孩子們真的可以么?我舉個例子，當我教授主題：顏色的部分，大部分培訓機構(gòu)的老師都會問孩子：

What is this color ?(這是什么顏色） 孩子回答this is blue ？（藍色）但是在我的課堂中

我會問孩子，If you put red and yellow? what color do you get ? 如果你把紅色和黃色放在一起？你會得到什么顏色？孩子們需要通過想象和親手做實驗（看下圖）獲得，這個已經(jīng)不是單純的英文課了，而是培養(yǎng)孩子用英文思維，和跨學科融合科學學科的課程，這種案例在我的班級中比比皆是。

二 性格發(fā)展：

適應性**，lily對環(huán)境比較敏感，喜歡安靜不吵雜。當感到聲音吵雜，會走出教室或者把小椅子搬開選擇獨處。

人際交往：由于接觸時間相對較短，有待于進一步觀察；遇到不適應的情況會選擇退避。

規(guī)則感****能夠很好的理解規(guī)則并遵循老師的指令

情緒管理***遇到覺得“吵”的環(huán)境，會選擇生氣離開，不會積極表達，主動溝通，多數(shù)情況下溫和穩(wěn)定。

獨立性****（生活能力的獨立性，思維獨立）? 對自己的想法認識清晰，能夠做出合理的判斷，會堅持自己的想法和獨特性。做作業(yè)專注。喜歡學習技能。

三、家校配合建議

家庭建議：lilyyang在課上表現(xiàn)很突出的一點是，專注，喜歡學習新技能。思維獨立喜歡思考，力爭優(yōu)秀。在人際交方面現(xiàn)階段有時候會表現(xiàn)不愛表達，謹慎。在平時和孩子的相處過程中多給肯定，鼓勵表達感受，給她營造安全的表達環(huán)境，并練習表達感受，才有可能習慣于表達感受，這并不容易，需要父母有覺察。并做示范，引導孩子。

四、優(yōu)秀作業(yè)展示：

建議家長有空時候，去教室里面看看孩子這學期積累下來的作品集，孩子是有很大進步的，可以看出一個學期的變化。這里只是幾個例子。