一.感受

1.每個孩子的性格各有不同，往往我們都會喜歡性格比較好懂事溫柔的孩子，但是我們的孩子他可能會有一些多多少少的問題，這個時候我們要知道孩子在剛出生的時候都是一張白紙，那孩子他通過觀察模仿身邊人的行為和身邊人的特征來表現(xiàn)自己。

2.現(xiàn)在的孩子由于學(xué)習的壓力，作為老師來說我們希望將盡可能多的知識來教給孩子，但是對于孩子來說他的年齡特點和個性差異可能達不到我們預(yù)期的效果，這個時候我們作為老師或者作為家長放平自己的心態(tài)，可以在孩子經(jīng)過較長時間的學(xué)習是給孩子一點放松的時間，及時調(diào)整孩子的心情可能會更有利于學(xué)。

二.收獲

1通過今天老師來講的內(nèi)容結(jié)合我自己的孩子的情況，我發(fā)現(xiàn)往往更直接的表達方式更有利于孩子理解，有一次家里的孩子才跟別人一起玩，這個孩子比較大，他會說你踩這個踩這個，但是孩子他不理解你說的這個具體的是指的哪一個，這個時候比較年齡大的還是發(fā)現(xiàn)了這個問題，他就用手拍了拍這個物品，告訴孩子你再讓他踩孩子立馬就理解了，所以說這跟我們平時的教學(xué)是一樣的如，果我們可以用最直接最簡單的方式來告訴孩子是最好的，避免那些彎彎繞繞的說法給孩子最直接的表達。

三.行動

1.教育是一個長期的過程，我們不能急于求成于這一時，放平自己的心態(tài)不要給孩子和自己那么大的壓力。

2.在教育的過程中會出現(xiàn)或多或少的問題，發(fā)現(xiàn)問題我們及時的來調(diào)整就。