游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好的活動(dòng)方式，是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長(zhǎng)。在以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的育人背景下，我觀察到孩子們?cè)诨顒?dòng)中顯現(xiàn)出來(lái)的一些珍貴的品質(zhì)，比如團(tuán)結(jié)協(xié)作、善于思考和創(chuàng)新、樂(lè)于觀察、勇于嘗試、富有愛(ài)心等等。

寒冷的冬天來(lái)了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，大樹媽媽在冬天如何保暖呢？帶著這個(gè)問(wèn)題孩子們和爸爸媽媽一起進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查后孩子們互相分享了自己的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)冬天人們會(huì)給大樹刷上樹漆、給大樹纏麻繩和布條的方式，讓大樹度過(guò)一個(gè)暖暖的冬天。孩子們發(fā)現(xiàn)幼兒園的大樹還是光禿禿的，于是和家長(zhǎng)們一起動(dòng)手給大樹穿上了暖暖的衣服，孩子們將內(nèi)心的愛(ài)和溫暖傳遞到了高實(shí)幼的每一個(gè)角落，保護(hù)樹媽媽的活動(dòng)體現(xiàn)了孩子們“富有愛(ài)心，善于觀察思考”的形象。

“老師這時(shí)我拼擺的《樹葉跳舞》中會(huì)跳舞的小樹葉，我用花生殼擺到上面來(lái)當(dāng)作小樹葉的頭發(fā)，用銀杏樹葉當(dāng)作胳膊和腿，可是旁邊小樹葉的胳膊和腿我不知道怎樣來(lái)拼擺了?！笨次易哌^(guò)來(lái)，珈赫小朋友一邊想我介紹自己的作品，一遍向我求助自己遇到的問(wèn)題?！澳憧梢杂^察思考一下還有哪些自然物長(zhǎng)長(zhǎng)的適合當(dāng)作小樹葉的腿呢？”“我想用兩個(gè)貝殼拼在一起就變成了小樹葉長(zhǎng)長(zhǎng)的腿?！蔽蚁蛩度チ速澰S的目光，高實(shí)幼的小朋友，善于思考，是一個(gè)充滿想象力與創(chuàng)造力的形象。

“老師我今天想和好朋友蘭心一起拼擺樹葉小路?！被顒?dòng)區(qū)時(shí)間兩位小朋友自由協(xié)商分工：“我來(lái)用木棍拼擺小路，你來(lái)裝飾小路吧！”不一會(huì)兒一條秋天的小路就擺好了，“我覺(jué)得小路上還應(yīng)有小松果?！庇谑莾晌缓门笥延忠黄鹭S富了這條秋天的小路?！拔覀円黄鹜娌葮淙~的游戲吧！”兩位小朋友一起熱熱鬧鬧玩起來(lái)樹葉，高實(shí)幼的兒童是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象。

“月月你觀察到了什么？”“加酒精的這個(gè)碗里變綠了，加水的碗里沒(méi)有變綠。”“你知道這是為什么嗎？”“老師上課講到過(guò)，葉子里有葉綠素可以溶解到酒精里，所以變綠了。”老師給你點(diǎn)個(gè)贊。高實(shí)幼的兒童是善于動(dòng)手操作，善于觀察的形象。

小班的幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，能夠自主進(jìn)餐，掌握了拿勺子的正確方式，不挑食，一口米飯一口菜安靜地進(jìn)餐，能夠保持桌面地面干凈，飯后會(huì)自己刮盤子收拾桌面衛(wèi)生，高實(shí)幼的兒童是獨(dú)立自主、勤勞能干的形象。

小班的孩子們從剛?cè)雸@到現(xiàn)在，進(jìn)步非常大，成長(zhǎng)的很快，相信孩子們?cè)诟邔?shí)幼成長(zhǎng)教育的理念下能夠快樂(lè)健康地不斷成長(zhǎng)，度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光。