積極教育具體怎樣實行?我們經常講的積極教育，主要包括以下七種教育，但顯然不局限于這七種。

第一是情商教育。

情商教育教什么東西?一方面就是教學生如何發(fā)現、培養(yǎng)、管理積極情緒等。那么情商教育具體怎么開始呢?從同理心開始，從知曉別人的心情開始，從各種各樣的表情識別開始。

比如我們平時所說的察言觀色，其實就是情商教育的一種形式。再比如說，我們平時所說的和顏悅色，它也是情商的一種外在體現。美國學生從小學三年級就開始接受情商教育，學習如何表達、控制、理解、應對情緒，甚至連微笑都需要學習。

第二是幸福教育，體驗福流。

比如：國慶不小心受傷了，最近8歲的兒子，經常幫忙洗碗、切菜，做一些力所能及的家務，我很開心，這就是幸福。我向孩子表達感激之情，夸贊他勤勞、孝順，是一個有擔當的好孩子，他感覺很開心，有價值感，這也是一種勞動的幸福。

第三是利他教育，即教導孩子如何去愛人、幫助人、服務人。

前兩天兒子在學校有被欺負的感覺。同學把他小時候在爺爺頭上尿尿的事情分享給同學們。這件事對孩子來說是有趣的、開心的回憶。對于同歲的同學肯定也覺得有趣，所以分享給了大家，大家都笑了起來。我告訴兒子，你把你一個人的快樂變成了全班同學的快樂，這真的是一件很有意義的事情。他瞬間釋懷了。又比如孩子之前邀請沒帶雨傘的同學在我們家避雨。什么是利他？對我而言，對別人有好處，對自己無壞處的事情就是利他。

第四是樂觀的性格教育，讓我們的孩子相信明天更美好，我們沒有任何理由懷疑未來不美好。未來很可能比我們想象中的還要好。

有一天和兒子一起去趕集，我的手機掉了，兒子比我還焦急，怎么辦呢？手機里面有錢，沒有手機就相當于沒有錢，就不能打電話了，就不能看電視了，怎么辦呢？當我們回頭去找的時候，發(fā)現一個人疑似撿到了我的手機，但是我們沒有把握。我馬上讓爸爸打我的手機，沒有人接。兒子說可能就是被那個人拿走的，說不定他會拿去賣了。我說也許他會還回來的，這就要看他是不是一個善良的人了。

正當我們覺得沒希望的時候，那個人騎著摩托車回來問我們，你們是在找手機嗎？然后爸爸現場打我的手機，手機響了，對方把手機還給了我，我們也感謝了對方。當時的感受就是：世界上還是好人多，同時借此事告訴孩子，我們都要做一個好人，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好人間。樂觀有時就是相信世上有愛。

第五是美德教育和價值觀教育。

價值觀絕對不是空想的價值觀，這個價值觀是建立在人心、人情、人性和人欲基礎上的價值觀。君子有所為，有所不為！

第六是社會關系教育。

社會關系教育強調與社會接觸的重要性。

第七是養(yǎng)成健康的生活習慣的教育。

比如早睡早起，堅持體育運動，等等。

以上就是積極教育的七大主題，也許我們無法完全做到，但是了解他們，可以讓我們在未來做得更好。