? ? ? ? 有個(gè)剛剛學(xué)完項(xiàng)目管理培訓(xùn)的同事，問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題“他正準(zhǔn)備將學(xué)到的項(xiàng)目管理知識(shí)用于工作實(shí)踐，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，處處碰壁。明明想控制好范圍，卻被甲方爸爸輕而易舉地突破了，明明做好了妥善合理的進(jìn)度計(jì)劃，卻被老板無(wú)情地壓縮了工期，明明質(zhì)量管控措施做的很細(xì)致，但還是出現(xiàn)了這樣、那樣的問(wèn)題。為啥項(xiàng)目管理沒(méi)培訓(xùn)老師吹的那么牛掰格拉斯呢？”

? ? ? ? 要回答這個(gè)問(wèn)題，我們必須對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理的幾個(gè)發(fā)展階段有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)：

? ? ? ? 階段一：有一定工作經(jīng)驗(yàn)的積累，但沒(méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)項(xiàng)目管理。

? ? ? ? 階段二：系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)項(xiàng)目管理，認(rèn)為項(xiàng)目管理可以搞定一切事情，處于信心爆棚階段。

? ? ? ? 階段三：系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)項(xiàng)目管理，想在工作中大展拳腳，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手，處處碰壁，甚至覺(jué)得項(xiàng)目管理毫無(wú)用途。

? ? ? ? 階段四：隨著項(xiàng)目管理實(shí)踐的增加，覺(jué)得項(xiàng)目管理沒(méi)那么萬(wàn)能，但也沒(méi)有那么不堪。

? ? ? ? 階段五：項(xiàng)目管理知識(shí)體系和思想很有用，但要產(chǎn)生最好的效果，還需要其他知識(shí)輔助，需要不斷的充電學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 這下清楚了吧，項(xiàng)目管理要取得良好的效果，還需要其他知識(shí)的輔助，也就是說(shuō)，項(xiàng)目經(jīng)理要把自己的肚也變成雜貨鋪。