學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》
——談?wù)勎业睦斫夥窒硖峋V：
文/王志衡
一、《家庭教育促進(jìn)法》出臺背景
二、第一章? 總則，有13條。
三、第二章? 家庭責(zé)任，有10條。
四、第三章? 國家支持，有14條。
五、第四章? 社會協(xié)同，要10條。
六、第五章? 法律責(zé)任，有7條。
各位家人朋友們：晚上好！
很幸運，2015年暑假開始自費學(xué)習(xí)家庭教育，后來又自費學(xué)習(xí)了心理學(xué)，七年來的堅持學(xué)習(xí)，我變化大，家庭的變化也很大。我是學(xué)習(xí)家庭教育的受益者，雖然花費了一些錢，但自己的成長，家庭的變化，是無法用金錢衡量的。
特別欣賞張股長和魏主任的感召力，影響力！兩個女強(qiáng)人在家庭中主要角色是母親、妻子，在工作崗位中是領(lǐng)導(dǎo)，他們深刻的意識到家庭教育的重要性。 兩人在多年前就開始學(xué)習(xí)家庭教育，推廣家庭教育，如今兩人又把普及家庭教育當(dāng)成自己的責(zé)任。線下張股長帶領(lǐng)家庭教育講師團(tuán)給多個學(xué)校的家長們普及家庭教育知識 。線上，兩人帶領(lǐng)家庭教育講師團(tuán)隊每天給家長老師們普及家庭教育知識。兩個多月來，每天給二百來名教師家長分享家庭教育知識。他們兩人不但有高度的政治責(zé)任感，還有敏銳的洞察力，果斷的執(zhí)行力。
十幾年前國家就重視家庭教育了，陸續(xù)下發(fā)多個文件。比如2007年出臺的《未成年人保護(hù)法》中明確規(guī)定，未成年人的父母或者監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識。2010年七部委聯(lián)合頒發(fā)了《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》。2012年七部委發(fā)布了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的5年規(guī)劃（2011~2015）》。2015年習(xí)主席在春節(jié)團(tuán)拜會上講話強(qiáng)調(diào)，家庭是社會的基本細(xì)胞，人生的第1所學(xué)校。2016年九部委聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的5年規(guī)劃，（2016~2020）》。社會上很多有志之士開始創(chuàng)辦家長教育課堂，很多明智的家長加入了學(xué)習(xí)成長的隊伍。中小學(xué)大門口既有該校的名稱，還附有家長學(xué)校，我覺得這都是社會的進(jìn)步。
今年國家又出臺了一部法律《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，可見國家對家庭教育的重視程度。家是最小的國，國是最大的家。家風(fēng)正，社會風(fēng)氣就正。家庭和睦，社會和諧，國家和平。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是2021年10月23日第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會，第31次會議通過。本法自2022年1月1日起施行。每年5月15日國際家庭日所在周為全國家庭教育宣傳中?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》共六章，55條。主要包括六部分，總則有13條，家庭責(zé)任有10條，國家支持有14條，社會協(xié)同有10條，法律責(zé)任有7條，附則有1條。
一、《家庭教育促進(jìn)法》出臺的社會背景。
1.學(xué)生的心理問題越來越多。
現(xiàn)在人們的生活水平提高了，可是出現(xiàn)心理問題的人卻越來越多了。孩子們擁有豐富的物質(zhì)生活，但他們并不感到快樂。學(xué)校緊抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要提高學(xué)生的成績，家長也參與到孩子學(xué)習(xí)中來。三方面的學(xué)習(xí)壓力讓孩子們喘不過氣來，他們活動的空間那么狹小，于是很多學(xué)生出現(xiàn)了心理問題。
中國青少年心理健康調(diào)查報告，得出的結(jié)論讓我們吃驚。10%的小學(xué)生有抑郁，30%的初中生有抑郁，40%的高中生有抑郁。目前我國抑郁癥狀患者占總?cè)丝诘?%~8%，月5,500萬人，每年有80萬人因抑郁自殺，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過交通事故死亡人數(shù)的15萬人，每兩分鐘就有一人自殺，8人自殺未遂。很多大學(xué)生出現(xiàn)了空心病，玻璃心，巨嬰增多，獨立生活能力差，經(jīng)營婚姻的能力也弱。
這是我們教育的目的嗎？我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？我們教育的初心和終點是什么？
2.家長就是孩子最好的名校。
家長把辛苦掙到的血汗錢，大把大把花到補習(xí)班上，想盡辦法提高孩子的學(xué)習(xí)成績。家長把希望聚焦到孩子身上，自己不舍得吃穿，沒有學(xué)習(xí)意識，改變教育觀念。家長幾乎把關(guān)注點都放在了孩子成績這個“果實”上，竟然忘記了給樹根澆水施肥。
一個人的成才學(xué)校占到8%，社會占到2%，家庭占到90%以上，可見，家庭對孩子的成長起的作用最大。家長就是一所學(xué)校，是孩子的第一位人生導(dǎo)師，孩子最好的名校是家長。好的父母，勝過好的老師。孩子的人格培養(yǎng)，勞動技能，心理狀況，習(xí)慣養(yǎng)成，老師和學(xué)校給不了，是父母“家的土壤”決定的。父母的教養(yǎng)方式和行為習(xí)慣是孩子重要的無形資源。
家長分為4個層次：第1個層次是舍得為孩子花金錢，第2個層次是舍得為孩子花時間，第3個層次是為了孩子愿意去學(xué)習(xí)，第4個層次是為了孩子的成長愿意去改變。親愛的家長朋友們，您屬于哪個層次的家長呢？如果您想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子，努力做第4層次的家長吧，因為您就是孩子最好的名校。
3.家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
很多家長舍得為孩子補習(xí)花大把大把的錢，幾萬甚至幾十萬，但是卻不舍得為自己的學(xué)習(xí)成長投資。其實家長的教育理念就是孩子的起跑線。當(dāng)家長的教育理念跟不上孩子的成長速度，孩子就會出現(xiàn)問題。
當(dāng)今這個時代，我們擁有的技能到底還能撐多久？科技的發(fā)展，人工智能的出現(xiàn)，很多行業(yè)都消失了，被取代了。40年前，國有棉花廠，供銷社，糧所都是相當(dāng)好的單位，如今都銷聲匿跡了。如果會開車，就如同擁有了金條般的收入；30年前會說英語就可以打開廣闊的市場；20年前出現(xiàn)了移動，一條信息一毛錢，移動一天就賺到40億；10年前手機(jī)代替了數(shù)碼相機(jī)，方便面被美團(tuán)所代替，移動電話幾乎被微信所替代，現(xiàn)金幾乎被網(wǎng)上支付所替代，實體店逐漸被網(wǎng)店所替代……社會發(fā)展的速度這么快，如果我們還用老方法來教育孩子，就相當(dāng)于刻舟求劍了。
孩子的成長成才需要家庭文化的滋養(yǎng)熏陶，需要父母改變教育觀念。孩子是未來，是希望，是國家的接班人，中華民族的偉大復(fù)興夢需要一代代青年人的接力付出。我們到底要培養(yǎng)什么樣的孩子？孩子的未來和明天在哪里？家長朋友們該清醒了，思考教育的本質(zhì)，我們共同托起孩子的明天。
時代變化太快了，我們要居安思危，未雨綢繆。現(xiàn)在很多父母的教育方式，成了阻礙孩子向上成長的天花板。我們的時間都用在哪里了？是用在提升自己的能力方面，還是用在娛樂方面？能力本領(lǐng)都是一點點積累的。父母能夠改變一分，孩子就會改變10分，如果家長能增加一分，孩子就會增加10分。父母的言談舉止，生活方式，影響著孩子的未來和明天。家長好好學(xué)習(xí)，孩子就能天天向上。
前面我簡要介紹了《家庭教育促進(jìn)法》的組成部分。下面我詳細(xì)談一談，自己對《家庭教育促進(jìn)法》的理解。
二、第一章? 總則
1.家庭教育促進(jìn)法第1條內(nèi)容是：為了發(fā)揚中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，制定本法。
家庭教育促進(jìn)法，明確告訴我們要建設(shè)怎樣的家庭、社會？培養(yǎng)什么樣的人才？為誰培養(yǎng)人？看看家庭教育促進(jìn)法是怎么說的，——注重家庭、家教、家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧；要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人；為社會主義培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。
現(xiàn)實生活中，家庭，學(xué)校，社會，把培育“智”推到了極點，好像孩子學(xué)習(xí)成績好就代表著一切都好。而且很多孩子不會做家務(wù)，不愿與人交流，甚至缺乏獨立生活能力。大多數(shù)孩子除了學(xué)習(xí)就是上網(wǎng)，不運動，不走進(jìn)自然，眼睛近視的孩子占到絕大多數(shù)。一位高三的老師沉重地說，他班七八十名學(xué)生只有三個學(xué)生不近視。太可惜了，不近視的孩子卻成了另類。家庭教育促進(jìn)法給我們指明了方向，要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。
2.第五條家庭教育應(yīng)當(dāng)符合以下要求：
（1）尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。
我們都知道世界上沒有完全相同的兩片樹葉，更沒有兩個相同的人。每個人都是獨特的，重要的，有價值的。俗話說：龍生九子，各不相同。每個孩子的特長和個性不一樣，各個階段的身心特點也不一樣。每個人的氣質(zhì)類型天生是不一樣的，比如有樂天型，冷靜型，抑郁型，沉穩(wěn)型。通過觀察，我們了解了孩子的不同氣質(zhì)類型，就要區(qū)別對待。比如冷靜型的孩子，他們動作特點“慢”，但愛動腦筋，喜歡思考，專注力強(qiáng)，擅長學(xué)習(xí)理科，對這類的孩子盡量少去干涉。即使一對雙胞胎，他們的氣質(zhì)類型也不完全相同。如果我們了解了孩子的氣質(zhì)類型，并按照他們的天性去培育，就會受到事半功倍的效果。孩子的氣質(zhì)類型，年齡越小表現(xiàn)的越明顯，也越好觀察。如果想了解孩子的氣質(zhì)類型，建議大家 讀讀林文采博士的《心理營養(yǎng)》這本書。
我們還可以根據(jù)孩子的天賦和優(yōu)勢進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子主要是揚長，而不是一味地補短，因為特長和優(yōu)勢，孩子更自信。我們做家長的不是拔苗助長，也不是按照我們的意志培養(yǎng)孩子，而是順應(yīng)他們的天性，讓孩子長成他們喜歡的樣子。父母給孩子最好的愛，就是讓孩子長成他們原本的樣子。如果孩子是荷花，就按照荷花的習(xí)性來培養(yǎng)；如果孩子是蘭花，就按蘭花的習(xí)性來養(yǎng)育，如果孩子是松樹，就按松樹的習(xí)性來培育。父母不能忽視孩子的個性，按照自己的好惡去養(yǎng)育孩子，如果非要這樣做，對父母和孩子來說，都是個悲劇。
（2）尊重未成年人人格尊嚴(yán)，保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個人信息，保障未成年人合法權(quán)益。
現(xiàn)實生活中，很多父母把孩子當(dāng)成了自己的私有財產(chǎn)，沒有把自己和孩子分開。不少家長有這樣的觀念：我打你，是因為我愛你；我罵你，是因為我疼你。很多父母認(rèn)為自己生了孩子，養(yǎng)了孩子，就有權(quán)利了解孩子的一切。有這樣想法的家長，建議讀一讀紀(jì)伯倫的哲理散文詩《你的孩子，也不是你的孩子》，我讀后很受啟發(fā)。
給大家講一個真實的案例：一位14歲的男孩來找我做咨詢，他感到特別痛苦。他的爸爸、媽媽逼迫他說出QQ號密碼，翻看他QQ上的聊天內(nèi)容，翻看他的書包，如果他不讓，父親就用打耳光的方式來教訓(xùn)他。這位男孩認(rèn)真地對他的父親說：翻看他的 QQ和書包是侵犯了他的隱私權(quán)，打他耳光是侵犯他的人身權(quán)利。這位父親聽后氣急敗壞的對他說：我是你爹，只要打不死你，就不犯法。
有一次，父子兩人發(fā)生沖突，父親又打他耳光。他說父親的做法是違法的，這位父親怒氣沖天的說：你有本事報警啊，看警察能把我怎么樣！男孩被激怒了，他撥打了110，警車來到他家，這位父親感到很沒面子。他不知道自己的行為確實侵犯了兒子的人身權(quán)和隱私權(quán)，也不知道青春期孩子自尊心強(qiáng)，易沖動的特點。這位父親和青春期的兒子比輸贏，最后輸?shù)舻目隙ㄊ羌议L。
三、第二章? 家庭責(zé)任
1.第14條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第1個課堂，家長是第1任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。共同生活的，具有完全民事行為能力的其他家庭成員應(yīng)當(dāng)協(xié)助和配合未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實施家庭教育。
很多家長，特別是農(nóng)村家長認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事情。他們把孩子送到學(xué)校，常說的一句話是：老師，這孩子就交給你了，我不懂教育，平時也忙，你多費心。很多家長把希望寄托到學(xué)校和老師身上，他們不知道自己就是孩子的名校，家長的作用不可替代。孩子的人生底色是由家長決定的，學(xué)校和老師無非是在底色上增光添彩。
這條法律條文中提到，具有完全民事行為能力的其他家庭成員，應(yīng)當(dāng)協(xié)助和配合未成年人的父母進(jìn)行家庭教育。我是這樣理解的，作為未成年人的姐姐，哥哥，姑姑，叔叔或者爺爺奶奶，姥姥姥爺，可以對未成年人進(jìn)行教育，但教育的主要負(fù)責(zé)人是未成年人的父母，其他人只是配合和協(xié)助。
2.第16條，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)針對不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點，以下列內(nèi)容為指引，開展家庭教育：
兵書上說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我們培養(yǎng)孩子，就要了解孩子各個年齡階段的身體發(fā)育和心理發(fā)育特點。養(yǎng)育孩子，除了給孩子充足的物質(zhì)營養(yǎng)，還要給到孩子充分的心理營養(yǎng)。比如，0-3月的嬰兒需要的心理營養(yǎng)是無條件的愛及此時此刻他最重要。4個月~3歲的幼兒需要的心理營養(yǎng)是安全感。4~5歲孩童需要的心理營養(yǎng)就是肯定、認(rèn)可、贊美。6~7歲孩童需要的心理營養(yǎng)是教導(dǎo)、示范、模范。
3歲左右的孩子，進(jìn)入人生中的第1個叛逆期，他們常常說“不”，這標(biāo)志著他們開始有自我意識。十幾歲孩子進(jìn)入青春期，他們自我意識覺醒，在青春期孩子心目，同伴比老師和父母重要，青春期的孩子敏感，易沖動，愛面子，精力旺盛，有成人感。當(dāng)我們了解了孩子的身心特點就可以因勢利導(dǎo)，抓住孩子的敏感期實施教育。
第16條的第2點是，教育未成年人崇德向善，尊老愛幼，熱愛家庭，勤儉節(jié)約，團(tuán)結(jié)互助，誠信友愛，遵紀(jì)守法，培養(yǎng)其良好社會公德，家庭美德，個人品德意識和法制意識。
孩子的人格，品行，生活習(xí)慣，勞動習(xí)慣等，是家長養(yǎng)育的結(jié)果，學(xué)校和老師代替不了。如果說家庭的責(zé)任是把孩子培養(yǎng)成一個全面健康的“人”，那么老師的責(zé)任就是把這個人培養(yǎng)成“才”。
幾年前，一所學(xué)校發(fā)生了這樣一件事：兩個孩子發(fā)生矛盾沖突，老師把雙方家長叫來進(jìn)行調(diào)解，兩位家長都偏向自己的孩子，他們先是吵起來，后來動手打起來。這樣的家長能培養(yǎng)出什么樣的孩子？他們的孩子會有怎樣的法治意識？他們給孩子起到了怎樣的榜樣？要培養(yǎng)孩子什么樣的品質(zhì)，家長首先要以身作則，自己做到。
現(xiàn)在男女比例失調(diào)，很多農(nóng)村的成年男孩娶不上媳婦兒。有的家長竟然這樣對兒子說：學(xué)習(xí)不是最重要的，重要的是在學(xué)校談個女朋友，領(lǐng)回家做媳婦兒才是大本事。有這樣想法的家長能把孩子教育好嗎？孩子的婚姻就幸福嗎？我想大家的答案，是否定的。
3.第16條第3點是幫助未成年人成立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神，創(chuàng)新意識和能力。
孩子的世界觀，人生觀，價值觀受父母的影響非常大，很多時候父母的三觀就決定了孩子的三觀。有一位初三女孩在作文上這樣寫道：現(xiàn)在女孩不愁找婆家，以后我要嫁給一個掙大錢的男人，他掙錢我消費，生個孩子，做全職太太，不像女老師那樣，既上班又帶孩子，太辛苦了，我要過自由自在的富裕生活。
我認(rèn)為這個女孩的人生觀與家長的教育有關(guān)。我們可以看出來，女孩父母有貪圖享樂，不愛勞動的思想。如果一個人把自己的幸福交給別人，就像把自己種到花盆中。假如花盆的主人忙了，累了，或者不喜歡了，花盆中的花就會枯萎。我認(rèn)為不管是男孩女孩，都要自食其力，有獨立的人格，有自己的事業(yè)。不管是花是樹，把根扎到大地上，從大地中汲取營養(yǎng)，不斷成長自己，綻放生命的精彩。
很多家長扼殺了孩子的興趣愛好，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的。每個人的天賦是不一樣的，有的孩子喜歡服裝設(shè)計，有的喜歡畫畫，有的喜歡做手工，有的喜歡跳舞，有的喜歡打球，有的喜歡做實驗，有的喜歡拼裝零件……孩子的興趣愛好，在家長眼中無用武之地，沒有學(xué)習(xí)重要。很多孩子的天賦被扼殺了，實在可惜。
什么是真正的美？不少農(nóng)村家長對孩子穿著打扮不加引領(lǐng)，任孩子追求時髦。農(nóng)村不少未成年人紋身，燙發(fā)染發(fā)，美瞳美指甲，戴多個耳環(huán)，化妝，涂口紅，穿乞丐服，他們認(rèn)為這是時尚的美。我認(rèn)為這些孩子的家長沒有健康的審美，也沒有意識教育孩子什么才是真正的美。有部分農(nóng)村家長，冬天穿著睡衣在大街上走來走去，他們的孩子也穿著睡衣來上學(xué)，這不美也不文明?？梢娂议L的影響力多么大啊，他們的審美觀影響著孩子的審美，他們的人生態(tài)度影響著孩子的人生態(tài)度。
4.第16條中的第4點是保證未成年人營養(yǎng)均衡，科學(xué)運動，睡眠充足，身心愉悅，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好生活習(xí)慣和行為習(xí)慣，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。
大部分父母注重孩子的營養(yǎng)均衡，但沒有意識讓孩子每天進(jìn)行科學(xué)運動，每天有充足的睡眠，每天保持心情愉悅。這些對孩子的身心健康是非常重要的，很多父母急功近利，為了追求成績，犧牲了孩子的健康，擠占了他們的睡眠時間，娛樂時間，運動時間，僅僅是為了提高學(xué)習(xí)成績，這是多么可悲的事情啊。所以現(xiàn)在的孩子抑郁的多，玻璃心的多，空心病的多，逆反的多。
5.第16條的第5點是關(guān)注未成年人心理健康，教導(dǎo)其珍愛生命，對其進(jìn)行交通出行，健康上網(wǎng)和防欺凌，防溺水，防詐騙，防拐賣，防性侵等方面的安全知識教育，幫助其掌握安全知識和技能，增強(qiáng)其自我保護(hù)的意識和能力。
在這方面，很多家長做的不夠，特別是農(nóng)村家長，沒有安全的意識。比如防性侵，什么情況下不能和異性單獨接觸，身體的什么部位不能讓他人觸摸，假如受到性騷擾，如何保護(hù)自己。
在安全教育方面，很多家長說的太籠統(tǒng)。比如說交通出行，不少家長只告訴孩子注意安全，不要和陌生人說話，不要到偏僻的地方去，孩子具體應(yīng)該怎么做，家長沒有明確告訴孩子，具體的做法。很多家長還是停留在阻止方面，而不是疏導(dǎo)。
6.第16條的第6點是幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，參加力所能及的勞動，提高生活自理能力和獨立生活能力，養(yǎng)成吃苦耐勞的優(yōu)秀品格和熱愛勞動的良好習(xí)慣。
傳統(tǒng)觀念中，干體力活就是沒本事的體現(xiàn)。不少父母這樣教育孩子：只有好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，干輕松的活，能掙好多的錢；如果不好好學(xué)習(xí)，就會像父母一樣吃苦受罪，搬磚提泥，干苦活累活。這樣的教育，會讓孩子感到體力勞動是不體面的。還有家長認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)好就可以了，至于自理能力和獨立生活能力，掙了大錢可以雇人干。
本學(xué)期開始，有一位70多歲的老奶奶，非得先給15歲的孫子鋪好床鋪才走。他的理由是：孫子從小到大，沒有干過任何的家務(wù)活，他不會干，也干不了。聽了這位老奶奶的話，我又心疼又可惜。這位奶奶疼愛孫子，卻剝奪了孫子勞動的樂趣，如同把鳥兒的翅膀剪下來。我勸他從現(xiàn)在開始鍛煉孫子的生活能力，增加他的責(zé)任感，現(xiàn)在孫子吃點苦，對他將來是有好處的。很多家長愛孩子，其實是對孩子的傷害。
我小時候，生活在農(nóng)村的孩子們基本上都會做家務(wù)，干農(nóng)活。現(xiàn)在生活在農(nóng)村的孩子們，絕大部分不會干農(nóng)活，也不會干家務(wù)，家長也不讓孩子干農(nóng)活，做家務(wù)，只讓他們做一件事情——學(xué)習(xí)。怪不得現(xiàn)實社會中，有很多的媽寶男。
第17條，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人實施家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利，合理運用以下方式方法：
第17條共有9條，我逐一解讀一下。
（1）第1點親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴。
現(xiàn)實生活中，特別是農(nóng)村，很多年輕父母把孩子留給老人撫養(yǎng)，他們外出打工，不親自養(yǎng)育孩子，而且很少與孩子談心，孩子與父母的關(guān)系冷淡，疏遠(yuǎn)。在農(nóng)村，很多年輕父母沒有陪伴孩子成長，我認(rèn)為這些孩子就是有父母的孤兒。
（2）第2點是共同參與，發(fā)揮父母雙方的作用。
農(nóng)村有不少父母外出打工，把孩子留給爺爺奶奶，在孩子心中爺爺奶奶就是父母的角色。在農(nóng)村還有一部分家長，父親外出打工，母親在家，孩子的教育主要由母親負(fù)責(zé)。父親打工回來也不參與孩子的教育，孩子的教育主要落在媽媽身上，這就是我們常說的喪偶式教育。
現(xiàn)實生活中，父親很少參與孩子教育。我發(fā)現(xiàn)很多父親對孩子很溫和，母親卻對孩子嚴(yán)厲。母親大多很強(qiáng)勢，在家一手遮天，女性容易情緒化，她們承擔(dān)著孩子的教育，有時候?qū)⒆觼碚f是一種災(zāi)難，這對孩子的成長也是不利的。父親是天，母親是地，天晴地明，孩子才會健康成長。有研究證明：父親對孩子的肯定，效果是母親的50倍，可見父親對孩子的影響是巨大的。父母就像孩子的一雙翅膀，只有父母雙方的共同支持，共同配合，孩子才能走得更遠(yuǎn)更快，希望更多的父親參與到孩子的教育中來。
（3）第3點是相機(jī)而教，寓教于日常生活之中。
日常生活就是一本無字之書，生活就像春雨，潤物細(xì)無聲。我想到了中國古代曾子殺豬的故事，曾子為了教育孩子要誠實守信，他不惜殺掉一頭豬來實現(xiàn)承諾。我相信曾子的兒子心中就會種下“誠實守信”的種子，這個種子會生根發(fā)芽。很多時候行教大于說教，孩子不是看你說了什么，而是看你做了什么。
（4）第四點是潛移默化，言傳與身教相結(jié)合。
我們經(jīng)常聽到這樣的話：父母是原件，孩子是復(fù)印件，可見父母對孩子的影響是多么大呀，孩子處在什么環(huán)境中，就會長成什么樣的人。我們都聽說過孟母三遷的故事吧，家庭的環(huán)境影響著孩子。
（5）嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重。
對孩子既要有愛，還要有規(guī)則。對規(guī)則的嚴(yán)格要求，可以使孩子對道德、法律產(chǎn)生敬畏感。我們關(guān)愛孩子身心，但不驕縱。我認(rèn)為沒有懲罰的教育，不是完整的教育。有時候要對孩子堅決說不，愛孩子并不是所有的事情都滿足他。教育的經(jīng)典之作《正面管教》，核心內(nèi)容是溫和而堅定。
（6）尊重差異年齡和個性特點進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。
生活中有個有趣現(xiàn)象，一對夫婦生兩個男孩，或兩個女孩，或同性別的雙胞胎，兩個孩子的性格幾乎相反，需要采用不同的教育方式來教育。每一個孩子就是一個獨特的存在，父母不能用一種方法來教育不同的孩子。
（7）平等交流，予以尊重、理解和鼓勵。
以前一對夫婦有多個孩子，他們忙于干繁重的體力活，沒有精力管教孩子，對孩子批評否定的多?，F(xiàn)在家里孩子少了，對孩子的教育重視了。孩子們的知識面寬，法律意識較強(qiáng)，自尊心強(qiáng)。父母對孩子給予尊重和鼓勵，他們會發(fā)展的更好。
（8）相互促進(jìn)，父母與子女共同成長。
生活中，有些父母思想守舊，他們常對孩子說：我走過的橋比你走過的路長，我吃過的鹽比你吃過的面多。這類父母用老方法教育孩子，如同刻舟求劍，已經(jīng)跟不上時代了。有一句話非常經(jīng)典：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。父母改變一點點，孩子會有更大的進(jìn)步，所以父母和孩子要一起成長進(jìn)步。當(dāng)父母的成長跟不上孩子的步伐，孩子的教育就出問題了。
5.第18條是未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育，自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識，在孕期和未成年人進(jìn)入嬰幼兒照護(hù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)校等重要時段進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家庭教育的能力。
要想教育好孩子，每個家長需要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識。什么時候?qū)W習(xí)合適呢？懷孕孩子時，孩子嬰兒時，幼兒時，上中小學(xué)時，根據(jù)孩子的身心特點有針對性的學(xué)習(xí)。家長的教育理念就是孩子的起跑線，教育孩子是父母一生的事業(yè)。
中小學(xué)校門口既有本校的名稱，也有家長學(xué)校的名稱。很多家長學(xué)校成了學(xué)校的附庸，沒有發(fā)揮到真正的作用，隨著家庭教育法的出臺，學(xué)校會重視家長學(xué)校。
在家庭教育方面，一位農(nóng)村校長做的特別好。他在幾年前就意識到了家庭教育的重要性，每個月開家長會普及家庭教育知識，他要求每位家長參加，三年內(nèi)參加家長會的次數(shù)不少于6次，否則孩子畢業(yè)不合格。這所農(nóng)村學(xué)校本來瀕臨倒閉，因為校長注重教育改革和家長學(xué)校，短短幾年之內(nèi)，這所學(xué)校迅速崛起，現(xiàn)在成了我縣一所著名的品牌學(xué)校。
希望每所家長學(xué)校不是名存實亡，也不是學(xué)校的附屬品，而能真正的發(fā)揮家長學(xué)校的作用。相信隨著家長的學(xué)習(xí)，教育觀念的改變，每個孩子都能發(fā)揮出自己的特長和優(yōu)勢，為中國夢增光添彩。
6.第二十條，未成年人的父母分居或者離異的，應(yīng)當(dāng)相互配合履行家庭教育責(zé)任，任何一方不得拒絕或者怠于履行，除法律另有規(guī)定外，不得阻礙另一方實施家庭教育。
隨著文明的進(jìn)步，自我意識的覺醒，誘惑的增多，離婚率越來越高了，每個班幾乎都有單親或者離異的學(xué)生。離婚大多是感情不和，一旦婚姻解體，很多孩子成了婚姻中的犧牲品。離婚后有這樣一種現(xiàn)象：孩子跟著父母其中一方，這一方的父母會在孩子面前說另一方如何的不好，而且還不讓對方看望孩子。他們把孩子當(dāng)成了自己的私有財產(chǎn)，還把孩子當(dāng)成報復(fù)對方的工具，使孩子在夾縫中生存，左右為難。
一位離異媽媽特別想念女兒，婆婆不讓她看望。有一次，這位媽媽偷偷的到學(xué)校給女兒送衣服和吃的，這位婆婆知道后，把她送的衣服全部用剪刀剪爛，把吃的弄碎全部扔掉。這位奶奶的做法真是很過分。
四、第三章? 國家支持
1.第24條是國務(wù)院應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門制定修改，并及時頒布全國家庭教育指導(dǎo)大綱。
全國家庭教育指導(dǎo)大綱由國務(wù)院來負(fù)責(zé)，這個力度是相當(dāng)大的。這說明了國家要下大功夫來推廣普及家庭教育知識，指導(dǎo)家長如何教育孩子。
2.第二十五條省級以上人民政府應(yīng)當(dāng)組織有關(guān)部門統(tǒng)籌建設(shè)家庭教育信息化共享服務(wù)平臺，開設(shè)公益性網(wǎng)上家長學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)課程，開通服務(wù)熱線，提供線上家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。
這一條保障了家長可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺免費學(xué)習(xí)家庭教育知識。線上和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，更快的提升家長的教育能力。也能清晰地看出來，國家對家庭教育的支持力度大，投入資金，人力物力來提高家長的素質(zhì)，貫徹落實家庭教育的普及。
五、第四章? 社會協(xié)同
第38條居民委員會，村民委員會，可以依托城鄉(xiāng)社區(qū)公共服務(wù)設(shè)施，設(shè)立社區(qū)家長學(xué)校等家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點，配合家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織面向居民，村民的家庭教育知識宣傳，為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。
城鎮(zhèn)小區(qū)和自然村是社會的基本單位，在這些地方設(shè)立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)站點，方便每個居民或者村民學(xué)習(xí)家庭教育知識。城鎮(zhèn)小區(qū)和自然村是人們生活的地方，在這些地方提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，能更有效的幫助到居民或村民解決家庭教育中的實際問題。
第39條中，小學(xué)校幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
中小學(xué)校，幼兒園是孩子接受教育的地方，在這些地方開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，能夠幫助家長了解不同階段孩子的身心特點。而且把家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入了老師的工作計劃，作為老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容，學(xué)校和老師對家庭教育起到引領(lǐng)、輻射的作用。
六、第五章? 法律責(zé)任
第50條負(fù)有家庭教育工作職責(zé)的政府部門，機(jī)構(gòu)有下列情形之一的，由其上級機(jī)關(guān)或者主管單位責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接負(fù)責(zé)人員依法予以處分：不履行家庭教育工作職責(zé)；截留，擠占，挪用或者虛報，冒領(lǐng)家庭教育工作經(jīng)費；其他濫用職權(quán)，玩忽職守或者損私舞弊的情形。
家庭教育經(jīng)費是?？顚Ｓ?，讓有關(guān)負(fù)責(zé)家庭教育人員盡職盡責(zé)。對不作為的主管人員，根據(jù)情節(jié)嚴(yán)重程度，予以處分。
第53條未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在家庭教育過程中對未成年人實施家庭暴力的，依照《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，《中華人民共和國反家庭暴力法》等法律的規(guī)定追究法律責(zé)任。
當(dāng)今社會對孩子進(jìn)行暴打暴罵的家長少了，但還有一些家長依然用老的教育方式來教育孩子，他們的觀念是：棍棒底下出孝子?，F(xiàn)實生活中有些脾氣暴躁的家長，還用暴力的方式來管教孩子，這已經(jīng)是違法的事情了。
《家庭教育促進(jìn)法》如同一盞明燈，把家庭教育引進(jìn)到了光明的大道上，相信隨著家庭教育的推廣及普及，國民素質(zhì)會普遍提升，家庭的幸福指數(shù)增加，整個社會會越來越和諧。
親愛的家長朋友們，今晚的分享就到這里，感謝大家的聆聽和陪伴。對這部法律的解讀有不當(dāng)之處，還請各位多提寶貴意見，愿意和家人朋友們共同學(xué)習(xí)探討《家庭教育促進(jìn)法》。
