“1+1”教育認(rèn)為：對(duì)家長(zhǎng)的教育知識(shí)培訓(xùn)不是學(xué)校—家庭教育的終點(diǎn)，而是學(xué)?！彝ソ逃钠瘘c(diǎn)，是觸發(fā)家長(zhǎng)進(jìn)校園需求的基礎(chǔ)。只有家長(zhǎng)們?cè)敢膺M(jìn)校園，意識(shí)到進(jìn)校園是他們的責(zé)任、義務(wù)，同時(shí)也是一種人生價(jià)值的體現(xiàn)的時(shí)候，才可以說(shuō)是形成了學(xué)?！彝ソ逃?/p>

學(xué)?！彝ソ逃罨镜囊稽c(diǎn)就是要家長(zhǎng)了解、理解學(xué)校、教師的教育教學(xué)方式，對(duì)教育教學(xué)工作有比較好的認(rèn)識(shí)。只有這樣才能建立起家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師教育教學(xué)工作的理解、信任。有了理解、信任才有可能積極地配合、參與到對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作中來(lái)。家長(zhǎng)進(jìn)校園可以開(kāi)展以下幾種活動(dòng)：

一、觀課

（一）進(jìn)班觀課

1.?監(jiān)控督促

歡迎、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到孩子所在班級(jí)觀課可以起到如下作用：

（1）監(jiān)管督促學(xué)生學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保學(xué)生的上課學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）了解學(xué)校的辦學(xué)模式、教師的教育教學(xué)方式，促進(jìn)對(duì)學(xué)校、教師的理解、信任。

2.?輔助教學(xué)

隨著家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)組織方式的理解加深，可以逐漸參與到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、策略的反饋、指導(dǎo)、矯正工作中來(lái)。一方面輔助教師開(kāi)展對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，另一方面提升、鍛煉了家長(zhǎng)自身對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的技能、策略，有利于促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)工作的參與意識(shí)。

（二）進(jìn)校觀課

1.?自由觀課

隨著家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師教育教學(xué)工作的理解，以及個(gè)人對(duì)教育教學(xué)方法、策略的掌握程度及興趣意識(shí)的加強(qiáng)，逐漸會(huì)產(chǎn)生不局限于只觀看自己孩子本班級(jí)的課堂教學(xué)的意愿。“1+1”教學(xué)支持、鼓勵(lì)家長(zhǎng)的這種意愿，參與學(xué)校任何班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步觸發(fā)、強(qiáng)化家長(zhǎng)的教育教學(xué)參與意識(shí)。

2.?參與教學(xué)

“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！睘榱烁玫靥岣邔W(xué)校、教師的教育教學(xué)水平，鼓勵(lì)、歡迎家長(zhǎng)積極參與到教育教學(xué)工作中來(lái)，對(duì)教育教學(xué)工作提出寶貴的建議、意見(jiàn)，共同研討高效的教育教學(xué)方法、策略。只有家長(zhǎng)的主動(dòng)參與，才能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)校-家庭教育。