時光總是悄無聲息，昨天仿佛剛剛開學，今天就已接近尾聲了。一學期來，我們秉承董事會期初工作會議提出的“務實、科學的精細化管理；敬業(yè)、愛崗的師德精神；勤學、善研的專家團隊。”理念，按工作計劃的安排，有序地開展活動?！胺?、承擔、成長”是這學期的關鍵詞，領導團隊本著服務他人的意識去把每一件事情做好，大家在承擔各種競賽活動中，不斷磨練、不斷復盤、不斷成長，最終成為不一樣的自己。
一、繼續(xù)守好常規(guī)，讓師生在常規(guī)中走向創(chuàng)新。
教學工作是有自己的規(guī)律的。我們不能隨心所欲，否則教學就會成為一盤散沙。在抓好教學常規(guī)方面，我們以終為始。從備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后輔導五方面入手，優(yōu)化課堂結構，讓課堂更高效。老師備課時要有計劃，要有直達教學目標的途徑和策略。老師要了解每一位學生的前概念，摸清學生知識儲存的倉庫有多少“貨物”，這樣才能更好地為學生設計教學。上課過程中，學生提出的問題，老師要有能力去解惑。老師要幫助學生跳出認知界限，掌握更多的東西，鼓勵學生去突破，再往上走一步，達到自己的最近發(fā)展區(qū)。教師的任務就是幫助學生在文本與學生認知之間達成一個“腳手架”，這樣學生就能直通知識的殿堂了。在教與學的過程中，老師要善于傾聽學生發(fā)出的聲音，要以慎重的、禮貌的、傾聽的姿態(tài)面對每一個學生，傾聽他們有聲的和無聲的語言。要以每個學生的思考或情感相互呼應、相互應答。聽課是一種反思的過程，我們要求聽課的老師要在聽課后把執(zhí)教老師上的教學內容再去學習一遍，完善自己聽課時的思考，這樣在點評時會更有針對性，更能把握住主講老師的優(yōu)點和體現出存在的問題。作業(yè)批改是檢驗學生學習效果的手段，老師們對作業(yè)精批細改，學生的錯題還進行二次批改。課后輔導主要針對學困生，老師對他們面對面地講解，更有數學、英語科老師利用下午第三節(jié)，一對一地給學生輔導，這樣的方法使學困生的成績提升很快。細心地抓好常規(guī)，讓常規(guī)在老師心中生根發(fā)芽。更能助力教學質量的有效提升。
二、提質增效，搶奪教學質量高地。
本學期，根據公平中心校的統(tǒng)一布署，全鎮(zhèn)實行教學質量提質增效活動。各校向中心校作出承諾，教學質量和“三率”要達到具體的目標。我們也及時召開了教學質量增值目標動員大會，每一位教師都制定了本學科的成績平均分和“三率”目標，學校對各年級各學科制定了總的平均分和“三率”目標。在課堂上，老師們不斷優(yōu)化課堂教學結構，優(yōu)化作業(yè)設計，向課堂40分鐘要質量。依托縣決勝課堂的契機，小學部在全校進行了決勝課堂大比武，每一個老師都認真?zhèn)湔n，設計出最適合自己及班級的教學案，在公平中心校來我校選拔的過程中，數學科的張小苗、英語科的梁智娣、科學鐘惠君三位老師的課被選送參加海豐縣決勝課堂片賽，取得了較好的成績。
三、學習新課程標準2022版，提前了解課程理念。
???教育的根本任務是立德樹人，而培養(yǎng)什么人又是教育的首要問題。怎樣培養(yǎng)人，指向的是老師怎么教、學生怎么學的問題。2022版新課程標準就很好地解決了這一問題。新課程標準2022版于今年4月份頒布了，這成了教育界最熱門的話題，各地迅速掀起了學習新課程標準的熱潮。我校也不例外，5月5日下午第三節(jié)，小學部語、數、英三科分科組進行了新課標的學習，老師們了解了各學科的核心素養(yǎng)及課程編排體系，對新課標各學段的要求有了一個清晰的概念。接下來，我們還要進行多場次的培訓。力爭在下學期上課前讓每一位老師都清楚2022版新課程標準的內涵。
四、抓好2022屆畢業(yè)班工作，讓領頭羊發(fā)揮引領作用。
每一屆畢業(yè)班都是教學質量的排頭兵，今年也不例外，畢業(yè)班是學校宣傳的窗口，老師們心系學生，一心撲在教學上。每天早晨7：40分，就有老師在進班輔導學生了。中午1：40分，六年級的走廊里已是靜悄悄，畢業(yè)班學習的氛圍濃厚，每月的階段測試、作文月月賽，數學計算能力月月賽，英語綜合能力月月賽，都讓學生的綜合素質得到提升，得到充分的鍛煉。每次鎮(zhèn)性監(jiān)測，我們都要及時召開質量分析會，查漏補缺。根據四次大考的情況來看，我們四科總分還是全鎮(zhèn)第一，但公校與我們的差距越來越小，盡管壓力重重，但我們還是很有信心，繼續(xù)讓我們的領頭羊發(fā)揮引領作用。昨天的小考，我校學生發(fā)揮得很不錯，值得贊嘆的是去中心?？荚?，英豪學子的文明氣質別具一格，禮貌問好，熱心助人，內心的善意同樣被別人所呵護。
五、讓閱讀為孩子們的童年打下亮麗的底色。
教有特點，學有所長，校有特色。一直以來，小學部把閱讀當成孩子們成長中的頭等大事來抓。各班成立圖書角，利用晨誦、午讀、暮省的方式，讓孩子們讀經典、誦經典。校園閱讀之星為孩子們的閱讀架起了通往智力的橋梁。從2010年至今，小學部評選出閱讀小學士1680名，閱讀小碩士1595名，閱讀小博士336名。每學期，我們還以豐富多彩的活動形式不鞏固閱讀成果。本學期4-5年級舉行了“最是書香能致遠”閱讀能力展演活動。3-6年級舉行了英語情景劇表演活動。孩子們把經典故事、弟子規(guī)、三字經搬上了舞臺，讓兒童站在舞臺的中央是我們一直以來培養(yǎng)人的目標。
讀書會是我們閱讀的延伸和成長的搖籃。我們的學生讀書會命名為“英豪小樹苗”讀書會。學生就是一棵棵小樹苗，正在茁壯成長，讀書會采用共讀的形式，每學期共讀一本書。本學期共有32名學生加入讀書會，我們共讀的書目是日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，利用每個周六、日進行共讀，從4月4日至5月18日，我們用了16天時間把這本書共讀完，每個學生都寫了不同程度的讀后感，有一批優(yōu)秀的讀后感脫穎而出。我們還利用下午第三節(jié)進行了兩次集中分享活動。在結營儀式上，我們對堅持讀寫的17位學生頒發(fā)了共讀證書。在本次活動中，我們制作了八次美篇，在開營儀式上，我們對共讀的方法進行了指導。家長們對這樣的形式非常歡迎，下學期我們要繼續(xù)進行第二本書的共讀，屆時會讓更多熱愛閱讀的孩子參與進來。
六、課題研究，引領學科不斷向前。
本年度，我們申報了語、數、英三個課題，每個選題，都來源于一線教師平時教學中的困惑和疑問，課題組的成員們在主持人的帶領下，進行理論資料的學習、發(fā)放學情問卷調查，撰寫調查報告，研討課堂實錄，圍繞課題目標開展多樣化的活動等，課題研究的過程，也是老師們拔節(jié)成長的過程，一個人走路可能會快，但是一群人走路往往會走得更遠。一批教師在課題研究中得到成長，教學水平得到提升。目前，課題正按計劃走在結題的路上。
七、招生工作貫穿始終。
隨著公平鎮(zhèn)的服裝經濟不斷蕭條，公平的人口外流，導致小學部的生源越來越緊張。我們招生的壓力也越來越大。經濟蕭條，這是不可抗的力量，但我們還是守好質量關，把我們的特色顯現出來，讓家長去比較、衡量。我們把招生工作滲透到平時的一點一滴當中，在平時的班會、品德、科學課中，有意識地培養(yǎng)學生文明、尊師、愛校的思想，初、高中的一些獲獎喜訊、教學特色都跟學生分享，特別是我們的術科班辦得很有特色，有一批學子通過走術科特色之路邁進了大學的殿堂。平時的潛移默化，在學生思想里樹立一個信號：我們家門口就有優(yōu)質學校！所以6月30日前，就把六年級升初一的15名學生的學費收好了，把優(yōu)質生源提前選送給我們的初中部。我們準備7月6日把招生工作全面鋪開，力爭7月20日前完成小升初的招生工作。
抓兩頭，促中間，一年級的招生我們也在緊鑼密鼓的進行中。五月份正好是全國學前教育月，我們與歡歡幼兒園進行了主題為“幼小銜接，我們在行動”的幼小銜接活動。一年級開展了閱讀能力全員展示活動，每一位孩子都上臺展示，我們相信每一位孩子都有無限的潛能，每一位孩子都應該站在聚光燈下。幼兒園的小朋友們看了一年級學生的表演，非常興奮，表演結束，幼兒園小朋友進行一年級各班進行幼小銜接體驗活動，孩子們看到老師親切、富有兒童化的教學，他們與老師配合默契，互動十分熱烈，有三位黃羌的家長參加觀看，活動結束，家長表示要馬上報名，孩子很喜歡小學部的環(huán)境和教學。除了本校幼兒園，我們還去平東、黃羌招生、截止7月2日止，平東、黃羌一年級共招生人，還有六年上初一人。
八、市論文評比成績喜人。
本年度，小學部積極參加市論文評選活動，38人參賽，有30人榮獲汕尾市一二三等獎，獲獎率達到78.9%，老師們把自己多年在一線的教學經驗轉化成理論，為今后新教師培訓積累了寶貴的材料，為自己的成長增添了厚重的色彩。小學部老師參加汕尾市義務教育作業(yè)設計評選活動，成績喜人。張澤榮、張小苗等八位老師分獲汕尾市一、二、三等獎。
九、存在的問題。
一學期的教育教學工作已結束，但回過頭來復盤走過的路，還存在許多的不足。
1、教學管理還不夠細化，監(jiān)管還沒有達到常態(tài)化，有些事情布置后沒有及時跟進，完成后沒有及時小結。
2、由于今年考編的教師多，導致師資不穩(wěn)定，個別老師無心向教，教研熱情不高，后半學期班級成績下滑快。
3、熱愛閱讀、熱愛寫作的老師極少，沒有對書籍的熱愛，就沒有對學科的熱愛，沒有對教育的熱愛。
4、在“雙減”背景下，優(yōu)化課堂及優(yōu)化作業(yè)設計和教學評價方面做法還停留在淺表層，沒有形成一套可操作性的體系。
十、下學期工作設想
1、大力開展新教師崗前培訓工作，創(chuàng)新培訓方式，讓新教師在開學第一天就能像模像樣地運用英豪模式來上課。
2、繼續(xù)抓好教學常規(guī)，守好常規(guī)，讓教學教研工作處于一種有規(guī)律、有目標、有秩序、有結果的狀態(tài)之中。
3、“雙減”背景下，繼續(xù)研究如何減量、提趣、增質，2022版新課程標準的落地，給我們提出了新的課題，如何進行學科整合、跨學科融合、項目式學習？這些都促使我們去學習、去反思、去創(chuàng)新。
4、繼續(xù)開展書香校園閱讀活動，以活動鞏固閱讀成果，以讀書會來作為閱讀的外延，讓學校的閱讀活動不斷豐富，不斷深入。
總而言之，一學期以來，小學部全體行政團結一致，在董事會的正確領導下，在謝校長的帶領下，我們這個團隊年輕、有活力、凝聚力強，沒有勾心斗角，有的是像兄弟姐妹般的溫馨和諧。獨行快，眾行遠，下學期我們教導處將以全新的面貌打造教學教研工作，以“店小二”的服務意識，助力教學質量起飛。
