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在這個終身學習理念深入人心的互聯(lián)網(wǎng)時代，越來越多的人開始重視閱讀能力的提升。家長們認識到，孩子的閱讀能力直接關(guān)系學習成績；職場打拼者認識到，閱讀能力的好壞，對自己的個人的提升與后續(xù)發(fā)展影響巨大。

閱讀雖然是我們從小就在學習的重要技能，但對于很多人來說，卻一直僅停留在能閱讀，至于閱讀的效率和效果，則很難保證。有人會說，閱讀也是要看天賦的吧，有的人天生就能讀得快，還理解得透。

這或許真的有天賦問題，就像跑100米，蘇炳添在東京奧運會上，創(chuàng)造的“中國速度”9.83秒，是許多普通人一輩子也難以練成的速度。但若是從16秒，到12秒呢？這在掌握技巧，并通過科學的訓練后，并非不可能。而閱讀也是如此，強化閱讀的效率和效果，是有方法與技巧的。

美國知名傳播學者凱瑟琳·T.麥克沃特，通過著書立說曾幫助過約百萬名學生提高閱讀、寫作和批判性思維能力，以使他們在大學和職場取得更大的成功。《高效閱讀：靈活、策略與技巧》（下文簡稱《高效閱讀》）一書，就是其中一部專門揭秘高效閱讀秘訣的智慧手冊。

在《高效閱讀》中，麥克沃特將專業(yè)閱讀技巧，做了通俗化解析，將面對各種不同閱讀任務(wù)時，通過調(diào)整策略和技巧，講述實現(xiàn)閱讀效率和效果的秘訣。

靈活：在需要快的時候快

雖然前面我們用了100米賽跑的比喻，但于閱讀而言，人們通常需要閱讀不同類型的材料，也就是并不只是在一個賽道上跑步，反而更像在不同道路上開車。

以閱讀教材與閱讀網(wǎng)絡(luò)八卦為例，前者相當于限速60公里/小時的市區(qū)路面，后者則是限速120公里/小時的高速公路。我們?nèi)绻诟咚俟飞?，?0公里/小時行駛，就相當于一字一句地讀八卦新聞，顯然是在浪費時間；但同樣的，非要以120公里/小時的速度跑在市區(qū)路面上，則很可能出現(xiàn)交通事故，就像僅圖速度快地翻完教科書，考試的時候就有掛科的危險。

簡言之，閱讀效率并非單純圖快，采取什么方式去讀，比單純的效果提升更關(guān)鍵，在需要快的時候快，才是真正的高效。

因此，麥克沃特在《高效閱讀》的開篇前言中就提出了閱讀的靈活性問題：建議讀者要調(diào)整理解程度和速度，以便與閱讀材料的目的、類型、復雜以及對內(nèi)容的熟悉程度相適應(yīng)。還用專業(yè)的章節(jié)內(nèi)容將閱讀教科書、短文、文章和科技材料的閱讀技巧做了專門的論述。

比如閱讀短文時，書中建議大家要注意作者提供的背景資料、確定作者的中心思想、密切關(guān)注新的術(shù)語；閱讀學術(shù)期刊時，強調(diào)一定要理解作者的意圖，并建議使用索引卡片等；在教科書閱讀中，甚至包括為什么要購買和學習教科書、有哪些學習輔助工具及具體的使用技巧。

靈活性除了針對不同類型的閱讀材料，對閱讀人本身，因為我們每個人，所具備的學習風格，均有所不同。書中將眾多學習風格劃分為以下幾類：聽覺/視覺型、應(yīng)用/概念型、空間/語言型、社交/獨立型、創(chuàng)造/務(wù)實型。

不清楚自己的學習模式或者風格？完全不用擔心，因為書中在一開始，就為了便于我們了解自己的學習風格，給出了分析調(diào)查問卷，讓我們輕松了解自己的學習風格，以便靈活地針對學習風格，在閱讀技巧方面給出不同的建議與意見。

策略：閱讀是個思考的過程

使用手機或電腦刷劇的時候，你可曾使用過快進功能？喜歡的劇正?？?，不喜歡的劇則調(diào)成倍速；或者同一部電影電視劇，喜歡的關(guān)鍵情節(jié)正常速度播放，但不喜歡或者是能猜測到的劇情則更換成倍速，以便節(jié)省出更多時間，刷更多的劇。

閱讀與刷劇其實可以采用相同的策略，以便提升閱讀效率和效果，實現(xiàn)高效閱讀，問題只在于，你要有能力判斷，閱讀的時候在哪里“快進”！而主動閱讀與批判性思考就是實現(xiàn)閱讀“快進”的關(guān)鍵。

麥克沃特在《高效閱讀》提到：主動閱讀不是一個打開書，閱讀，再合上書的單一過程，而是一整套復雜的技能，需要思考閱讀前、閱讀中和閱讀后的各項內(nèi)容，同時，要想成為一名主動的閱讀者，必須超越事實和文字層面去思考。也就是說，閱讀是個思考過程。

曾連續(xù)6次獲得“世界速讀大賽”冠軍的安妮·瓊斯，曾經(jīng)在47分鐘時間內(nèi)讀完了《哈利波特與死亡圣器》，不僅用時短，更能在閱讀后正確總結(jié)出故事梗概。為什么安妮·瓊斯能做出這樣讓人羨慕的閱讀速度，奧秘就在主動與批判性思考上。

安妮·瓊斯在閱讀前《哈利·波特與死亡圣器》之前就應(yīng)該熟悉前六部哈利·波特系列作品，因此在閱讀這本第七部時，才能更準確地辨別哪些內(nèi)容更重要，再通過批判性思考去猜測故事脈絡(luò)，并通過閱讀過程中的不斷印證，在47分鐘內(nèi)掌握全書梗概。

雖然普通人想達到安妮·瓊斯的閱讀效率尚有難度，但通過采用正確閱讀策略與技巧，有效提升閱讀效率與效率，實現(xiàn)更高效的閱讀卻并非白日做夢，至于相應(yīng)策略技巧，篇幅所限，還是建議大家自行去書中查閱吧。而最為大家關(guān)心的閱讀技巧，在《高效閱讀》一書中，自然更不會缺席。

技巧：略讀、掃讀等更快的方法

了解了閱讀的靈活性原則與策略后，熟練掌握實用閱讀技巧也是提升閱讀的關(guān)鍵。除了前面提到的關(guān)于提升閱讀速度與靈活性的技巧部分，書中幾乎每講到一個知識點，幾乎都會給出相應(yīng)的實用技巧。

比如書中在講到閱讀基礎(chǔ)構(gòu)筑的部分，談到專注力問題時，就給出許多幫助我們控制外部干擾的小技巧：關(guān)掉手機、在同一個地方學習、將身體活動與心理活動結(jié)合起來等。在關(guān)于加強閱讀理解的部分，無論是找主題句，還是確定主題，也都附有相應(yīng)小秘訣。

《高效閱讀》更不乏提高閱讀速度與靈活性的閱讀方法：比如略讀、掃讀、關(guān)鍵詞閱讀等等。其中略讀可以理解為有選擇性地閱讀；掃讀則是快樂搜索特定信息的方法；關(guān)鍵詞閱讀更是直接跳過不重要的詞語，只讀能表達每個句子主要或核心意思的詞語。

從這些方法中我們不難看出，這些閱讀方法在實現(xiàn)“高效”時，不是單純以提升單位時間內(nèi)能看更多的字為目標的，而更多是以單位時間內(nèi)閱讀更少的字，并且是以重點為目標去看的，就像捕魚時使用與漁網(wǎng)與漁槍的區(qū)別：用漁網(wǎng)時，我們的目標是一網(wǎng)可以撈到更多的魚，而用漁槍時的原則，則是哪條魚大先瞄哪條。

用書中的原話就是，這些方法，都是“有選擇地閱讀某些部分，跳過其他部分，以獲得文章主旨的方法?！?/p>

以掃讀為例，大略步驟如下：首先在開始掃讀前，先明確文章或材料是如何組織的，并通過形成特定問題，在腦海中明確閱讀核心；其次，試著在腦海中預(yù)測詞語線索，并辨別出想要找的信息可能出現(xiàn)的段落；接著，有節(jié)奏地掃讀材料；最后，一旦找到我們的目標信息，一定記得再檢查一遍，以確保其正確性。

除了靈活性原則、策略與各類閱讀技巧，作者麥克沃特還在《高效閱讀》一書中，為我們提供了大量閱讀材料，以便我們通過這些材料，可以自主評估自己對書中提供的各類技巧的學習情況，以便更快更好地掌握它們，學以致用，讓自己真正受益。