在兒童的家庭教育上，幾乎每一個(gè)家長都是教育家，都有教子養(yǎng)女的理論和做法。一些流行的觀點(diǎn)認(rèn)為“順其自然”。但是，兒童現(xiàn)在的生活環(huán)境和教育事件的實(shí)施條件本身就嚴(yán)重“不自然”，兒童可以順其自然成長的環(huán)境被剝奪或嚴(yán)重扭曲。對(duì)于強(qiáng)勢發(fā)展的兒童而言，他們可能會(huì)更好、更快適應(yīng)被扭曲的“現(xiàn)代自然”，但是對(duì)于一部分兒童來說，他們因先天發(fā)育上的缺陷以及對(duì)“現(xiàn)代自然”的不適應(yīng)，導(dǎo)致其生活、學(xué)習(xí)上困難重重，家庭如果還堅(jiān)持“順其自然”，那會(huì)將兒童的發(fā)展置于危險(xiǎn)境地。

家庭教育條件存在的缺陷

就我國現(xiàn)實(shí)狀況而言，家庭教育元素存在多方面缺陷。它直接或間接影響兒童的正常發(fā)展，是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的重要原因。