? ? ? ?今天很早就在群里簽到，還沒正式開始的時(shí)候因?yàn)槿フ覠崴e(cuò)過了開場。等我拿著熱水袋回來才知道發(fā)生大事了。主攻，搶答，怎么回事？原來今天是小組搶題，組內(nèi)討論助攻，大群分享展示。媽呀，這是大事??！要我主攻，組長還給我打了電話，可我剛剛直接消失不見了。感受著熱水袋的熱度和肚子的疼痛，我可不能拖累大家。趕緊在群內(nèi)發(fā)言出聲，另找主攻。給大家?guī)砺闊?，真是不好意思?/p>
? ? ? ? ?我們組的討論題目是偏見，這個(gè)題目上次里仁組展示時(shí)我特別有印象，還寫下了學(xué)生事例。沒能為長沙組擔(dān)任主攻已經(jīng)很抱歉了，這有現(xiàn)成的事例，盡量給他們多提供吧。在群內(nèi)討論時(shí)，大家充分從大腦倉庫中調(diào)取相關(guān)知識(shí)，集思廣益，互為補(bǔ)充，盡可能從多方面闡釋，補(bǔ)充完善。感覺大家的積極性，集體榮譽(yù)感都上來了。彥彤老師和秀瑗老師更是辛苦了，我們大家凌亂的發(fā)言，她們在短時(shí)間內(nèi)就整理好，思路文字那么流暢，真是讓人佩服。
? ? ? ? 剛剛在重新看了四個(gè)小組的發(fā)言記錄，感覺真是一次頭腦風(fēng)暴，要吸收學(xué)習(xí)的東西太多了。
? ? ? ?里仁組討論的主題是社會(huì)懈怠，他們提出的解決社會(huì)懈怠的方法讓我很有感觸。(1)不僅公布整個(gè)群體的工作成績，而且還公布每個(gè)成員的工作成績，使大家都感到自己的工作是被監(jiān)控的，是可評價(jià)的。(2)幫助群體成員認(rèn)識(shí)他人的工作成績，使他們了解不僅自己是努力工作的，他人也是努力工作的。我們最近都在排集體舞，每天練將近兩個(gè)小時(shí)。但是總教練周老師說他很擔(dān)憂，動(dòng)作太不到位，很多老師很懈怠。但是，星期五那天周老師說把整個(gè)排舞過程錄下來，每位老師的動(dòng)作都拍到，發(fā)到群里，讓大家仔細(xì)看，看整個(gè)舞蹈的效果，看誰沒認(rèn)真，誰沒跟上節(jié)奏，誰做錯(cuò)了動(dòng)作。這樣一來，大家都振作了精神，甚至都有一些緊張，生怕自己在視頻里有不好的表現(xiàn)。那一次的排練，大家就特別集中注意力，都在盡自己的全力做到最好。我想這種解決懈怠的方法跟里仁組老師們提出有異曲同工之妙吧！
? ? ? ?深圳組討論的是攻擊這個(gè)話題。我接的是六年級，但我們班的孩子還是比較乖，比較聽話的，沒有哪個(gè)孩子表現(xiàn)出特別明顯的攻擊傾向。即使偶爾有動(dòng)手現(xiàn)象，但是經(jīng)過我的調(diào)解后，大家馬上能夠握手言和，轉(zhuǎn)眼又玩到一起了。孩子們表現(xiàn)很好，但作為老師的我似乎比不上他們。因?yàn)槲覀儼嗪⒆映煽儾皇呛芎?，反?yīng)都比較慢，有時(shí)候感覺他們特別讓人失望，而當(dāng)我特別著急時(shí)，會(huì)有一些語言方面的攻擊出現(xiàn)。自從學(xué)習(xí)心理學(xué)以來，我知道一個(gè)老師的很多語言，會(huì)給學(xué)生的心理帶來很大的傷害。所以在自我反思后，我在慢慢改正，雖然不能說我現(xiàn)在已經(jīng)全改了，但最起碼比起之前要好很多了。自己掌握的這方面的知識(shí)越多，對學(xué)生心理就能越了解，這樣也會(huì)給你的教學(xué)帶來很大的幫助。
? ? ? ? 我們長沙組討論的是偏見。這個(gè)話題我印象很深，這次的討論，讓我更全面更深刻的認(rèn)識(shí)了偏見。我印象深刻的是在我們的教學(xué)工作中，老師產(chǎn)生的刻板印象，事例我已經(jīng)寫過，就不再多說了。所以這次討論中偏見的消除是我特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我們組成員討論提出了幾條消除辦法。1避免反應(yīng)過激，盡量保持心平氣和。老師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，一定不能讓刻板印象所影響，一定要公平的心平氣和的面對學(xué)生。2真摯的合作。合作是一個(gè)很好的消除偏見的有效途徑。如果不平等的狀態(tài)滋生偏見，那么我們可以謀求建立合作、地位平等的關(guān)系。像上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)有4x100接力賽，原來我們班男女組都有固定班子，但因?yàn)閮山M都轉(zhuǎn)走一人，所以要重新選人。男生組很快選好人，開始練習(xí)，而女生組卻出現(xiàn)了問題。本來候選人很好，跑得快，但是因?yàn)樵蓡T跟她之間有過不舒服的相處，不愿跟她組合，練習(xí)就停滯沒開始。后來，在我的調(diào)解下，在新成員真誠的心意下，大家終于打破偏見，開始配合練習(xí)。最后我們班女子4x100接力賽獲得第一名，大家可開心了。現(xiàn)在四個(gè)女孩子好的像一個(gè)人，之前的隔膜偏見全沒了，多好?。?/p>
? ? ? ? 瀏陽組討論的是歸因問題。剛剛翻看記錄，我對其中一句話印象很深刻＂對自己的錯(cuò)誤行為習(xí)慣外歸因，成功或優(yōu)秀面習(xí)慣內(nèi)歸因。＂說白了，就是不好的都是在外因素導(dǎo)致的，不是我的錯(cuò)。好的就是我內(nèi)在的，我有這個(gè)能力，我有這個(gè)素質(zhì)。我想這也是很普遍的現(xiàn)象，我也遇到不少。孩子們有爭吵時(shí)，絕大多數(shù)一開口就是別人怎么怎么樣，所以我才怎么怎么樣的。他們把自己的行為歸因?yàn)閯e人的影響，不是我自己想這樣，而是別人逼我的。剛開始接觸這類情況，一聽到這話，我火一下子冒上來了。噼里啪啦，一頓批評，打人還有理了。慢慢的，處理多了，就發(fā)現(xiàn)問題了。孩子們大多不會(huì)從自己身上找原因，做錯(cuò)了事，喜歡把責(zé)任推給別人。一來時(shí)怕老師批評，二來他們確實(shí)也不知道如何正確歸因。所以，這時(shí)老師的引導(dǎo)就尤為重要。后來，每當(dāng)遇到這類情況，我基本就是四步處理原則。一平靜情緒，擦干眼淚。二每人自我陳述。三從自己身上找原因，自己哪錯(cuò)了。四總結(jié)。慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì)從自己身上找原因，所以再大的矛盾，當(dāng)他們意識(shí)到自己也有錯(cuò)時(shí)，就能放下自己心中原來滔天的怒氣，慢慢理解他人，學(xué)會(huì)換位思考，這樣矛盾就能很好的解決，大家的情誼也不會(huì)受到很大的影響。
? ? ? ? 從七點(diǎn)到現(xiàn)在十點(diǎn)半，不知不覺已經(jīng)過了三個(gè)半小時(shí)。坐在沙發(fā)上，邊翻看記錄，邊想著自己教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一點(diǎn)也沒覺得時(shí)間很快過去。今天的收獲真是不少，感慨也很深，寫著寫著就寫了這么多。我以前不習(xí)慣隨時(shí)記下自己的感想，但是今天討論時(shí)，我以前寫的東西為小組的陳述帶來了便利，我就想還是及時(shí)記下所感所想比較好。總而言之，一句話：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
