《窗邊的小豆豆》是女兒讀中學(xué)時(shí)，極力推薦給我的一本書。那時(shí)她正處于青春期，有些小叛逆。而我亦心急氣躁不得要領(lǐng)，母女兩個(gè)經(jīng)常一言不合就引發(fā)各種冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)唇槍舌戰(zhàn)。讀了這本書后，我開始對(duì)自己的教育理念與方式進(jìn)行反思——我想，女兒的目的達(dá)到了。

這本書記錄了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她因淘氣頑皮被原來的學(xué)校退學(xué)后，來到新學(xué)校巴學(xué)園，在小林校長獨(dú)特的教育方式下，其個(gè)性和潛力得到充分的保護(hù)與開發(fā)。這段難忘的時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

作者以一個(gè)孩子的筆觸和心理，細(xì)致地講述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在巴學(xué)園的故事。每個(gè)小故事里都透射出一種別具一格的教育，讓我們看到一顆歡跳著的天真爛漫的童心，和小林校長無所不在的愛心。讀來既輕松有趣，又讓人感動(dòng)和思考。

1、給孩子足夠的尊重，耐心傾聽

初到巴學(xué)園，第一次見面的小林校長就給小豆豆留下了特別的印象。小林校長讓小豆豆坐到椅子上，自己把椅子拉到小豆豆跟前，面對(duì)著小豆豆坐了下來，說：“你跟老師說說話吧，說什么都行?！?/p>

本以為校長先生會(huì)問些什么問題的小豆豆，聽到“說什么都行”時(shí)，開心極了，立刻雜七雜八地拼命說起來：從剛才坐的電車，檢票的大叔，以前漂亮的班主任，原來學(xué)校里的燕子窩，家里的小狗，到上幼兒園時(shí)曾把剪刀放到嘴里玩，挨了老師的訓(xùn)斥；流鼻涕的時(shí)候要盡快擤掉，否則吸來吸去的會(huì)被媽媽罵；還有每天從外面回來，因?yàn)殂@籬笆總是把衣服弄得破破爛爛……等等，等等，諸如此類。

校長邊聽邊笑著點(diǎn)頭，不時(shí)問一句“后來呢？”直到小豆豆絞盡腦汁也想不出什么可說的了，校長先生才站起來，用溫暖的大手摸摸她的頭說：“好了，從現(xiàn)在起，你是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”

而這時(shí)已到了午飯時(shí)間。就是說，校長整整聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話。對(duì)小豆豆來說，無論是從前，還是以后，都沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽她說話。

初次見面的小林校長不僅讓小豆豆感到格外地安心和溫暖，也給我留下了深刻的印象?；叵胍幌拢疫€真沒有見過哪個(gè)大人能這么認(rèn)真耐心地聽一個(gè)孩子說上四個(gè)小時(shí)的話，而且始終饒有興致，沒有絲毫的心不在焉虛與應(yīng)付，真真難得！換作自己，怕是早就不耐煩地打斷了吧。

哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡這樣平等地對(duì)待自己尊重自己的師長呢？難怪小豆豆會(huì)想：“能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了?！?/p>

2、特色教學(xué)，讓孩子始終保持濃厚的興趣

小林校長創(chuàng)辦的巴學(xué)園有許多有別于其他學(xué)校的地方：

校門是兩棵有根的樹，樹上還長著綠色的葉子；教室是不用的電車做的，只是司機(jī)的坐位換成了黑板；每個(gè)人的座位不是固定不變的，可以根據(jù)你當(dāng)天的心情和方便，自由選擇自己喜歡的座位；每天的課程也不是按課程表預(yù)先安排好的，而是在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師把當(dāng)天要上的所有課，以及每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的所有問題點(diǎn)，滿滿地寫在黑板上，然后，從小學(xué)生們自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。

喜歡作文的在寫作文，喜歡物理的點(diǎn)起了酒精燈，或者做著什么爆炸實(shí)驗(yàn)。這樣上課，隨著小學(xué)生年級(jí)的升高，老師就能夠逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，思考問題的方式等。

對(duì)老師而言，在清楚地了解每個(gè)學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，因材施教，是最有效果的上課方法。對(duì)于學(xué)生來說，能從自己最喜歡的科目開始一天的學(xué)習(xí)，會(huì)覺得非常開心。

巴學(xué)園與其他學(xué)校的不同之處還有很多。比如，如果孩子們都非常努力，上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么下午就可以進(jìn)行孩子們特別喜歡的項(xiàng)目——散步。

由老師帶領(lǐng)著，行走在長著高大的櫻桃樹的小河岸邊，還有長滿了油菜花的田野。老師會(huì)不時(shí)地停下腳步，給孩子們講油菜為什么要開花？以及雌蕊和雄蕊的知識(shí)等。

對(duì)于孩子們來說，“散步”的時(shí)間是自由的，可以盡情玩耍。但實(shí)際上，孩子們卻在不知不覺中，學(xué)到了許多理科、歷史、生物等知識(shí)。

3、巧妙引導(dǎo)，充分保護(hù)和開發(fā)孩子的優(yōu)良品質(zhì)

給我印象最深、最令我捧腹，同時(shí)也給我最多回味思考的是《放回原處》這篇。

這篇故事講的是：小豆豆有個(gè)壞毛病，就是上完廁所后總想往下面看一看，這個(gè)毛病已讓她掉了好幾頂帽子了。盡管媽媽多次提醒她，可她總是忍不住。

結(jié)果，有一天，她把自己最珍愛的錢包掉到了廁所里。雖說錢包里一分錢也沒有，可是它卻是小豆豆的心愛之物。

怎么辦呢？小豆豆立刻跑到校工的庫房里，扛了灑水用的長把舀子出來。轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去費(fèi)了很大的勁兒后，終于找到了廁所的掏口。她移開蓋子，開始了掏廁所找錢包的浩大工程。

本以為很快就會(huì)找到錢包的，可是錢包卻總也不肯露面。這時(shí)候，上課鈴聲響了。怎么辦呢？小豆豆想，好不容易干到這里了，索性接著干了下去。而且，她比剛才更賣力地舀起來，舀出來的東西很快在掏口周圍堆成了一座小山。

這時(shí)，校長先生走過來了，他看到正在忙活著的小豆豆，問她在干什么呢？小豆豆一邊舀一邊說，錢包掉下去了。校長說，是嗎？說著把手背在身后，就像平時(shí)散步那樣，走開了。

小山越來越高。過了一會(huì)兒，校長又走過來了，問，找到了嗎？小豆豆?jié)M頭大汗，被圍在小山中間?；卮鹫f，沒有。這時(shí)，校長稍微湊近了小豆豆的面孔，像好朋友似地說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊?！闭f完又像剛才那樣走開了。

小豆豆精神十足地回答完，又繼續(xù)干起活兒來。最后，便池幾乎被掏空了，錢包也沒有找到。但是，這時(shí)的小豆豆已經(jīng)覺得“即使錢包沒有了也挺滿意的，”因?yàn)樽约焊闪诉@么多的活兒！

其實(shí)，小豆豆的滿足之中，還有一點(diǎn)是因?yàn)?，校長先生對(duì)自己做的事并沒有生氣，而且很信任自己，把自己當(dāng)做一位很有人格的人來尊重。

于是，她更喜歡校長先生了。并按照與校長約好的那樣，把那座小山完全放回了原來的便池中。對(duì)于滲到地下的水分，小豆豆思考片刻的結(jié)果是，把滲了水的土也用舀子鏟下一層送進(jìn)了便池。

最后，把地面弄平整，把蓋子蓋上，一切都像原來一樣，把長把舀子也照樣送回了工具房里。

讀到這里，我在想，如果我看到了小豆豆在做的事，會(huì)怎么處理呢？我第一反應(yīng)會(huì)阻止她：“太危險(xiǎn)了，快停下！”然后可能會(huì)訓(xùn)斥一頓：“怎么那么不小心！已經(jīng)上課了，還不快去！一個(gè)錢包有什么要緊！”或者也可能會(huì)親自上陣幫忙——如果錢包很鼓的話。

只說一句“弄完以后，要把這些全都放回去”的除了小林校長，怕是不會(huì)再有第二個(gè)人了吧。

小林校長在貌似不經(jīng)意地走來走去中，其實(shí)一直在關(guān)注著小豆豆。他難道不擔(dān)心小豆豆不小心掉下去嗎？他難道不知道那時(shí)正是上課時(shí)間嗎？

但是，他不動(dòng)聲色地把自己的擔(dān)心安放心底，既沒有訓(xùn)斥也沒有干涉，聽?wèi){小豆豆自己完成了這項(xiàng)浩大的工程。

從小豆豆做的這件事情中，小林校長一定看到了這個(gè)孩子身上可貴的品質(zhì)，比如小小年紀(jì)，遇事不急不慌，善于動(dòng)腦筋想辦法；比如這個(gè)孩子有超強(qiáng)的行動(dòng)力，能夠獨(dú)立解決問題；比如在將廁所里的東西掏出來又全部放回去的偌大工程中，有幾個(gè)孩子能做到像小豆豆那樣善始善終……等等。

而保護(hù)和開發(fā)這些品質(zhì)要比上一節(jié)課或避免冒一點(diǎn)兒險(xiǎn)更重要。所以，他只說了一句話，稍加引導(dǎo)，使小豆豆出色完美地完成了一項(xiàng)浩大的工程。難怪小豆豆的媽媽聽小豆豆說了這件事后，由衷地贊嘆校長先生“真是一位了不起的人”。

4、無所不在的人性關(guān)懷，完善每個(gè)孩子的人格

還有一個(gè)故事感人至深，那就是《運(yùn)動(dòng)會(huì)》。巴學(xué)園在好多方面都和別的學(xué)校不一樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)就更有特色了。許多項(xiàng)目都是校長先生設(shè)計(jì)的。這些項(xiàng)目并不需要使用特別的用具，也不夸張，只是充分利用學(xué)校原有的設(shè)備。

比如“鉆鯉魚比賽”，當(dāng)大家在一個(gè)用布做的鯉魚肚子里拱來拱去的時(shí)候，個(gè)子最矮、手腳最短、永遠(yuǎn)也不會(huì)再長高的高橋君卻嗖嗖地拿到了第一名。

還有最富巴學(xué)園特色的接力賽，決勝負(fù)的地方是在學(xué)校禮堂的扇形臺(tái)階上。這個(gè)臺(tái)階的一級(jí)比一般臺(tái)階要低得多，坡度也非常緩。接力賽時(shí)，不允許一步邁上好幾級(jí)臺(tái)階，只能一級(jí)一級(jí)地上去，再一級(jí)一級(jí)地下來。

這樣一來，對(duì)腿長個(gè)子高的孩子來說，反而增加了難度。當(dāng)大家費(fèi)勁地一級(jí)一級(jí)上臺(tái)階的時(shí)候，高橋君短短的腿這時(shí)顯得無比靈活，只見他噌噌地跑了上去，又像電影里的快鏡頭一樣嗖嗖地跑了下來，結(jié)果自然又奪得了第一名。

小豆豆也非常努力，但沒有一項(xiàng)勝過高橋君。因?yàn)橛行╉?xiàng)目雖然在跑的時(shí)候比高橋君快，但跑過之后還要做出各種動(dòng)作，結(jié)果總是比不過他。高橋君滿懷著激動(dòng)和喜悅，一次又一次地上臺(tái)領(lǐng)取一等獎(jiǎng)，大家都羨慕地看著他。

后來，小豆豆在一次無意聽到的對(duì)話中知道，原來，因?yàn)楦邩蚓膫€(gè)子永遠(yuǎn)不可能再長高，為了去掉他的自卑心理，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，小林校長特意設(shè)計(jì)了適合他的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績。

小林校長希望在他懷有身體上的自卑心理之前，“不要忘記奪得第一名時(shí)的自信?！倍綍r(shí)校長先生一直對(duì)他說的話是“你絕對(duì)能做到?！?/p>

事實(shí)上，在這樣的環(huán)境中長大的高橋君，也的確沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑心理。不但以優(yōu)異的成績進(jìn)入了一所非常有名的高中，還考入了明治大學(xué)電氣工學(xué)系。畢業(yè)后在安藤電氣公司擔(dān)任“協(xié)調(diào)工作”，這是一個(gè)非常重要的職位，如果沒有明朗而富有魅力的性格，是不會(huì)出色地做好這項(xiàng)工作的。

在《窗邊的小豆豆》一書中，發(fā)生在巴學(xué)園這樣感人的故事還有很多很多。這些都基于小林校長的教育方針，那就是：

無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得到發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。

作者黑柳徹子正是感于小林校長對(duì)孩子們深深的愛和別具一格的教育方式，才決定將留存在心中的巴學(xué)園的故事記錄下來。文中的小豆豆就是作者黑柳徹子，一個(gè)因頑皮淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。

令她沒有想到的是，《窗邊的小豆豆》一問世，不僅在日本，而且在全球引起了極大反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，并被譯成33種文字，擁有讀者數(shù)千萬。

而黑柳徹子本人不僅是著名的電視節(jié)目主持人，還因?yàn)檫@本書，成為日本著名作家。同樣因?yàn)檫@本書的影響，被任命為亞洲第一位聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使。

這本書帶給我的不僅僅是笑聲和感動(dòng)，還引發(fā)了我對(duì)女兒教育的思考。在作者后記的隨訪中，當(dāng)年與她同在巴學(xué)園的同學(xué)都成長為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，成就了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的人生。