昨天早晨值班，帶著高三的孩子們練習(xí)聽力，當(dāng)聽力材料開始播放“現(xiàn)在，你有五秒鐘的時(shí)間閱讀第一小題”，我的記憶，瞬間回到了以前，在學(xué)校里，和孩子們?cè)缱x聽聽力的時(shí)候......記憶的洪流，如潮水般涌來(lái)。
那年的二班，是年級(jí)的重點(diǎn)班，我剛剛工作，頂著各種壓力，校長(zhǎng)將重任交接于我，沒(méi)有選擇，只有盡力，那屆的孩子，考得很好！我們用行動(dòng)證明了一切。
那屆的六班，是年級(jí)的藝體班，孩子們很調(diào)皮，校長(zhǎng)找我，給予厚望，希望管理這個(gè)班，希望挽救這些孩子。終于不負(fù)眾望，我的孩子們個(gè)個(gè)順利畢業(yè)。
那年的五班，是年級(jí)的實(shí)驗(yàn)班，每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，要帶好他們，唯有更加努力，我刷題、備課、重新整理語(yǔ)法筆記，最后的結(jié)果，班里的高考英語(yǔ)成績(jī)，創(chuàng)歷史新高。
那年帶三班，我已經(jīng)是年級(jí)組長(zhǎng)了，手頭工作繁雜，很多時(shí)候，通知一件事，會(huì)忘掉自己班里的孩子，而他們，要么去別的班里打聽，要么坐在教室里、安靜等我。他們?cè)蕉?，我就越?nèi)疚，似乎越親近的人，就越容易忽略。
那年的高一，我參與陽(yáng)光分班，用機(jī)選的方式，和一群可愛(ài)的孩子們相遇了，我信心滿滿，原本打算繼續(xù)帶他們?nèi)?，金榜題名時(shí)，和他們一起回憶過(guò)往。然后，就沒(méi)有然后了......
那天，和閨蜜聊了好久，現(xiàn)在的工作、高三的壓力，說(shuō)起的每一個(gè)話題，我都既熟悉又陌生。的確，離開的時(shí)間，快兩年了……
我的孩子們，無(wú)論在哪，都請(qǐng)記得，一定要努力！我在這里，等你們來(lái)！
