每個人都有自己的職業(yè)理想。我也一樣。
我的理想從小到大就是兩個：
一是想做一名翱翔藍天的飛行員，無奈眼睛有些輕微近視，愛藍天的夢遂無緣此生！
二是希望自己成為一名教師，三尺講臺到白頭，機緣巧合，下鄉(xiāng)插隊時，正逢“科學的春天”來臨，我讀了教師進修學院的師資班，圓夢做了教師。
八年的在西安的某中學教書生涯，是我此生的難忘時光，邊教書邊學習提高，又拿了新文憑。因為隊友在京，遂“嫁雞隨雞”的被京城教育局一紙調令去了北京與隊友團聚。
運氣好的真是讓我不好意思，居然有“希望”來到了著名大學附中當老師！
報到第一天，沒想到的事情來了。
就因為領我去附中的領導來遲了一會兒，我就被大學的教務長和教務處長接到他們的地盤里了。
稀里糊涂的我就成了當時剛復校的這所高校數(shù)學部的臨時教師，白天在教育管理部門工作，晚上給大學的行政教職工補習初高中數(shù)學。還要給勞模速成班的學生開小灶，輔導數(shù)學作業(yè)。
去附中當老師的美夢破碎了！
我熱愛的中學講臺，因為各種原因，在我拿工資的高校里，這講臺是站回不去了！
可服從分配，按照組織要求在高校教學管理崗位工作，也是一個人的職業(yè)道德！
在很多人看來，這是最好的事兒，有職務，有資源，不用考核，不用備課，不用與學生在第一線接觸，多好的事兒！
在有些人看來，老師有什么好？在學校，第一線的產業(yè)工人就是老師！你能當個工頭還抱怨？把你矯情的！
可是我就是喜歡講臺！喜歡講課！喜歡和學生在一起！
每當講好一節(jié)精彩的課，那真是渾身通透，神清氣爽，神采飛揚！
兩年年下來，大學教職工的補習任務完成。在我休產假的日子里，學校人事處工作人員電話里一句輕飄飄的“你定崗在教育管理部門，職級##，你要是有意見去找教務處長吧”。
領導已經定了了的事兒，我再去找？事先也沒有人問過我，再說我休產假，今天是來拿工資的（當時發(fā)工資還要本人簽字，工資是裝在一個信封里的，自己要數(shù)一遍錢）。
領導已經就把我定在了大學教育部門，我還說啥？而附中，也就死心不再和我聯(lián)系了。我?guī)е鴰讉€月的小娃兒，手忙腳亂的做著家務，根本不知道這對我而言意為著什么，就稀里糊涂的在大學教務處安頓下來了。
接著，在教育管理部門忙里偷閑的又接著掙了個學歷文憑。新專業(yè)拓展了我的工作范圍和視野！
好在學校對我十分寬厚，職級，職務都沒有苛待我，相反，還對我頗為照顧。
對此，我一直是心懷感激的。
教育管理工作沒做幾年，我又被安排到學校的資產管理部門做了個只能干活的“領導”，這個工作做的并不順心，幾年下來，雖然按部就班的晉職稱，升職務，一番倒騰下來，因為種種原因，這個行政領導職務又被免除，雖然有職稱，還是回到了普通老師的原點。
心里不痛快，也不能說什么，當時，也只能接著做教育管理工作，還要等待錄用通知，當然也可以自謀生路，到其他需要的單位自薦。
好在“老天餓不死瞎家雀兒”，所謂“領導”職務被免后，新的學歷救了我，新的單位也落實了，也是我新專業(yè)范圍之內的工作，我本著“在哪里摔倒的，就在哪里爬起來”的信念，安心的在新單位開始了新的努力。
同時，也開始在一位朋友的帶領下，周六日去一所希望小學做兼職老師。心里還是惦記著那三尺講臺。
就在我不甘心，不死心的時候，又有了教書的機會。
所在學校承擔的自學考試輔導工作是分擔到各院系的。因為這部分的教學是額外工作，不能計入學校的教學工作量，不能和評聘職稱掛鉤，盡管有點補貼收入，很多老師不愿意承擔自學考試教學輔導授課。況且這也不是硬性的教學要求，所以老師們都不愿意給自己再找事兒。
平時關系不錯的鄰居，商學院會計系的王俊生教授找到了我，詢問我是否可以在工作之余，承擔幾門由我們學校負責的，自學考試教學輔導。
王教授之所以找到我，是他知道我有“財務會計”第二學歷文憑，也知道我為什么被免職的原因。
他也知道我在希望小學做兼職。
對王教授來說，是他負責的自考教學工作師資匱乏，，教學工作無法正常開展，對我來說，則是“柳暗花明”，終于又見講臺！
我高興的應承下來。幾天后，拿到了教材，課表，輔導材料，歷年考題匯總，又去聽課熟悉自考輔導教學模式。
一番操作下來，才知道，自己真的是魯莽了！
這是一個全新的教學領域！
首先是上課時間都在晚上和休息日。這就意味著我除了平時上班，在休息日或晚上也會有固定時間必須工作，這對于家庭來說，是要和另一半商量的，可我已經莽撞的答應了王教授了。這事兒隊友會怎么想？我不知道啊！忐忑！
其次是學生來源五花八門，各個行業(yè)都有，各人經歷和學習程度都不一樣，自學考試的原則是一沒有年齡限制，二沒有學歷限制，更沒有職業(yè)限制，一句話，誰來都行！這樣的學生，我可沒教過?。§?！
第三條是這些自考課程，考教分離的教學模式，最考驗老師對教材考點的把握，雖然是我所學專業(yè)，可我自己都沒有講過，也沒有考過！對我而言都是新模式新課程！忐忑！
我的興奮點過去了。心情還真有點沉重。
一天晚上，獨自來到辦公室呆坐，心下忐忑不定的思考著要怎么開始，怎么調整，怎么走下去……無意間看到抽屜里手寫的板橋詠竹詩，默讀許久。
《竹石》咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
我想，既然不愿意沉迷，更不愿意離開講臺，不管什么理由！現(xiàn)在有機會，不要想太多，就咬牙堅持吧！
沒有人會永遠幫你，為了理想，還是要一個人奮斗！
決心已定，心里就盤算著怎么和隊友商量家務分配，自己怎么調整本職工作和教學時間，怎么備課，講課，下一步怎么走。
我知道這次的出發(fā)，是此生做老師的唯一機會，雖然實際問題很多，但我堅信：
解決問題的辦法一定會比問題多！
要想實現(xiàn)自己長久的站在講臺上的愿望，實現(xiàn)自己的“三尺講臺到白頭”的理想！那就不能怕問題纏身，不能怕困難，那就像勁竹那樣，任爾東南西北風，千磨萬擊還堅勁！咬牙堅持吧！
當然，這一切的一切，以及以后的事兒，在剛開始的時候，都是我利用業(yè)余時間秘密進行的，部門領導并不知情。
后來知道了，因為這也是學校的另一個序列的教學工作，我本職工作也做得風生水起，沒有什么理由讓我放棄，也就睜只眼，閉只眼的放任我了。
家人支持，朋友鼓勵，領導默許，讓我逐漸定下心來，對課程和教學漸漸有了感覺。
王教授手把手的教還不算，還將自己珍藏多年的備課筆記送我學習！
可萬事開頭難！
為了適應自學考試教學輔導，我?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時間都用來參與自考輔導學習和實際工作：
從聽課、備課到做習題，
從閱卷到參與編寫教材和習題……
一二個月過去了，以往成熟的課堂感覺還是不穩(wěn)定，腦子里經常還是亂糟糟的一團，遇到問題，還是沒什么頭緒！我耐著性子磨著自己。
還有幾天，約定的試講快開始了，準備了好幾個專題，每天睡前都在揣摩。
到了試講那天，坐公交去了指定的自考學校教學點，又被當頭來了一棒！
我被臨時告知，試講延期，現(xiàn)在有個老師臨時有事來不了了，你先頂上，還有二十分鐘準備，你看看吧，這是你將要講授的專業(yè)課。
我連推脫都不能，學生都是工作的業(yè)余時間學習，根本不能調課，參加面授輔導還是自費，教學絕對不能糊弄！
我看著攤開的教材，眼睛散光，根本沒有聚在一起，腦子亂哄哄的，最后把教材一合。犯了牛勁，愛誰誰！老子不看了！成敗由天！
踩著點進了教室，抬頭一看，頭更大了。
自考學校的教務長和教學點的教務主任還有自考辦的一個領導三人都正襟危坐的瞪著我呢。
看來今天是兇多吉少了！這是怕我講砸鍋，替我接茬來了？
沒多想，開講吧。
按照我自己的預設，簡單說明了了一下今天要講解的章節(jié)，讓大家知道今天晚上的講解重點，做到心中有數(shù)。
接著，指定現(xiàn)貨內容推送之前，講了一道往年試題，分析中，切入了今天要講的教材考點。
接著把前幾天剛編好的這一單元的針對性習題拿出了一則，請大家現(xiàn)場討論一下，要是考到了，怎么做？
之后，根據教材中要講解的概念和知識，編成考點，又把概念做成單選多選簡答的成題講了講干擾項，失分點，得分點。
一個小時有驚無險的過去了！
下課休息，我兩腿發(fā)軟，趕緊溜進衛(wèi)生間緩緩。
不敢去教室，就去教師休息室待會兒，想著要是學生不滿意，找領導投訴，我就直接回家了。
進門后，看到三位領導正在等我，我尷尬向前，臉部肌肉拉伸成假笑，不知說啥好。
三位也沒啰嗦，程序性的握了握手，只有教務主任說了句，不愧是##大學的老師，一點也不緊張，教學模式也很適合考試輔導，待會兒下課，您就來我辦公室把聘書拿回去吧。
我愣了愣神！嗯？不用試講了嗎？
看著那三個領導對我客氣的頷首點頭，看著他們轉身離開。
留下我一個人發(fā)呆。
踏著鈴聲，帶著疑問，把第二節(jié)課上完了。
下課后，有學生圍過來，問了不少問題，我一一回答后，看了看表，時間已是不早了，收拾東西趕緊回家，今晚上隊友在單位值班，我惦記孩子晚上一個人在家，怕她害怕，又怕她貪玩沒寫作業(yè)。
坐上了公共汽車，才想起來，哎呀，忘了拿聘書，簽協(xié)議了！
可總不能再回去吧！給教務主任打電話道歉，主任卻笑呵呵的說沒關系，他理解！
開局挺驚險，但好歹過了！也是成功的一小半吧！
在在我國的大學學歷教育序列里，只有自學考試是考教分離的。
也就是說，教課輔導的老師是閉著眼睛教學的，根本不知道今年你教授的課程怎么考，考什么，有什么題型，有多大題量，有怎樣的難度。
出題的老師也不知道學生們都學了些什么，做了哪些練習。
唯一能和考試有聯(lián)系的是自考輔導參考教材和往年試題，（注意：是參考教材）還有考試大綱以及考試知識點的難度系數(shù)要求！
這些材料，除了教材，不要說對學生來說是等同于“天書”，對我一個新晉輔導老師來說，也是硬骨頭。
換句話說，能考進大學，誰來自考？
現(xiàn)在的開放型大學的教學模式和二十年前相比，已經有了巨大改變。
學歷教育已經不是開放型大學的重點了，培訓和進修是開放型大學的主要教學任務，自然也沒有了考教分離的苦惱和尷尬！
當時，坊間流傳的全日制大學是“進門難，出門易”說的就是通過高考，跨進大學門檻，畢業(yè)很容易。
而開放型大學的自學考試是“進門易，出門難”說的就是想進門，沒門檻，但是一門一門的考下來，都能及格，也是一個考驗人毅力和能力的事情。
況且還有一部分學生是因為家庭貧困，不得不放棄高考或復讀，出來打工，在工作之余來圓自己的大學夢。
他們不為別的，就一條：一是便宜，每一門的考試報名費只有幾十元，二還是便宜，教材習題輔導費也才幾百元一門課。合計一下，就算三年考完專科或本科也才不到五千元。只是全日制大學的一年學費！
自考，讓因為家庭或其他原因無緣大學夢的年輕人，有了實現(xiàn)自己享受高等教育的機會。
但是，自考之路可也是一條布滿荊棘的攀登之路。
關鍵是教學的老師不能出題，出題的老師不能輔導教學。這兩頭不見太陽的教學模式，真的是有點靠瞎蒙的意思！
甚至為了避免出題老師漏題，還要出題后把他們圈起來一段時間，后來這個辦法太不得人心，改成封口費。還要簽保密協(xié)議，負刑事責任！
可考不上大學，來上自考輔導，以往的學習方法，理解能力有能有多少能用在自學上？何況不少人都是白天工作了一天，晚上累的兩眼發(fā)黑，能有多少精神聽課？
接下來的自考輔導十幾年里，我對自考模式的理解由淺入深；
教學輔導也由生疏到熟悉最后到游刃有余；
教學內容也由單純的扣考點到系統(tǒng)安排，以考促學，以學帶考，學考互補，相得益彰！
我對課堂的把握由十幾人的小班，到幾百人的大課都有了穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)陌芽啬芰Α?/p>
對于各種突發(fā)情況的處理也有了處亂不驚，臨危不亂的定力。
一次，在炎熱夏天的周六的輔導課中，我講解的正在興頭上，忽聽一聲桌凳的劇烈碰撞，一個女孩兒突然倒地，口吐白沫，渾身抽搐，不少學生嚇得跳起來尖叫，還有人想近前看個究竟。
我見狀大聲制止！“大家都不要動！”我快步走下講臺，查看女孩兒情況，初步判斷她是顛茄急性發(fā)作，我快速伸出自己的手指，硬塞進她嘴里，忍著她的噬咬，讓同學拿一瓶礦泉水，我掏出自己的手絹兒，慢慢的將浸滿水的手絹兒塞進她的嘴里，同時，解開她的領口，用濕紙巾給她擦汗，過了幾分鐘，她醒了。
她慢慢的爬起來，同學們已經把桌椅扶正，她自己坐穩(wěn)了，看著趕過來的教導主任和我，不好意思的笑了。
她低聲細語的說，她這是老毛病了，因為昨晚在餐廳夜班，凌晨兩點才下班，為了不耽誤今天周六早晨的課，沒怎么睡覺，坐了一個小時的公交來上課，實在太累了，犯病了！
我心疼的眼睛都紅了。當著其他學生的面兒，又不能說什么，就勸她回去休息，可她不聽，還要堅持聽我講課。我都不知道該說啥好了。
心里只想著，以后備課還要更精煉，講課更貼題，盡量讓每一個來聽課的孩子都能一次通過！
我私下聯(lián)系這個女娃娃，利用“職權關系”請她到我們學校的食堂餐廳做個服務員，方便她有問題隨時來問我，同時吃住以及就醫(yī)條件能好些。
這女娃兒沒有辜負我的照顧，幾年下來不但考過了會計本科，還做了學校的一個餐廳的副經理。
我在自學考試輔導的課堂里熱愛著自己的熱愛，快樂著自己的快樂！
我感慨，熱愛是成功最好的動力?？鞓肥浅晒ψ詈玫拇呋瘎?。而堅持是成功最好搭檔！
如果說失敗是成功之母，那堅持是成功之父！
沒有人知道，我大幾十萬字的學習筆記是在夜深人靜的時候一個概念一個概念的啃出來的。
是在一遍一遍的刷題編題做題中留下的邁向理想彼岸的印記。
不會有人相信，我?guī)缀鯀⒓恿宋抑v授的所有課程的自學考試。
每次在利索的答完卷子，再看一遍準備交卷的時候，我都要默默的回味一下題目，為的是記得更牢，印象更深，回去講課的時候把考試現(xiàn)場答題的第一反應和答題思路講給學生聽！
最初，每次交完卷子，監(jiān)考老師都要同情的看著我，覺得我這個年紀還來掙個學歷不容易，我也不解釋，密密麻麻寫滿的卷子，就是我的解釋！
只不過，準備的再充分，對教材再熟悉，我也從來沒有考到九十分，最多就是八十幾分左右。可見，考試，教學，判卷三項分離的教學模式，真的是很難出彩的。
可就是這八十幾分，也是京城自考答卷里為數(shù)不多的高分，一個手掌就能數(shù)的過來。
我是按照一遍過，不回改的原則答題的，有個別地方，第一反應寫完之后就知道錯了，我馬上欣喜的記下來，因為我錯了，下次我教過的學生就不會再錯了！
多年以后，我收到了一封來自M國的郵件，這是曾經聽過我的教學輔導課的學生寫的她在大洋彼岸的奮斗感言。
她告訴我，當她第一次從我的課堂里知道業(yè)余讀書學習還有那么多的可能和選擇的時候，是多么震驚。
是我的鼓勵，讓她兩年考完自考本科，拿到了自考學歷和學位，當年又參加了研究生考試，幸運被云南大學錄取，現(xiàn)在來到M國做學生交流。
生活給她展開了絢麗的圖板，她高興的告訴我，一定再接再厲的完成自己的學習目標，成就自己最好的人生！
我依稀記得這個有著疲憊神態(tài)的女娃娃，她當時是一名私營服裝店的導購員，來自開滿鮮花的云南。
看到她熱情洋溢的郵件，我覺得自己熬夜做題，利用休息日去聽同行的課，偷師學藝，沒功夫追劇，放棄公費旅游去上課，缺席同學聚會，這些都不是事了。
我的業(yè)余時間能圓自己的講臺夢，還能幫到年輕人追夢，已經是自己人生的高光時刻了。
一次，因為工作需要到市府機關去找一位領導，協(xié)調一次活動，但是，那門衛(wèi)硬說我們沒有預約，有介紹信也不能進門。更別說見面了，讓我們先打電話聯(lián)系她秘書。
我無奈，只好坐在門口車里給學校辦公室打電話，要這位領導秘書的電話。
可能是我平時說話的嗓門兒大，我的講話聲音引起了一位正要進門的市府工作人員的注意，他驚喜的大叫：#老師！
我一回頭，不認識這年輕人！他卻快步跑過來說：真是您啊，老師！
我放下電話，點頭和他說話，看到他胸前的市府工作卡，直言說，要進去找某領導。
他一疊聲的答應，拿出手機給領導秘書打電話，口氣還挺熟絡，他很自然的說，我是他老師，有介紹信，門衛(wèi)室讓我聯(lián)系秘書。
那秘書很快出來，看了介紹信，領我們進門辦事，一路順利。說好領導出席活動的時間，秘書確認，拿到回函，那個一直陪在我身邊的學生又送我出門。
電梯里，我問他是學校哪一級，哪個專業(yè)的校友？他笑著說，老師，我是您自考會計本科輔導班的###！
我去年參加北京市政府的社會招聘公務員考試，被錄取到市府紀檢部門工作。目前是某某級紀檢員。
他接著說，我聽從您的指導，今年開始在您學校的商學院在職就讀MBA碩士研究生。
學生太多，每周只見一或兩次，我真的記不起來這位學生了。
但是，我仍然高興有這樣上進的學生肯認可我這個游走教學的老師！
感謝他之余，我誠懇的邀請他為我現(xiàn)在授課的民辦官助的高校會計專業(yè)學生做一次職業(yè)生涯規(guī)劃講座，用他自己的求學經歷，激勵一下現(xiàn)在的學弟學妹。
他痛快的答應了！
教學相長！
在教授自考輔導課程的過程中，也讓我對自己的專業(yè)的財務管理業(yè)務水平和能力有了長足提高。
由此，在全國高校的第一次國有資產評估工作中，我被主管部委業(yè)務司抽調參加部委國有資產評估試點工作組，完整經歷了多個“九八五”高校的國有資產摸底核查評估工作！
我們工作小組撰寫的關于高校國有資產評估和界定自己分類的工作體會還上了部委的工作內參資料。
也因為有了講授財務管理的專業(yè)課程經歷，作為有高校財務和金融管理經驗和教學經驗的教育管理干部。
我在學生教育管理部門工作的時候，時任全國高校首個成建制的學生“獎貸資助”辦公室主任。
我撰寫的學生獎學金和助學金貸學金的一系列管理規(guī)定也是高校首創(chuàng)。
這兩個首創(chuàng)，讓我在主管部委設立部委的企業(yè)獎學金和助學金的工作中，部委主管司局點名聘請我參加邵逸夫和曾憲梓兩位大咖的獎助學金的設立和管理以及評審工作。
同時負責曾憲梓教育基金會獎助學金的專家評審工作。
在同時開展的國家獎助助學金和助學貸款工作的調研和試行工作中，我所在的學生教育管理部門有幸成為第一批試點高校。
我和同事辛苦調研，大膽實踐，及時與銀行和部委主管司局溝通協(xié)調，敢于第一個“吃螃蟹”，很快形成可以推廣的經驗，為全面鋪開國家助學貸款和國家獎助學金管理工作盡了知名高校的一份責任。
快樂來自于熱愛，成功來自于堅持，堅持來自于同事朋友的支持。
在講授自考輔導的日子里，我最感謝我的進門引領老師王俊生教授。
這個從部隊調干出身的人大老教師，一輩子做紅燭，燃燒自己，照亮別人，無私的在教學崗位上培養(yǎng)了一代又一代的高校專業(yè)教師。
我能在教學中多次受到自考學校領導的表彰，拿過超過預期通過率的獎勵，在節(jié)假日或是教師節(jié)上課的時候收到學生們五花八門的慰問，能讓我美夢成真的貴人就是王教授和我的同事們，他們的幫助和扶持成為我自考輔導講臺春秋的美好回憶！
期間，在去沒有接送班車的教學點上課的時候，逢周六日早晨有課，都是隊友主動開車送我去教學點，十幾年里風雨無阻。內心對他的感激真是無以言表。
其實，這是我自己的理想，家里也不缺我這點代課費，可是，隊友卻是用實際行動表達了他的態(tài)度：“你喜歡的最重要！”
在兼任自考輔導教師的日子里，學校里的教師同行也對我諸多照顧，從試題交流到考卷分析每一次都主動為我按科目按留存好，方便我取用。
負責判卷的教師同行更是多年來如一日的為我預留判卷名額，方便我了解學生學習盲點和考試題目難易。
回想起來，我講授的《財務報表分析》《財務管理》《管理學》《財務會計基礎》《中級財務會計》《財務管理學》《財務報表分析（中英劍橋）》《資產評估》這些課程，每一門都是老教師們一點一滴的手把手的教出來的。
雖然我的自考教學輔導生涯開頭驚險，中間也有諸多困難相隨，但是，不忘初心，咬牙堅持，砥礪前行，終于實現(xiàn)了自己的“三尺講臺到白頭”的夙愿！
隨著教學的開展，孩子的成長，我的業(yè)余時間的增多，又有了去民辦官助的高校兼任教師的工作機會，業(yè)余時間基本上都被占滿了！忙碌著，快樂著，快樂的，忙碌著！
通過十幾年的不懈浸潤，我對學生自學能力的培養(yǎng)，應考心態(tài)的把握，通過性考試的答題技巧，以及對閉卷考試的卷面設計和難度預測都有了自己的獨到見解和應對措施。
從而，對教學方式和問題設計的更加具成熟，針對不同層次不同科目不同考試要求，更加精細。
這些從自考教學輔導中獲得的經驗，都化作了我在教育管理的本職工作上的助推劑，讓我在工作中能更加得心應手，游刃有余！
特別是我因為年齡限制退出學生管理部門的工作后，學校照顧我去了校黨委領導下群眾組織工作。
新崗位工作自由度更大，施展空間更加開闊，我的專業(yè)能力得到了更多的展現(xiàn)。
十年間，我先后負責組織了學校四屆“青年教師教學基本功比賽”，從制訂規(guī)則到選拔選手，從爭取多部門參與支持到多渠道宣傳，從報名到分組評議，從邀請評委到評選獎勵的設計，從課程內容到授課儀態(tài)，我事無巨細一一過手，積累經驗，傳幫帶了一個工作班子。
青年教師教學基本功比賽一等獎，優(yōu)秀獎。成為了學校教育管理序列承認的正式獎勵，為廣大青年教師評審晉職提供了好中選優(yōu)的標桿。
反過來，以往籍籍無名的一個群眾性教學練兵的活動，成為了青年教師人人爭先參與的管理部門認可的“教學能力”的獎勵。
在教師序列職稱評聘中占有了一席之地。也讓我所在的群眾組織有更加廣泛的群眾基礎和號召力！有力的推動了廣大教職工參加活動的積極性！
回首往事，感慨人生。
在困難壓的你撐不下去的時候，請你一定要明白，你的未來藏在你現(xiàn)在的努力里。人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。
只要不忘初心，堅守夢想，練就一顆百難不悔，千蜚不侵的內心，一步一步往前走，終會到達理想的彼岸。
所以，成功還有另一個名字，叫堅持?；蛘哒f“咬牙堅持”！
記得長跑世界冠軍，奧運會金牌得主王軍霞在一次采訪中，當記者問她在枯燥乏味的轉著圈一直跑，有什么感受時，她的回答讓我感動不已：
我沒想很多，就是想超過前面的人，第一個到達。
簡單，明確，沒有雜念。
成功，就是這樣簡單。想的再多，不如行動！
無懼風雨，不怕非議，當你跑的越來越遠的時候，就聽不到非議，風雨在身后也只剩下彩虹了！
從一九九九年開始，到二零一三年女兒懷孕需要我照顧為止十四年的歲月，記錄著我堅持的夢想！
這期間，學校也給了我讓我臉紅的榮譽，校級優(yōu)秀黨員，校級先進工作者，北京市三八紅旗手，全國教育管理先進個人，北京市高校模范工會主席。
為此，我慶幸自己的堅持，讓我此生無悔！
附記：《竹石》清·鄭燮
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
鄭板橋筆下的竹子，是那么堅強，它的根牢牢地扎在巖石縫中，經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風，勁竹咬定巖石，屹立不倒。漫根抽節(jié)，生機盎然！
