? ? ? 聽了這兩個(gè)故事，平時(shí)多留意自己的教學(xué)情況，自己講那些內(nèi)容，用什么方式講的時(shí)候孩子們安靜，而在孩子們搗亂的時(shí)候，自己講的是不是孩子不感興趣；如果能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，可能有助于改善課堂秩序；其次，注意建立維護(hù)課堂秩序的規(guī)則；對(duì)那些經(jīng)常搗蛋的學(xué)生，有好的表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)適時(shí)注意表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，許多情況下，表?yè)P(yáng)比批評(píng)更讓孩子們學(xué)好。? ? 可以將這兩個(gè)故事推薦給孩子，當(dāng)有孩子搗亂時(shí)，并不直接訓(xùn)他，而是突然中斷講課，靜靜的看著搗亂的孩子，這時(shí)候那個(gè)孩子就會(huì)成為全班的焦點(diǎn)，有時(shí)這比自己直接批評(píng)效果還好。

? ? ? ? 對(duì)于不聽話的孩子，父母一定要及時(shí)與孩子溝通，了解其想法感受，并適時(shí)提供幫助，孩子不聽話肯定有原因，或是溺愛或是缺少關(guān)注或是自卑，這些都是來自平時(shí)生活對(duì)孩子的長(zhǎng)期傷害，導(dǎo)致孩子以暴力的方式去解決。