教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

認(rèn)識水的作用，了解常見物體的含水量。

過程與方法：

提出問題，列舉事例，實(shí)驗(yàn)探究。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

了解水資源狀況，珍惜水資源。

教學(xué)重點(diǎn)：水在生命活動中的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：想各種辦法，比較物體中的含水量。

教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法

作業(yè)設(shè)計(jì)：活動記錄

教具準(zhǔn)備：西紅柿

板書設(shè)計(jì)：?生命離不開水

教 學(xué) 過 程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在上一個(gè)單元的教學(xué)中，我們認(rèn)識了我們眼中的生命世界，生命世界多種多樣，豐富多彩，但所有的生命都必須有一樣?xùn)|西做保障，那就是——水，水是生命之源。這個(gè)單元我們就來研究一下生命之源——水。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)新課

1、寫一首贊美水的小詩

因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠；

因?yàn)橛心?，魚兒游得歡暢；

……

因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。

學(xué)生寫完后，讓寫得優(yōu)美的同學(xué)上臺朗讀，激發(fā)學(xué)生熱情。

2、了解水的作用

通過剛才同學(xué)們所描寫的優(yōu)美的小詩，我想同學(xué)們了解了水在許多方面的作用?，F(xiàn)在請同學(xué)們想一想，每人說10個(gè)動物、植物和人離不開水的事例。

（人要喝水，不喝水就會渴死；洗臉、洗手、洗澡，講究衛(wèi)生少不了水；澆花、種莊稼都需要水；……）

（根據(jù)學(xué)生列舉的事例，小結(jié)歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水）

3、探究常見物體的含水量

（1）動動手。

想多種辦法，把西紅柿里面的水?dāng)D出來，看看它含有多少水。可以怎樣做？

（2）也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實(shí)驗(yàn)。

（3）小組討論：怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個(gè)含水多？

4、活動

（1）給下面的扇形圖涂顏色（用淡藍(lán)色表示水所占的面積）

A人體65%是水；B雞蛋76%是水；

C魚85%是水；D蔬菜90%是水。

（2）試驗(yàn)小草每天“喝”多少水？

實(shí)驗(yàn)方法：將小草植入一個(gè)玻璃瓶子中，在瓶內(nèi)倒入100毫升的水，再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā)，然后進(jìn)行觀察，并做好觀察記錄。

把觀察結(jié)果寫在記錄紙上。

三、小結(jié)

生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。