這周的星期三，我們青椒計(jì)劃迎來(lái)了長(zhǎng)春市臺(tái)北明珠學(xué)校竇繼紅老師，竇老師給我們帶來(lái)了《語(yǔ)文學(xué)科基本功》由此我才知道學(xué)科基本功包括：任務(wù)設(shè)計(jì)與情景創(chuàng)設(shè)、教材分析與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與資源整合、活動(dòng)組織與教學(xué)評(píng)價(jià)這四部分，確實(shí)我平時(shí)教學(xué)時(shí)并沒(méi)有注意到這些，我對(duì)教材的研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠深入。
現(xiàn)在有一個(gè)好機(jī)會(huì)可以讓我學(xué)到更多的語(yǔ)文學(xué)科基本功，青椒計(jì)劃馬上就要開(kāi)始四月份的分科學(xué)習(xí)了，對(duì)于分科學(xué)習(xí)我是非常期待的，我希望分科學(xué)習(xí)可以讓我學(xué)到更多的學(xué)科基本功和教學(xué)基本功，使我可以從容的面對(duì)課堂和學(xué)生，成為一名成熟的教師。
通過(guò)分科學(xué)習(xí)我希望得到以下方面的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)：
一、教師溝通的藝術(shù)
作為一名教師，在師范院校中我們學(xué)到很多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，但是對(duì)于教師與學(xué)生的溝通和與領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的溝通方面，很多教師存在著一定的困難，例如我，在工作以后，對(duì)于家長(zhǎng)的溝通方面，我存在很多的困難，家長(zhǎng)的不支持，不理解，讓我很難過(guò)，我不知道怎么與他們溝通；再走便是和領(lǐng)導(dǎo)的溝通，我見(jiàn)到領(lǐng)導(dǎo)時(shí)就像看到我懼怕的老師一樣，只想躲避，不愛(ài)與領(lǐng)導(dǎo)溝通，以至于領(lǐng)導(dǎo)不理解我，對(duì)于此我很困惑，希望可以解決的方法。
二、教師基本功
教師基本功我很薄弱，特別是粉筆字，從小寫(xiě)字就不好看，到了大學(xué)并沒(méi)有練出一手好字，上班后更是因?yàn)榉酃P字屢次受挫折，我連自己的字都寫(xiě)不好，怎么去教孩子們寫(xiě)字呢？對(duì)此，我非常傷心，所以我每天坐在辦公室練字，但是效果并不明顯，依舊是一手的爛字，我對(duì)分科學(xué)習(xí)最大的期望就是可以提升我的粉筆字。
三、現(xiàn)代化手段
對(duì)于基本的電腦操作我是懂得的，例如簡(jiǎn)單的演示文稿我會(huì)弄，但是復(fù)雜的帶有動(dòng)態(tài)的演示文稿我就不會(huì)了，每當(dāng)看到公開(kāi)課時(shí)其他老師做的課件，我就特別羨慕。再走便是像微課和慕課這些先進(jìn)的技術(shù)，我還是不太會(huì)，大學(xué)時(shí)接觸過(guò)，但是僅僅停止于表面的接觸，對(duì)此我覺(jué)得很可惜，希望分科學(xué)習(xí)可以讓我學(xué)到很多的先進(jìn)的技術(shù)。
轉(zhuǎn)眼間，青椒計(jì)劃哦伴隨我有半年之久了，我習(xí)慣了周三聽(tīng)課，習(xí)慣了周四思考并打卡，這次馬上就要分科學(xué)習(xí)了，我選擇了語(yǔ)文學(xué)科，希望可以給我?guī)?lái)更多的驚喜！感謝青椒計(jì)劃帶給我的一切！謝謝所有的老師們！
