德國著名教育家第斯多惠指出：教學(xué)的藝術(shù)就在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
現(xiàn)在有很多家長把自己的孩子當(dāng)成手段，學(xué)這樣、學(xué)那樣、考狀元、讀名校都是臉面的問題，就是當(dāng)成一種手段。一旦用孩子的成長來滿足我們成年人的某種欲望或者需求的時(shí)候，我們的教育一定出問題。
適合的就是最好的教育
――發(fā)生在兒子身上的故事。到西安打拼兩年后，正值兒子小升初。該何去何從？讓兒子上什么學(xué)校？恰好此時(shí)本市最有名的小學(xué)招聘教師，抱著試一試的想法，我把自己的簡歷投到了這個(gè)學(xué)校，很快這個(gè)學(xué)校的副校長就打電話讓我過去。在一個(gè)午后，我去了這所小學(xué)，和副校長愉快的進(jìn)行了交流，副校長說：“來吧，這里歡迎你，你的孩子可以當(dāng)子弟上到最好的中學(xué)，也可以給你提供住房……”條件特別誘人，回來后我陷入了沉思，走還是留？走~對(duì)兒子來說不用考試就可以上到最好的中學(xué)……后來我就和老公兒子商量，兒子不愿意去到那所學(xué)校去，原因是心里膽怯（因?yàn)樗蠈W(xué)比別人早一年，思維整個(gè)都不很成熟，有好多的問題別人一下子就懂啦，可是他老想不通，他擔(dān)心在那個(gè)高手云集的學(xué)校老在人后，就沒有了自信心）……在權(quán)衡了方方面面后，我放棄了去這所學(xué)校！
后來兒子上到了一個(gè)稍稍弱一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)校，主要是離家比較近，不用接送。兒子從一進(jìn)校他就喜歡上了這所學(xué)校，老師們很關(guān)注他，這里的老師喚醒了他學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，他愿意為此而付出，樂此不疲。他從剛?cè)胄r(shí)的100名,一直進(jìn)步，初中畢業(yè)時(shí)考取了全年級(jí)前三名，后來他一直保持這樣的優(yōu)勢(shì)……
【教育反思】孩子雖然沒有進(jìn)入所謂的一流學(xué)校，但是他收獲滿滿的自信心！干任何事都愿意嘗試，永遠(yuǎn)不服輸?shù)钠犯窈蜕钌畹馗卸髦?！我深深的感到適合的就是最好的教育！
作為教師，我們肩負(fù)著教育學(xué)生的重任，鼓舞和喚醒每一個(gè)學(xué)生的心靈，使他們具有優(yōu)秀的品質(zhì)和健康向上的思想，是我們責(zé)無旁貸的職責(zé)，那么我們要讓學(xué)生具備什么樣的思想呢？
我們要讓學(xué)生們具有一下思想：
思維、利他、分享、價(jià)值、感恩
思維：行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定思維，從培養(yǎng)好習(xí)慣，先開始再完美，從而改變思維模式，站在終點(diǎn)看起點(diǎn)，專注于對(duì)未來長遠(yuǎn)目標(biāo)有意義和幫助的事情上，一點(diǎn)一點(diǎn)做到極致。
利他：找到一件讓自己做起來既快樂，又是自己優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，對(duì)他人能夠帶去價(jià)值上事情，持續(xù)專注的去做，不求回報(bào)，幫助更多人實(shí)現(xiàn)，自然財(cái)富也就隨之而來。
分享：敢于分享自己，毫無保留的分享，每天能夠?yàn)樗藥ビ袃r(jià)值、有意義的內(nèi)容，也許一句話、一個(gè)舉動(dòng)就能改變一個(gè)人，帶著這樣的發(fā)心，做一件事影響一群人，福報(bào)會(huì)越來越大。誰分享誰受益。
價(jià)值：做一個(gè)對(duì)他人有價(jià)值的人，就要專注于自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，不斷完善自己，輸出倒逼輸入，持續(xù)為他人帶去有價(jià)值的內(nèi)容，“你若盛開蝴蝶自來”這是一個(gè)價(jià)值等價(jià)交換的社會(huì)。
感恩：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處懷有感恩之心！感恩父母養(yǎng)育之恩，感恩老師教導(dǎo)之恩，感恩伙伴的相伴與互助……
“沒有任何一個(gè)老師，任何一個(gè)班級(jí)和學(xué)校能一直陪伴著孩子終生走下去，所以這個(gè)孩子他必須自己學(xué)會(huì)終生學(xué)習(xí)，特別是在未來的社會(huì)，每個(gè)孩子必須要成長為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，他才不會(huì)被淘汰
教育，更多的是學(xué)，而不是教，更多的是要相信、信任那些我們認(rèn)為弱小的需要去呵護(hù)、需要去幫助和陪伴的那個(gè)孩子，相信他自己可以做得到。
沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方式方法，適合的就是最好的教育
每一個(gè)學(xué)生成才的途徑和方式?jīng)]有確定指向。不要以為你的孩子現(xiàn)在喜歡畫畫、喜歡彈鋼琴，他今后就一定是個(gè)藝術(shù)家，可能他今后從事的工作和這個(gè)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，他有無限可能性?？匆粋€(gè)孩子成績不行就開始下結(jié)論，說這孩子今后是擦皮鞋的或者將來沒有出息，哪有這樣的教育呢？
教育就是要摒棄浮躁
潛心是一種境界，現(xiàn)在有幾個(gè)人可以潛下心來做事？我對(duì)教育的信仰就是要回歸到教育的規(guī)律，慢慢地、靜靜地、悄悄地做，不要浮躁、不要顯擺。一定會(huì)有我們想要的結(jié)果，那個(gè)時(shí)候我們的孩子不管是分?jǐn)?shù)、才能，還是能力都很好，他們的靈魂也很豐滿。這才是教育新常態(tài)。
教育是為了豐富孩子的內(nèi)心
學(xué)習(xí)或者教育對(duì)孩子本身來說最核心的應(yīng)該是為己的，不是為別人學(xué)的，不是為父母學(xué)的，而是為豐富自己學(xué)的，這才是真正的教育。
愿每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處都是絢爛多彩的百花園……
