9月對(duì)于3歲那些剛剛上幼兒園的小豆丁們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全然陌生的世界，沒有爸爸媽媽，沒有電視，沒有動(dòng)畫片，當(dāng)然也沒有了各種零食。有的只是老師，一群和自家娃一樣哭哭啼啼的小豆丁們，還有各種規(guī)矩。

分離焦慮是小豆丁入園受到的第一個(gè)考驗(yàn)，曾經(jīng)看過一個(gè)比喻，說(shuō)媽媽那只掰開小娃扯著褲腳的手，其實(shí)是在撕扯著寶寶的心。唔，當(dāng)然我相信，同時(shí)被撕碎的還有為娘的心哈。

在很多雞湯文里會(huì)提到“溫柔堅(jiān)定”的引導(dǎo)寶寶，對(duì)比這個(gè)，我更加相信的是循序漸進(jìn)，慢慢來(lái)，不要急。

前面已經(jīng)說(shuō)過了幼兒園對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是全然陌生的存在，即使是大人，回憶下你剛剛?cè)肼毜臅r(shí)候，你不知道將來(lái)面對(duì)的是什么領(lǐng)導(dǎo)？將會(huì)做些什么工作？你是不是也會(huì)惶恐不安？由己及人，對(duì)小娃來(lái)說(shuō)也是一樣的，而且會(huì)更加惶恐不安。

所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，首先第一點(diǎn)是一定不要在孩子面前表現(xiàn)出你的焦慮，你的焦慮會(huì)嚇到小娃?？梢栽谕逌?zhǔn)備入園之前嘗試短時(shí)間分離，比如，告訴寶寶，爸爸媽媽要去做什么，大概什么時(shí)候回來(lái)。然后，一定要在這個(gè)時(shí)間點(diǎn)回來(lái)。讓娃知道，爸爸媽媽的離開并不是不要他，不愛他，稍微等等，離開是一定會(huì)回來(lái)的。這個(gè)時(shí)間可以慢慢延長(zhǎng)，到了后期，寶寶會(huì)接受父母離開，還會(huì)回來(lái)這個(gè)事實(shí)。

要知道安全感足的小朋友不是不哭鬧，而是哭鬧更容易安撫。

接下來(lái)，就是幼兒園陌生的問題。

我當(dāng)時(shí)為了給娃選幼兒園，差不多是操碎心了，整個(gè)區(qū)的各種幼兒園都曾帶娃去圍觀過。我特意選的都是上午吃點(diǎn)心和自由活動(dòng)的時(shí)間帶娃過去看。作為一只吃貨娃，娃對(duì)于幼兒園里的小朋友有點(diǎn)心吃，而她沒有，多次表示強(qiáng)烈不滿。我趁機(jī)就說(shuō):“那個(gè)是幼兒園的小朋友才有的，你現(xiàn)在還不是幼兒園的小朋友，所以你當(dāng)然就不能吃啦?！蹦惩藓苁洌撬查g注意力又被操場(chǎng)上那些活奔亂跳的小朋友吸引，“媽媽，我可以玩嗎？”某娃開始使用撒嬌技能?！斑@些設(shè)備是幼兒園的哦，你要問下這位老師你可以玩嗎？”，某娃轉(zhuǎn)頭向陪同老師問“老師，我可以玩嗎？”陪同參觀的老師連忙說(shuō)，“可以，可以”某娃撒歡的跑向滑滑梯去了。一來(lái)二往，去的幼兒園多了，娃就開始問“媽媽，我可以去幼兒園嗎？”不安好心的問:“你為什么想去幼兒園呢？”某娃答曰:“有好多吃的，還有很多小朋友。”

找機(jī)會(huì)嘗試帶娃去接觸幼兒園，讓娃知道幼兒園是個(gè)怎么樣的存在。反正對(duì)于我家娃來(lái)說(shuō)幼兒園就是有好多好好吃的，好多好玩的，還有好多小朋友的地方。畢竟古話說(shuō)了:百聞不如一見，我覺得這一見的體驗(yàn)真的很重要。

老師的陌生感，這個(gè)沒什么好說(shuō)的，在辦理入園的時(shí)候打聽下自家娃在那班，班主任是誰(shuí)，大概風(fēng)格是怎么樣的，先給娃打好預(yù)防針。然后再設(shè)法要到她的微信，做些私人交流，比如吃個(gè)飯什么的，讓娃不至于太陌生。

當(dāng)然如果幼兒園有開放日親子活動(dòng)那就是再好不過了。寶寶的入園危機(jī)可以更好度過

最后再念一遍，不要急，徐徐而圖之，方可達(dá)。