日志內(nèi)容：

本訓練營：《目標感》共讀營

今日主題：第三章 誰在茁壯成長，誰又未走上人生正規(guī)

學習日期：2021.2.13（正月初二）

今日作業(yè)：

1、本章內(nèi)容最感觸你的是哪個內(nèi)容？結(jié)合自身案例闡述為什么？

最有感觸的是大家在為自己歸類，是屬于哪種的目標類型。目標明晰者和淺嘗輒止者，在我認知分析里，我認為淺嘗輒止者也有自己明晰的目標和具體的行動清單，但是局限于是工作和相對一些比較有群體參與性的社群活動而言，所以他涉及的面不廣，沒有面面俱到也沒有滲透到生活小事件中。但是放在目標明晰者面前，他是完完整整地對自己的人生計劃有非常明確的行動清單，以至于每天的計劃以及每個小事件和日常規(guī)劃所要達成的目標和意義都滲透其中。

2、就你感觸最深的點，你認為可以解決自己什么困惑？具體可以怎么做？

每當小伙伴有疑惑的時候老師或者是其他人就會給予引導，給他思路多問為什么，為什么要那樣子。然后會有人提出關(guān)于定義的界定，比如目標感是什么，什么是淺嘗轍止者，什么是目標清晰者，如何界定。結(jié)合心路歷程去發(fā)現(xiàn)自我真相。

歸納這幾天學習，總結(jié)了一個對我而言非常重要的通用黃金準則，對于目標感或以后新生概念，如何清晰界定它的定義，我對它的理解程度，對我而言發(fā)揮的對自己對社會的正向追求的正向意義，然后多問為什么往下思考下去，一層一層抽絲剝繭，把最赤裸裸的那個內(nèi)心渴望的自我給找出來，然后列舉行動清單，歸結(jié)所有的行動一切為目標的最終推動和人生意義實踐出來。

一句話就是解決了這個底層邏輯，給行動提供了串線連接。相對應的，在面對孩子身上教育的時候，我們可以共同使用這個邏輯去共同引導孩子發(fā)現(xiàn)生命的價值，及早的幫助他想到設(shè)立的人生目標感而貢獻一份微力。

在自我認知和人生意義這塊，需要先完善和確立人生目標，暫時的行動有:

1.利用春節(jié)假期，把自己喜歡做的，正在做的，以及工作上的明細全部列舉出來，一一給自己往下思考和完善。

2.充分利用時間把每位更多小伙伴的簡書關(guān)于目標感的所有作業(yè)都仔細瀏覽一遍，并且做好筆記提供給自己尋找更好的自我認知提供參考。

3.多跟人交流，探索是如何發(fā)現(xiàn)自我認知過程 。

3、簡述今日共讀收獲

共讀思想碰撞，實在是太佩服李揚和可樂的不斷尋找和不斷確定自己人生目標和意義的過程，然后加上文文是站在促進人類發(fā)展給予年輕人更多的社會關(guān)懷的大愛人生價值觀有所觸動和感慨。

感慨的是文文的思想高度，一個人所關(guān)心的就是他對這個世界的認知和連接外界自己想去賦予的人生意義，可以改變和作出貢獻的地方，就是書中所說的公民意識，是崇高的目標和非凡的人生意義。

只是自己目前所處的階段是在自我認知的追尋過程當中，嘗試著逐漸梳理和明晰自己的階段，才能給孩子更好的指導方向，還沒有這等高度去時刻關(guān)注外界。所以更甚佩服這些優(yōu)秀的人。

感恩大家的共讀，讓我紛擾的思緒似乎有條線可以慢慢的串聯(lián)起來，感觸啟發(fā)很多。

共讀后大家還共同探討了幾個問題，今天共讀完就忙著幫家里人去備開年和準備親戚到訪的事情忙了一天，錯過了大家那么精彩的思想碰撞。還是感恩自己進到共讀群，追隨思考者的角度使自己的思緒得以進一步的啟發(fā)，總結(jié)了下大家碰撞點以便自己事后回看。

1. 找尋目標再行動，還是在行動過程中找尋目標。這點我個人看法是先找時間給自己對話，找出目標所在，然后列舉具體的行動清單。

2. 終極目標對于成年人尚且困難，該如何去引導孩子找到有意義的目標感并且為之努力。這點同樣困惑，在困惑的時候就希望有人生導師的出現(xiàn)，無論是小孩還是大人，對此我過去有很強烈的愿景去遇到生命中的導師，因此同樣希望小孩的人生有這么一位貴人出現(xiàn)，在他沒找到之前，我不斷完善自身希望可以先給到他一些引導。

3. 父母該如何幫助孩子培養(yǎng)如此重要的人生目標感。其中丹燕提到給予生命的引導，而不僅是讀好書，做好社會工作。這點我需要在完善自己再來回想答案，現(xiàn)在暫時沒有一個明確的方向，但是心態(tài)一定是積極向上的，對社會對生活對世界的看法一定是積極樂觀的。

4. 其中文心的行動清單很受鼓舞，摘錄下來。

群里的各位都談到如何幫助孩子在青春期需找到可以為之奮斗一生的目標？

我的解答是：

（1）多看世界，找真實的問題：帶孩子去旅行；讀傳記，了解多種活法；帶她做公益，組織活動，讓她爭取去做想要的目標領(lǐng)域的實習工作

（2）多了解孩子的興趣和擅長

（3）建立良好的親子關(guān)系：至少讓她在青春期還愿意和你交流。

（4）與孩子共同探討社會政治外界的話題，共同探討分享交流，以身作則給予孩子人生取向的正確引導。

（5）跟可樂一樣，如同昨天分享的作業(yè)一樣。人生目標是一個動態(tài)的發(fā)展過程，會隨著人的認知和環(huán)境發(fā)生改變，因為我們的思想體系和格局是不斷反復檢視的去完善和提高的，在不同的階段會隨著個人的思想格局而賦予不同的意義。但是總體是比較穩(wěn)定的，是積極向上的。

4、你對今日共讀中哪些問題感興趣，你怎么看？

對于我們作為父母，可以幫助孩子做什么樣的引導，這一點比較關(guān)注。

小伙伴分享的那些行動清單里面帶給我很深的啟發(fā)。如同昨天我在作業(yè)里面分享的，如果時光可以倒流的話，我希望也會有一個人生導師可以給到我一些指引。而現(xiàn)在的思想碰撞及總結(jié)就是一條又一條的人生信念，優(yōu)秀生命主導者的精華思想體系提煉，感恩。

同時對于如何明晰人生目標，賦予他一定的意義需要繼續(xù)探索?？蓸氛f把他喜歡做的事兒，正在做的事兒以及各個領(lǐng)域的事兒，鏈接起來賦予它意義。

給了我比較深的思考。我目前的一個思想體系的狀態(tài)是沒有連成線的，缺乏了一個明確終極目標。

5、（可選）你還有哪些內(nèi)容想與伙伴們探討的嗎？拋出問題后請先給出你自己的思考和答案。

想知道大家是如何設(shè)定自己的人生目標和賦予意義的。

我在想這個目標的設(shè)定應該是愿景目標居多，以現(xiàn)實導向為目標的是小目標，總體上愿景目標是不變，穩(wěn)定的小目標是發(fā)生改變的，但是愿景目標的意義隨著認知提升賦予更高的意義。

比如看到閑人分享三級拆書家的心理歷程，我好像需要更多這樣的一些案例來激發(fā)和調(diào)整自己的一個人生目標明晰過程。

比如很想了解可樂分享下他的這個目標過程，如何把自己喜歡做的，正在做的，和各個領(lǐng)域的結(jié)合起來的那種心理路程，怎么發(fā)展成今天如此優(yōu)秀的一個目標清晰者想，試圖探索給到自己多的思路。