、如果寶寶挑食，說(shuō)一說(shuō)《吃飯不挑剔》的兒歌。吃飯的時(shí)候，可以配合兒歌內(nèi)容，“小雞愛(ài)吃米，寶寶也愛(ài)吃米，像小雞一樣，吃一口米飯”；“小兔子愛(ài)吃胡蘿卜，寶寶學(xué)一學(xué)小兔子，吃一大口胡蘿卜?！毙⊙驉?ài)吃草，小雞愛(ài)吃米，
小兔愛(ài)吃菜，小貓愛(ài)吃魚。
我是好孩子，吃飯不挑剔。
⊙方法九、故事誘導(dǎo)
小孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)很多故事更是百聽(tīng)不厭。無(wú)論是個(gè)體教育還是幼兒園中的群體培養(yǎng)，用講故事來(lái)進(jìn)行教育是孩子最樂(lè)于接受的形式之一。多給孩子講故事，讓美好的故事伴著孩子長(zhǎng)大，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中潛移默化受到教育。
⊙方法十、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
目前有很多孩子食欲不振、肥胖、便秘等都是缺少運(yùn)動(dòng)造成的。帶孩子多運(yùn)動(dòng)，是讓孩子胃口大開(kāi)的法寶。
幼兒階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，有人說(shuō)“一個(gè)從小賴床的孩子，一輩子難得早起?！睘榱四愕膶殞?，也為了自己的健康，關(guān)掉電視、離開(kāi)電腦、放下手機(jī)，帶上孩子走出家門，一起“運(yùn)動(dòng)起來(lái)”！
每當(dāng)提到運(yùn)動(dòng)和鍛煉，人們就會(huì)和‘苦’、‘累’聯(lián)系在一起。孩子還那么小，怎么忍心讓他受苦受累呢！其實(shí)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程完全可以是輕松快樂(lè)豐富多彩的，當(dāng)然這需要成人將智慧融入其中。
你追我趕：
主要鍛煉幼兒“跑”的能力。要讓寶寶主動(dòng)、心甘情愿地參與運(yùn)動(dòng)當(dāng)然要設(shè)計(jì)一些游戲和有趣的情境。爸爸就可以當(dāng)大灰狼，媽媽和寶寶扮小羊，羊在前面跑，狼在后面追，開(kāi)始時(shí)“狼”怎么追也抓不住小羊，直到感覺(jué)寶寶運(yùn)動(dòng)量差不多了，再把小羊和羊媽媽一同抓獲。
競(jìng)走：
快速走是強(qiáng)身健體很好的一個(gè)活動(dòng)，中醫(yī)把人的腳比喻成第二心臟，走路可以按摩腳部穴位、疏通經(jīng)絡(luò)，促進(jìn)血液循環(huán)。經(jīng)常跟寶寶在早上或晚餐后半小時(shí)進(jìn)行“快步走”的比賽：指定一個(gè)目的地，看誰(shuí)先到達(dá)，先到者為勝。勝利者得到的獎(jiǎng)勵(lì)可以是一個(gè)大大的擁抱或者兩個(gè)輕輕的吻，也可以是抱起來(lái)轉(zhuǎn)一個(gè)圈或者互相碰一下額頭?？傊尰顒?dòng)的過(guò)程充滿快樂(lè)，這樣，孩子才會(huì)對(duì)下一次活動(dòng)有所期待。
（二）喝水
在入園初期，保證飲水量是很關(guān)鍵的，有時(shí)喝水甚至比吃飯還重要。以我們多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，剛?cè)雸@的寶寶即使吃飯不太好，只要水喝足了，就不太容易生病。在喝水這件事情上家長(zhǎng)應(yīng)該幫助寶寶做好以下幾件事情：
⊙學(xué)會(huì)用杯子喝水
很多寶寶一直習(xí)慣用奶瓶喝水，有的幼兒園是不準(zhǔn)孩子帶奶瓶的，在入園前就要鍛煉寶寶戒掉奶瓶，學(xué)會(huì)用杯子喝水。這樣就不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小小的習(xí)慣，影響寶寶上幼兒園的情緒。
⊙培養(yǎng)定時(shí)飲水的習(xí)慣
家長(zhǎng)可以參照“幼兒園一日安排表”，根據(jù)幼兒園的喝水時(shí)間，逐步培養(yǎng)寶寶定時(shí)喝水的習(xí)慣。
⊙養(yǎng)成喜歡喝白開(kāi)水的習(xí)慣
而如今，不愿意喝白開(kāi)水的寶寶越來(lái)越多，白開(kāi)水才是最健康，最好的飲料。
（三）讓寶寶學(xué)會(huì)自己如廁
幼兒園廁所的設(shè)計(jì)各有不同：有的是坐式小馬桶、有的是蹲坑、有的有扶手、有的沒(méi)有扶手，但大多數(shù)幼兒園是那種窄窄長(zhǎng)長(zhǎng)的蹲式廁所。
很多剛?cè)雸@的寶寶不愿意在幼兒園排便、或者經(jīng)常尿濕褲子，不習(xí)慣幼兒園的廁所是一個(gè)常見(jiàn)因素；另外，上廁所時(shí)不會(huì)穿脫褲子、不會(huì)擦屁股也會(huì)給寶寶造成如廁困難。家長(zhǎng)在這方面應(yīng)該提前做好如下準(zhǔn)備：
⊙學(xué)會(huì)使用如廁的規(guī)范用語(yǔ)
記得有一個(gè)剛?cè)雸@的寶寶，吃著飯忽然嘴里不停地說(shuō)：“我要尿嘩啦，尿嘩啦！”因?yàn)閷殞毧邶X不是很清楚，老師莫名其妙，后來(lái)仔細(xì)聽(tīng)才弄明白，原來(lái)她是想撒尿。
現(xiàn)在，寶寶想大小便的表達(dá)方式可以說(shuō)是五花八門各有特色。不同的家庭不同的表達(dá)，時(shí)常搞得老師一頭霧水。
關(guān)于“方便”那些事兒，在幼兒園里有統(tǒng)一的說(shuō)法，想撒尿就說(shuō):“我要小便。”想拉屎就說(shuō):“我要大便?！?/p>
很多家長(zhǎng)喜歡跟寶寶說(shuō)兒語(yǔ)、重疊詞，生怕孩子聽(tīng)不懂，其實(shí)沒(méi)有必要，也低估了孩子的接受能力?！斑@是汽車”跟“這是車車”孩子理解起來(lái)并沒(méi)有難易之分；“嘩啦嘩啦”換成“小便”孩子一樣能夠理解。
（四）讓寶寶養(yǎng)成午睡好習(xí)慣
（五）寶寶學(xué)習(xí)穿脫衣服鞋子
上了幼兒園之后，午睡時(shí)一般要求脫掉外面的衣褲。如果寶寶在入園前就已經(jīng)初步掌握了穿脫衣服的能力，減少寶寶在午睡環(huán)節(jié)上的抵觸情緒。
很多家長(zhǎng)有意識(shí)培養(yǎng)寶寶的自理能力，但卻不教給寶寶做事情的步驟和方法，也不給予指導(dǎo)。穿脫衣服對(duì)于成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但對(duì)兩三歲的寶寶而言，還是有一定難度的。要讓孩子明白做事情的順序，先做哪一步再做哪一步。
對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)，只要把做的事情變成一種游戲，就會(huì)非常樂(lè)于參與。寶寶的鞋子穿反了，如果你一味地糾正、說(shuō)教是不起什么作用的，但是一個(gè)充滿童趣的故事或者歌謠也許就解決問(wèn)題了。
好朋友
兩只小鞋子，一對(duì)好朋友 ，
要來(lái)一起來(lái)，要走一起走；
如果穿對(duì)了，他們頭朋友，
如果穿錯(cuò)了，他們把頭扭。
當(dāng)寶寶把鞋子穿反的時(shí)候，讓他檢查一下：“寶寶，看一看你的小鞋子是不是生氣了？如果穿對(duì)了鞋子就頭碰頭親親熱熱在一起；如果穿錯(cuò)了，小鞋子就會(huì)生氣的，背靠背把頭扭向一邊。”
比如教給寶寶學(xué)習(xí)疊褲子，如果這樣說(shuō)：“寶寶，快來(lái)，媽媽教你疊褲子?！睂殞毬?tīng)了，可能一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。但是如果換一種說(shuō)法，情況可能就大不一樣了：“寶寶快來(lái)，我們來(lái)玩褲子變變變的游戲?！保贸鲆粭l寶寶的褲子）“注意看！我要把褲子的兩條腿變成一條腿，我還可以把一條腿變成半條腿，怎么樣，你想不想試一試？”
胡軼群老師的原創(chuàng)的繪本故事中，有一本專門教孩子穿脫衣服的“鉆洞洞”，“頭頂上面翻跟頭，左邊打一拳，嘿！右邊打一拳，哈！……把穿衣服的步驟編成了有趣的兒歌，穿套頭衣服、開(kāi)衫衣服，穿褲子，一本繪本解決了，讓孩子穿脫衣服變得既簡(jiǎn)單又有趣！
為孩子做好語(yǔ)言表達(dá)能力的準(zhǔn)備
三歲的孩子一般的日常用語(yǔ)都會(huì)說(shuō)了，如果語(yǔ)言能力發(fā)展的好，兩歲的孩子就能說(shuō)會(huì)道了。但是會(huì)說(shuō)不等于敢說(shuō)，在幼兒園經(jīng)常遇到這樣的寶寶：有了便意，不跟老師說(shuō)，寧可便在褲子里；口渴了不知道要水喝，自己忍著；受欺負(fù)了默默承受，不告訴老師；明明沒(méi)吃飽，不會(huì)讓老師幫助添飯；上廁所不會(huì)自己擦屁股也不知道尋求幫助，大便完不擦屁股，提上褲子就走；甚至自己身體很難受的時(shí)候都不告訴老師……如果寶寶不善于表達(dá)、不會(huì)表達(dá)、不敢表達(dá)，一方面會(huì)讓孩子多遭不少罪；另一方面在對(duì)幼兒園還沒(méi)有建立起信任感的時(shí)候，很容易讓家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生質(zhì)疑和誤會(huì)。
家長(zhǎng)最了解自己的孩子，寶寶想做什么？哪里不舒服？是不是想大小便？常常不用說(shuō)話，通過(guò)一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)表情，父母就能心領(lǐng)神會(huì)。幼兒園一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)孩子，老師不可能做到對(duì)每個(gè)孩子的情況時(shí)時(shí)刻刻都了如指掌。因此初入園階段，讓寶寶學(xué)會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的想法及需要是非常必要和重要的。
到了幼兒園，寶寶表達(dá)自己的想法或需求一般可以采用以下幾種方式：
1、舉手：有事情或需求舉手告訴老師。如：不管什么時(shí)候，有了便意舉手告訴老師；在口渴的時(shí)候，會(huì)說(shuō)：“老師我渴了，想喝水。”
2、大聲說(shuō)出來(lái)：吃飯的時(shí)候請(qǐng)老師幫忙添飯：“老師，我還要一碗飯”“我還要喝湯?！比绻虑楸容^緊急或舉手老師沒(méi)看見(jiàn)，就要大聲說(shuō)出來(lái)。如：當(dāng)身體不適的時(shí)候及時(shí)告訴老師：“我難受……”“我肚子疼……”
3、拉老師的手：有的寶寶膽小不敢大聲說(shuō)話或者說(shuō)話聲音小老師聽(tīng)不見(jiàn)，可以走過(guò)去拉拉老師的手或者衣服，引起老師關(guān)注，表達(dá)自己的需求。
4、學(xué)會(huì)動(dòng)口不動(dòng)手：當(dāng)被小朋友欺負(fù)的時(shí)候會(huì)用小嘴巴講道理，“玩具是我先拿的，你不能搶！”；必要的時(shí)候知道求助老師：“老師，他打我……”。
（關(guān)于如何培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，這是另一個(gè)課題，之后有機(jī)會(huì)再重點(diǎn)展開(kāi)分享）
為孩子做好交往能力的準(zhǔn)備
（關(guān)于這個(gè)主題，每周微課有專門分享過(guò)，大家可以在公眾號(hào)回復(fù)“筆記”查看詳細(xì)內(nèi)容）
送孩子入園不當(dāng)?shù)牧N做法及適宜做法
送孩子入園不當(dāng)?shù)牧N做法：
1、善意謊言 ?不辭而別
2、悲悲切切 ?難舍難分
3、過(guò)度擔(dān)憂 ?加倍補(bǔ)償
4、三天打魚 ?兩天曬網(wǎng)
5、消極暗示 ?嚇?？謬?/p>
6、疑神疑鬼 ?中途放棄
送孩子輕松入園的六種做法：
1、未雨綢繆——提前做好充分的準(zhǔn)備
2、積極暗示——用正能量影響你的寶寶
3、情感援助——給孩子帶上安慰物
4、信任園方——既來(lái)之，則安之
5、避重就輕——不要跟孩子講大道理
6、持之以恒——不要讓眼淚動(dòng)搖了決心
因?yàn)槲恼缕年P(guān)系，有些內(nèi)容只能告訴大綱，點(diǎn)擊最下方“閱讀原文”了解具體的事例的解析。
入園物品的準(zhǔn)備
（準(zhǔn)備筆記本記錄哦）
一、 寶寶入園要準(zhǔn)備哪些物品？
幼兒園一般會(huì)為新生配備統(tǒng)一的用品，如被褥、口杯、毛巾、餐具、書包、學(xué)習(xí)用品等。家長(zhǎng)只要為寶寶做好以下幾項(xiàng)準(zhǔn)備就可以了。
1、書包：我國(guó)南方地區(qū)的幼兒園大都有統(tǒng)一的書包，北方部分幼兒園沒(méi)有統(tǒng)一定制，家長(zhǎng)要自行準(zhǔn)備。書包里面裝一些寶寶入園的必需品，如更換的衣物、紙巾、手帕、家長(zhǎng)的名片、孩子習(xí)慣使用的杯子、安慰物等。
2、更換的褲、襪：孩子到了一個(gè)新環(huán)境由于精神緊張可能會(huì)尿頻或者控制不好大小便，要多帶幾套衣褲和襪子，以備弄臟了可以更換。不要以為孩子在家里已經(jīng)很好地控制小便了，就不做準(zhǔn)備，到了新環(huán)境可不一定，有的孩子一上午就尿濕好幾條褲子。包內(nèi)準(zhǔn)備一個(gè)袋子，用來(lái)裝換下的臟衣服。
為了防止孩子之間的衣物混淆，給孩子的衣物上面繡上名字或者標(biāo)記
3、安慰物：在陌生的環(huán)境中，熟悉的物品會(huì)給寶寶帶來(lái)心理的慰藉，孩子喜歡的玩具、物品、親人的照片都是很好的安慰物。安慰物的選擇最好是柔軟的、安全的、便于攜帶的。
認(rèn)識(shí)到安慰物對(duì)孩子的重要意義源于多年前的一件小事，我在一所大型的寄宿制貴族學(xué)校做園長(zhǎng)。晚上來(lái)到寢室，孩子們都已經(jīng)洗完澡，躺在了床上。在巡班時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這樣一幕：一個(gè)孩子緊緊抱著一個(gè)毛絨小熊，跟一位保育老師僵持著，老師連哄帶勸了很長(zhǎng)時(shí)間，孩子就是不肯把玩具熊交給老師。最后老師用力奪過(guò)了小熊，對(duì)孩子說(shuō)：“睡覺(jué)的時(shí)候不能抱著玩具，如果都像你這樣，其他小朋友也要怎么辦？”小熊被奪走的瞬間，傳來(lái)的是撕心裂肺的哭聲。我趕緊示意老師把小熊還給孩子，當(dāng)小熊重新回到懷抱的時(shí)候，孩子還掛著淚珠的小臉立刻綻放出無(wú)比欣慰的表情，哭聲立即停止了。
事后我們就此事展開(kāi)了討論，保育老師不服氣地問(wèn)：“一個(gè)小小的玩具，對(duì)于孩子有那么重要嗎？一個(gè)孩子要，其他孩子都跟著一起要，怎么管理？”這位老師的話也許道出了有的幼兒園為什么不讓孩子帶玩具的真實(shí)原因。
初到一個(gè)全新的環(huán)境，安慰物對(duì)于孩子的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象。一只毛絨玩具在成人眼里不算什么，但是在離開(kāi)親人的陌生環(huán)境中，這個(gè)玩具承載的是孩子情感的依托。因?yàn)檫@個(gè)玩具是熟悉的、是從家里帶來(lái)的、是自己最愛(ài)的親人買的，孩子會(huì)把對(duì)親人所有的思念都寄托在玩具上面，它會(huì)讓孩子焦慮的心情得到一定的緩解和絲絲的安慰。這樣一個(gè)微不足道的要求，我們?cè)趺慈绦娜儕Z呢？據(jù)了解，目前大多數(shù)幼兒園都允許剛?cè)雸@的寶寶可以帶上喜歡的玩具入園，這是值得欣慰和倡導(dǎo)的事情。
安慰物的選擇
在安慰物的選擇方面，一般選擇比較柔軟小巧的、孩子可以裝在口袋里、戴在身上的為好。因?yàn)槌跞雸@階段，孩子依戀自己物品的行為比較嚴(yán)重，有的背著自己的書包一整天不放、有的連上廁所都拿著從家里帶來(lái)的玩具，如果物品過(guò)大，孩子帶在身邊不方便。我們基地就曾有一個(gè)孩子，依戀媽媽的一件毛衣，不管走到哪兒都抱著，出去散步也拖著媽媽的毛衣，有一天上幼兒園媽媽忘了帶，請(qǐng)假往返一個(gè)多小時(shí)把毛衣送到了幼兒園，孩子的情緒才穩(wěn)定下來(lái)。
這是我們研發(fā)原創(chuàng)的一款安慰物，“親情小相冊(cè)”
親人照片：親人的照片就是最好的一種安慰物。對(duì)于處在分離焦慮期的寶寶，在想家時(shí)候，能看一看摸一摸親人的照片，是給孩子最大的心里安慰，“親情小相冊(cè)”可以用來(lái)放親人的照片、收藏“媽媽的吻”
這是一種最簡(jiǎn)單的安慰物，媽媽用涂了口紅的嘴唇在紙上印上一個(gè)吻，把這個(gè)“吻”小心地折疊起來(lái)，裝到寶寶口袋里，制作簡(jiǎn)單又便于攜帶，且誰(shuí)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)。當(dāng)寶寶想媽媽的時(shí)候，拿出來(lái)看一看，就可以感受到媽媽的愛(ài)！當(dāng)然，如果寶寶跟外婆最親，那就要印上外婆的吻了！
安慰物的戒除
有的家長(zhǎng)擔(dān)心如果給了寶寶安慰物，會(huì)不會(huì)長(zhǎng)期依賴，形成“戀物癖”，這種顧慮是沒(méi)有必要的。在孩子對(duì)幼兒園沒(méi)有建立起足夠安全感的時(shí)期，會(huì)對(duì)安慰物比較依賴，一旦完全適應(yīng)了新環(huán)境，依賴感就會(huì)慢慢降低，逐漸過(guò)渡到完全擺脫安慰物。有的在家中“戀物”比較嚴(yán)重的寶寶，通過(guò)一段時(shí)間的集體生活，“戀物”的現(xiàn)象也會(huì)隨之消失。寶寶戀物是暫時(shí)的，幼兒園每天有豐富的活動(dòng)、眾多的伙伴、做不完的游戲，這一切遠(yuǎn)比某件物品有吸引力的多。
二、 初上幼兒園的寶寶如何著裝？穿什么樣的衣服？
?寶寶由于年齡小，有的還不會(huì)特別準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受，即使衣服不舒服也不知道說(shuō)，因此為寶寶選擇服裝不能只注重漂亮、時(shí)尚，更應(yīng)該考慮舒適度及是否容易穿脫。
1、衣服材質(zhì)：一般選擇柔軟、透氣性較好面料；貼身的衣褲最好是純棉的。
2、衣服款式：上衣選擇套頭式的，比較容易穿脫；褲子盡量不要選擇牛仔褲、背帶褲，牛仔褲質(zhì)地又厚又硬，穿著不舒服；背帶褲上廁所穿脫比較麻煩；褲腰不要太緊，松緊式有彈性的比較好，男孩褲子前面開(kāi)口不要有拉鏈。
衣服上面最好不要有釘扣、珠珠、亮片等裝飾物，寶寶會(huì)對(duì)這些細(xì)小的東西發(fā)生興趣，以免脫落或被寶寶扣下來(lái)，塞到鼻孔或者耳朵里面造成危險(xiǎn)。
3、鞋子：寶寶在幼兒園一天來(lái)活動(dòng)量很大，選擇一雙舒適便于穿脫的鞋子很重要。系鞋帶的鞋子不可取，穿脫起來(lái)麻煩；皮鞋也不要穿，太硬，穿著不舒服，選那些透氣性好、質(zhì)地柔軟穿脫方便、粘扣式的鞋子最適合剛?cè)雸@的寶寶。
4、女孩子的頭發(fā)：要便于打理，不要過(guò)長(zhǎng)，每天梳頭、扎辮子會(huì)給老師帶來(lái)附加的工作量。
三、填寫寶寶家庭及個(gè)人資料的重要性
幼兒園在寶寶報(bào)名或者入園前，一般都會(huì)發(fā)給家長(zhǎng)一張《新生入園登記表》，一方面了解寶寶及家庭各方面情況及信息，另一方面會(huì)作為檔案資料留存。對(duì)于這張表格要認(rèn)真對(duì)待、用心填寫，不能應(yīng)付了事，因?yàn)檫@是幼兒園和教師了解寶寶的第一手資料。
《報(bào)名表》沒(méi)有統(tǒng)一格式，如果你認(rèn)為內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單需要補(bǔ)充，可以在表的背面添加，或另用紙張?zhí)顚懻吃诒砀裆厦孀鳛楦郊@樣就不用擔(dān)心你的“附加信息”與表格分開(kāi)或者遺失。
為了讓教師更全面地了解你的寶寶，以下項(xiàng)目盡量本著表述清晰、簡(jiǎn)潔明了的原則填寫。
1、孩子的乳名：一般寶寶除了學(xué)名以外，都有一個(gè)乳名，俗稱“小名”，平時(shí)家人一般都會(huì)叫寶寶乳名，把這個(gè)名字讓老師知道很重要，如果初到幼兒園，老師能叫出寶寶的乳名，會(huì)讓孩子感到很親切減少陌生感。
2、主要撫養(yǎng)人：注明寶寶出生之后主要的撫養(yǎng)人是隔代老人、全職媽媽還是保姆，因?yàn)椴煌藥Т蟮暮⒆佣加衅涓髯缘奶攸c(diǎn)，以便老師對(duì)孩子的綜合情況做判斷。
3、性格特點(diǎn)及愛(ài)好：寶寶性格是活潑還是內(nèi)向、是急躁還是慢吞吞、是任性還是有商有量、寶寶喜好什么、不喜歡什么……簡(jiǎn)單做一下說(shuō)明。方便老師在教育方法上采取什么樣的方法最有效。針對(duì)不同性格的孩子要使用不同的方法。
4、生活習(xí)慣及自理能力：作息是否規(guī)律，是否有午睡習(xí)慣、有什么不良習(xí)慣需要老師關(guān)注和幫助；自己是否會(huì)脫穿衣服，入廁等。讓老師對(duì)孩子的情況比較全面的了解。
5、飲食習(xí)慣：寶寶愛(ài)吃什么、不愛(ài)吃什么、是否有過(guò)敏的食物、吃飯是自己吃還是要大人喂、是否會(huì)用杯子喝水、對(duì)白開(kāi)水是否抗拒，渴了是否會(huì)主動(dòng)要求喝水或者自己倒水。
6、身體狀況：《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》第十八條規(guī)定：兒童入托幼機(jī)構(gòu)前應(yīng)當(dāng)經(jīng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行健康檢查，合格后方可進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)。因此在入園前家長(zhǎng)要帶寶寶進(jìn)行體檢。
如實(shí)填寫寶寶的健康狀況，身體情況是良好還是較弱、有無(wú)藥物過(guò)敏史、有無(wú)遺傳病或傳染病；如患有高熱驚厥、先天性疾病、心臟病、哮喘病、血液病及傳染性疾病，一定要說(shuō)明，以便老師在一日生活中對(duì)孩子有些格外的觀察和關(guān)注，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理解決，以免耽誤病情。
我們就曾遇到一個(gè)寶寶患有高熱驚厥癥，事前沒(méi)有告訴老師。有一天在戶外做游戲的時(shí)候，孩子突然倒地，渾身抽搐、口吐白沫。好在帶班的是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，知道這時(shí)第一件要做的事情就是不能讓孩子咬到舌頭，但是戶外沒(méi)有壓舌板、也沒(méi)有調(diào)羹之類的替代物，情急之下把自己的手指頭塞到了寶寶嘴里，趕緊跑到醫(yī)務(wù)室，才化險(xiǎn)為夷。試想一下，如果教師沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)這種突發(fā)狀況，后果就不堪設(shè)想了。
7、安撫方式：寶寶在家的時(shí)候，哭鬧時(shí)家人一般用什么方式安撫最有效，這對(duì)入園后老師跟孩子的溝通及安撫很重要。
8、特殊事項(xiàng)的交代：如果有需要老師特殊關(guān)照的事項(xiàng)，跟老師做簡(jiǎn)單書面交代。如果有必要，也可以跟老師當(dāng)面溝通。
溫情小貼士：
每個(gè)家長(zhǎng)的眼中和心里只有自己的孩子，而對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一個(gè)班每個(gè)孩子都不能忽視，都要關(guān)注到。因此家長(zhǎng)需要注意的是：你提的要求一定是合理的、老師可以做得到的。否則，即使教師口頭承諾也無(wú)法在實(shí)際當(dāng)中實(shí)施。
四、一定要參加開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)
在開(kāi)學(xué)前幼兒園一般會(huì)召開(kāi)一次新生家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)意義非同一般，如果沒(méi)有特殊情況，一定要按時(shí)參加。家長(zhǎng)會(huì)是教師與全班家長(zhǎng)的見(jiàn)面會(huì)，除了會(huì)告知家長(zhǎng)需要做的各項(xiàng)準(zhǔn)備及需要配合的事項(xiàng)外，也是家長(zhǎng)對(duì)孩子所在班級(jí)及教師的一次綜合了解機(jī)會(huì)。
按時(shí)參加新生家長(zhǎng)會(huì)是對(duì)孩子的一種關(guān)心，也會(huì)是對(duì)老師及園方工作的支持，這可是家園共育的第一步，因此無(wú)論再忙，請(qǐng)抽時(shí)間一定參加。如果實(shí)在沒(méi)有時(shí)間，事后也要再跟老師進(jìn)行溝通和了解。
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期望以上的分享內(nèi)容能帶給大家一些借鑒和啟發(fā)，衷心祝愿孩子們都能順利適應(yīng)幼兒園嶄新的生活。
關(guān)于寶貝入園前要做怎樣詳細(xì)的準(zhǔn)備，具體場(chǎng)景的操作方法和注意事項(xiàng)，你肯定希望得到老師親自的指導(dǎo)，每周微課特邀請(qǐng)胡軼群老師開(kāi)設(shè)【寶貝快樂(lè)入園·家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)】，愿您的寶貝輕松入園，在幼兒園度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
