數(shù)學王國里的女王，我們的王老師。
我是一名英語老師。當課程預告出來的時候我就在想，哇！數(shù)學。好厲害。因為從初中開始我的數(shù)學就不是很好，我對于教數(shù)學的女老師有一種崇拜感。因為我覺得他們很厲害，還有就是因為我是一個數(shù)學學渣。我覺得所有的學科在教學上都有可以相互學習的東西。
王老師的教學為我們帶來了一個童話世界，通過自己編的故事來教學，引人入勝。為孩子們枯燥的學習帶來了新的世界。王老師一直在強調閱讀的重要性。這一點我深有感悟。大四最后一年寫畢業(yè)論文的時候我就感覺到了閱讀對我們寫作的作用。我們需要不斷的閱讀，再整合資源，最終我們才能夠以文字的形式將我們的靈感表達出來。有趣的故事教學，情景教學，為孩子們提供一個情景，激發(fā)她們的想象。身臨其境。從此數(shù)學也變得更有趣，so easy.
王老師也提到了我們的寫作靈感來自哪里？首先我們要有充足的閱讀量，其實我們要善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，我們的寫作靈感來自于孩子，來自于生活。在我們日常的教學中我們要學會點滴積累，勤做筆記。我覺得故事教學對于我的英語教學也有啟發(fā)，我可以發(fā)展繪本教學，以及故事教學。
那么作為一名英語老師我利用了哪些資源來提高學生的學習興趣呢？
1.我們的視聽資源。其實我們的英語教學中有很多的Flash動畫以及視頻，聽力音頻。有的時候我們可以直接拿著課件就用，但是我們是否思考過我們?yōu)槭裁床蛔约鹤瞿兀课覀兛梢岳蒙磉叺馁Y源以及素材，我記得上一次的公開課，我就找學生自己錄了一個教學視頻。是關于如何找東西，并且問我的東西在哪里。在這個過程中學生學習學習到了如何與他人溝通，如何與他人進行合作。對于我而言我學到了更多制作視頻的方法。我有了更多的靈感，該如何去創(chuàng)造一個優(yōu)秀的課程視頻。
這樣的視頻更生活化，更貼近孩子們的生活，因此會吸引他們的眼球。任何一種app以及多媒體的使用都需要我們去探索，去發(fā)現(xiàn)。
2.思維導圖的運用。
單詞的記憶對于孩子們來說是很困難的一件事。雖然我已經教過音標，用過自然拼讀法。但是我們這里的孩子大部分都是從初中開始學習英語，即使小學學過也是不標準的，發(fā)音存在很大的問題。所以我讓孩子們通過一個中心詞發(fā)散自己的思維，把單詞整合起來。同時通過繪畫增加孩子們的學習興趣，通過色彩的刺激激發(fā)孩子們的想象力。以下是以family為主題的一個思維導圖。
通過自主學習，自主創(chuàng)作。就會加深孩子們的印象。
3.seewo一體機以及希沃白板的運用的運用。
雖說是鄉(xiāng)村學校但是硬件設備卻很好。每個教室都配備了一體機，教育的信息化與現(xiàn)代化帶動了教育的發(fā)展。我們的教學方式可以變得多元化與信息化。
最近我對希沃白板進行了簡單的研究我發(fā)現(xiàn)了許多新大陸。也解決了我們寫粉筆字灰塵滿天飛的問題，我們可以用希沃比在希沃白板上寫字。在放映課件時我們也可以勾畫。同時，希沃的主題很多，很漂亮，在一定程度上能夠吸引到學生的注意力。同時我們可以在上面繪制思維導圖，做游戲視頻，形成比賽競爭機制。在玩的同時還能夠回顧知識。
4.美麗鄉(xiāng)村課堂
因為青椒與互加，我在美麗鄉(xiāng)村課堂上找到了許多有趣的課程，當初的同上一節(jié)課，我為孩子們帶來了他們從未見過的外教，初見外教他們的心情是激動的，同時他們也充滿了好奇。所以我們的網課資源也是一種教學資源，我們需要的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛
而不是抱怨為什么我沒有好的教學資源，我沒有創(chuàng)新，我沒有 good idea.
我想說英語的教學資源不止這些我們大可不斷創(chuàng)造，設計一些新穎的教具，大學的時候我通過教學法的學習我學會了如何收集資源，大學時老師就告訴我們積累靠平時，同學上課展示的課件以及教具就是我們的資源。從當時的積累到現(xiàn)在我已經有了屬于自己的教學資源，當然也不要忘了繼續(xù)完善，好東西永遠不嫌多。
經過學習女王老師的課，我對于故事教學有了新的認識，也許我自己的課堂單調乏味就是因為我沒有用心去發(fā)覺，我忽略了日常的寫作靈感。靈感來源于生活，用心發(fā)現(xiàn)，我們需要更好的教學方式。
雖然這一次沒有被抽到青椒錦鯉，但是我覺得能夠獲得青椒學習機會本身就是一種幸運。所以，繼續(xù)努力，越努力越幸運。越幸運，越努力！
這是教學三個月的自己，除了苦與累我想說我在這個過程里成長與學習。感謝自己成為一名鄉(xiāng)村教師，遇見青椒。雖然抱怨過，但是堅定不移的走下去才是the right way!
