【教學(xué)目標(biāo)】（2018.6《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》 朱莉萍）
1. 學(xué)會(huì)抓住“關(guān)鍵”做批注，自主學(xué)習(xí)課文，表達(dá)個(gè)性感悟。
2. 揣摩品味精彩段、句、字，學(xué)會(huì)從細(xì)微之處把握魯迅先生的人格風(fēng)貌，理解作者的真摯情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、巧導(dǎo)入，比較身份引思考
1. 比較作品，引出作者與魯迅的關(guān)系。（PPT）
魯迅《從百草園到三味書屋》片斷、《社戲》片段和蕭紅《后花園、祖父和我》片段，學(xué)生閱讀體會(huì)蕭紅作品受到魯迅先生的深刻影響。
明確 ：作者蕭紅與魯迅先生的師生關(guān)系。
2. 介紹作者，引出作品寫作背景。（PPT）
蕭紅 , 原名張迺瑩，民國(guó)四大才女之一。為了反抗包辦婚姻離家出走，在魯迅先生的關(guān)愛(ài)和幫助下來(lái)到上海，與魯迅一家結(jié)下深厚情誼。她是魯迅先生精心培育的文學(xué)青年之一，受魯迅影響很大。主要作品 ：《生死場(chǎng)》《呼蘭河傳》《小城三月》等。在魯迅先生逝世三周年時(shí)，寫下我們今天將要學(xué)習(xí)的這篇文章《回憶魯迅先生》。
3. 比較身份，引發(fā)對(duì)作者筆下魯迅形象的思考。
魯迅先生是中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。這篇課文中作者擷取了多個(gè)與老師一家朝夕相處的生活場(chǎng)景，在她筆下，魯迅先生會(huì)以哪些身份鮮活地出現(xiàn)在我們面前呢？
二、抓關(guān)鍵，字斟句酌品人物
1. 默讀課文，談感受。
邊讀邊思考 ：在蕭紅筆下，魯迅先生是一位 ________。
學(xué)生感受：父親、丈夫、朋友、老師、長(zhǎng)者……
明確 ：原來(lái)魯迅先生還擁有這么多身份，作者筆下的魯迅先生是平凡而又充滿人情味的。
2. 跳讀課文，學(xué)方法。
文章是如何通過(guò)細(xì)小的生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)魯迅先生的這些身份特點(diǎn)的？今天老
師要和大家分享做批注的好方法—— 抓關(guān)鍵。（PPT）
好讀書，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食?！?陶淵明
這里的“會(huì)意”之處，便是閱讀時(shí)值得批注之處。一篇課文值得批注的地方可能是一個(gè)精彩段落、一個(gè)精妙句子或者一個(gè)精準(zhǔn)的字詞。它往往含義豐富、表達(dá)巧妙。尤其在人物傳記里，是展現(xiàn)人物風(fēng)貌、表達(dá)作者情感的關(guān)鍵所在。
明確 ：著眼于“會(huì)意”之處，指導(dǎo)學(xué)生跳讀課文，對(duì)關(guān)鍵的段、句、字的品味，批注要表達(dá)自己的獨(dú)特感悟。
3. 字斟句酌，感受魯迅形象。
（1） 活動(dòng)一 ：愛(ài)的紀(jì)念冊(cè)
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合魯迅先生的多種身份，挑選確定自己最感興趣的一種，結(jié)合文章具體段落，將印象最深的畫面定格成一張珍貴的舊照片，為它命名。最后匯集成一本《愛(ài)的紀(jì)念冊(cè)》。
學(xué)生自由閱讀，思考批注。學(xué)生可能會(huì)命名的關(guān)鍵段落的畫面 ：
①明朗的笑、會(huì)心的笑、愛(ài)開(kāi)玩笑的先生……
（從朋友身份思考，第 1、11、17、23 段，主要體現(xiàn)魯迅先生熱情、爽朗、好客、幽默的特點(diǎn)。）
②溫馨的家、愛(ài)與尊重
（從丈夫身份思考，第 12、31—34 段，對(duì)妻子的尊重、依賴與愛(ài) ；從父親身份思考，第39、55—58 段，對(duì)孩子的愛(ài)與尊重 ；從兄長(zhǎng)等身份思考，第 35—37 段，對(duì)親人的關(guān)愛(ài)、謙讓、寬厚，對(duì)弟妹的謙讓。）
③深夜讀信、韭菜合子
（ 從 老 師 的 身 份 思 考， 第 12，24—26 段，先生對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)、對(duì)青年的嚴(yán)格與細(xì)心。）
④燈下背（剪）影、方正生活、不休息
（從老師的身份思考，第 46—48、62、66—67 段，細(xì)致描寫先生的勤奮、細(xì)致、戰(zhàn)斗帶給學(xué)生潛移默化的影響。）
明確 ：表現(xiàn)魯迅先生身份的片斷故事很瑣碎，但讀著這些故事，就仿佛翻開(kāi)了一本愛(ài)的紀(jì)念冊(cè)，魯迅先生的形象在我們的腦海里也更清晰鮮活起來(lái)。
（2） 活動(dòng)二 ：愛(ài)的留言板
在這本《愛(ài)的紀(jì)念冊(cè)》里，每一幅珍貴的畫面都蘊(yùn)含著作者對(duì)先生的真切感情。我們?cè)俅位氐秸n文，透過(guò)細(xì)節(jié)品讀關(guān)鍵字句，在一個(gè)句子或一個(gè)字詞中，會(huì)有更多新發(fā)現(xiàn)。
① 老師批注示范。（PPT）
第 12 段 ：魯迅先生好給蕭紅面子哦！同時(shí)又表達(dá)了對(duì)妻子的尊重和依賴，真是一個(gè)可愛(ài)的人！
第 45—48 段 ：一個(gè)“坐”字—— 極言工作時(shí)間之長(zhǎng)，先生在黑夜里孤獨(dú)而堅(jiān)韌戰(zhàn)斗的雕塑般的身影，正倔強(qiáng)地迎接著黎明。“坐”字里有敬仰、有愛(ài)戴，更有學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的心疼、擔(dān)憂之情。
② 學(xué)生練筆。
要求 ：學(xué)生自主選擇最喜歡的一二處進(jìn)行批注，寫在留言卡上。可以是一句精彩的話，也可以是一個(gè)精彩的字。和編者的批注可以“英雄所見(jiàn)略同”，也可以“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。時(shí)間 5 分鐘。
③小組討論，推選代表在全班交流，并張貼批注。
A. 學(xué)生可能批注的關(guān)鍵句
“魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來(lái)”：明朗的笑，年輕的心，平易近人與爽朗可愛(ài)躍然紙上。
“好久不見(jiàn)，好久不見(jiàn)”：明明兩人是經(jīng)常見(jiàn)面的，魯迅先生卻說(shuō)“好久不見(jiàn)”，如此孩子般的語(yǔ)言，展現(xiàn)了他的風(fēng)趣幽默和平易近人，魯迅先生對(duì)于蕭紅是師長(zhǎng)，亦是知己?！帮溩又蠛?，一上樓梯，就聽(tīng)到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來(lái)”：從魯迅先生笑聲的明朗中，一改以往對(duì)魯迅先生嚴(yán)肅、冷峻的認(rèn)識(shí)，一代文學(xué)大師也有爽朗活潑的一面。
“那包方方正正的，連一個(gè)角也不準(zhǔn)歪一點(diǎn)或扁一點(diǎn)”：對(duì)魯迅先生包書時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，突出了魯迅先生一絲不茍、仔細(xì)認(rèn)真的品質(zhì)，也表達(dá)了作者對(duì)先生的尊敬與敬佩之情。
B. 學(xué)生可能批注的關(guān)鍵字詞
“笑”—— 多處涉及，表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、平易近人 ；表達(dá)親近、愛(ài)戴、回報(bào)分享之情和發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)。
“沖”—— 表現(xiàn)魯迅先生的爽朗、好客，表達(dá)作者的親近、信賴、敬仰之情。
“抓”“扣”“伸”—— 崇敬、緬懷其一往無(wú)前、義無(wú)反顧的大無(wú)畏精神。
“必”—— 對(duì)先生的敬仰、親近之情 ；魯迅先生把作者當(dāng)作一家人的關(guān)愛(ài)之情。
“亮”—— 緬懷悼念之后的信念、決心?！傲痢笔囚斞浮八钡谋尘昂鸵r托，寓意會(huì)沿著魯迅先生的步伐繼續(xù)前行，迎來(lái)光明的世界、明亮的未來(lái)。
“正”—— 崇敬、熱愛(ài)、向往。細(xì)微之處的方正、認(rèn)真，是一輩子要學(xué)的。
“整整齊齊”—— 體現(xiàn)出魯迅先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣和一絲不茍的工作態(tài)度，表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的贊美和敬佩之情。
④全班交流展示，朗讀精彩句段，品味細(xì)節(jié)妙處。
將展示交流后的批注，張貼在黑板上“愛(ài)的留言板”處，供課后觀賞交流。
（3） 認(rèn)識(shí)真實(shí)的魯迅。
通過(guò)閱讀細(xì)節(jié)，揣摩與品味，我們走近了魯迅，認(rèn)識(shí)了魯迅先生生活中真實(shí)可愛(ài)、富有人情味的一面。這些用心的批注，是大家對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)。作者心有所憶落筆成文，信手拈來(lái)卻感人至深?？此屏闵⒌谋澈笫菍?duì)魯迅深刻的了解，細(xì)小瑣碎的內(nèi)里是對(duì)魯迅熾烈的情感。這情感緩緩地流淌在娓娓動(dòng)聽(tīng)的傾訴中，流進(jìn)我們每個(gè)人的心中……感謝蕭紅！
明確 ：魯迅不僅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，還是 ：
一個(gè)疼愛(ài)了解孩子的好父親，
一個(gè)尊重體貼妻子的好丈夫，
一個(gè)熱情好客、朋友眾多的主人，
一個(gè)溫和寬厚、風(fēng)趣睿智的長(zhǎng)者 ，
一個(gè)要求嚴(yán)格、教誨耐心的老師，……
三、深拓展，走進(jìn)作品悟豐富
毋庸置疑，魯迅是偉大而深刻的，其性格并不單一，而是豐富的。
1. 拓展鏈接其孫子眼中有趣的魯迅。（PPT）
在廈門大學(xué)教書的時(shí)候，魯迅對(duì)我祖母深懷思念。不料，卻有頭豬當(dāng)著他的面啃相思樹葉。魯迅一時(shí)氣極， 就和那頭豬展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。魯迅 50 多歲定居上海的時(shí)候，曾經(jīng)有一次一路轉(zhuǎn)著圈踏著華爾茲的舞步入座吃飯，逗引得滿桌哈哈大笑?！?周令飛
明確 ：在魯迅孫子周令飛眼中，魯迅是一個(gè)有趣的人。
2. 拓展鏈接大家眼中的魯迅（視頻）。
魯迅現(xiàn)實(shí)上是個(gè)人情味非常足的人，他本質(zhì)上是一個(gè)詩(shī)人。
—— 華東師范大學(xué)教授 錢谷融
魯迅是一個(gè)飽經(jīng)滄桑的圣人和一個(gè)天真活潑的兒童的綜合體。
—— 作家 莫言
明確 ：在大家眼中，魯迅的形象是豐富的。
3. 拓展練習(xí) ：我們眼中的魯迅。
（1） 屏顯魯迅重要作品，宣布開(kāi)展為期兩周的魯迅作品讀書活動(dòng)。
（2）以“我眼中的魯迅”為題寫一篇讀書報(bào)告。
（湖北省宜昌市第二十五中學(xué)集團(tuán)葛洲壩校區(qū) 443000）
