孩子六歲這一年需要的心理營養(yǎng)是什么？他需要找一個模范，就是我們能夠成為孩子的模范。

為什么是這樣呢，就是因為這個階段孩子的大腦就開始有了一個新的功能，孩子大腦會專門有一個地方把重要他人的言語、行為、聲音好像錄像機一樣，把它拍下來。每當孩子在生活里面碰到各種各樣問題的時候，他不知道要怎么辦，或者他需要有參考的時候，這個錄像機的內(nèi)容就會非?？焖俚脑诤⒆哟竽X里晃過，而孩子就以這份錄像來作為參考。所以每一個孩子從六歲開始就大量的吸收重要大人的信息，來作為學習模仿認知的對象，這個時候孩子的半認知功能就開始了。在這個時候，孩子會尋找人去做自己的重要他人。

如果這個孩子在家里面找不到重要他人去模仿，他會到學校里面找，到了中學的時候，你會看到孩子就開始追偶像，體育明星、歌手、電影明星等等，那些沒有重要他人或者跟爸爸媽媽關系特別不好的孩子，追星是追得最厲害的。為什么呢？因為人有一個內(nèi)在需求，他需要有一個重要他人當他的模仿對象，這跟他的生理機能、大腦機能有關系，一定要像電腦一樣儲存很多很多得資料，作為他們行事為人把握得一個度。

如果孩子得模仿對象不是父母會有什么影響？

如果你希望你能夠教導你的孩子的話，這個孩子是需要把你當成重要他人的。可是有些父母長期是缺席的狀態(tài)，孩子的內(nèi)在需求是一定要找一個重要他人的，6年里，如果這個這個孩子一直都不怎么見得到自己的爸媽，他早就已經(jīng)死心了，他開始去找別的重要他人，去模仿他們的人生觀，他們的行事為人。

在課堂上，有很多父母親很喜歡講這樣的話：哎呀，我們家是我的媽媽在幫我照顧孩子?？墒?，我媽媽的教育理念跟我是不一樣的，我要告訴我媽媽我媽媽又不聽，所以我非常擔心、非常焦慮，會不會我家的孩子就跟著我媽的教育方法，然后就養(yǎng)得不好了！其實，這個是不重要的，很多人說養(yǎng)孩子是拼爹、拼顏值等，其實在親子關系里面，我們拼的就是誰是孩子的重要他人。因為孩子的天性一定是模仿他的重要他人，所以如果孩子的重要他人是我們，我根本就不在乎我媽是怎么教他的，或者他去到學校里面老師的教育理念也跟我們不一樣，但我們也不擔心啊，因為，只要我們是孩子的重要他人，那么孩子的模仿對象必然是我們，最怕的就是你根本就不是孩子的重要他人。

如果我們把孩子交給保姆或者是我的媽媽養(yǎng)，而我很少跟孩子在一起的話，孩子比較多就會選擇了保姆或我的媽做他的重要他人。如果是這樣的話，我們要怪誰呢？我們是第一個做了這個選擇決定把孩子交給誰養(yǎng)的那一個人，那我們不能夠把孩子交給了別人養(yǎng)以后，又希望孩子不要把他當成是重要他人。因為如果孩子不愿意把養(yǎng)他的人當成是重要他人的話，其實對孩子來講傷害是最大的，因為孩子既看不到父母，看不到父母接納他、重視他、給他安全感、給他肯定贊美認同，而他又不把養(yǎng)育他的人作為重要他人，那這個孩子就像那個植物一樣，是非常缺乏陽光空氣水的，肯定是養(yǎng)不好的。所以，如果我們真的自己不能做重要他人的話，我們希望孩子會選擇另外一個人做重要他人，如此的話，孩子模仿這個人就是免不了的，因為孩子一定是模仿重要他人的。如果我們真的是不放心，真的是關心愛我們的孩子，那就讓我們自己做孩子的重要他人。

如何做一個優(yōu)秀的模范呢？

雖然我是孩子的重要他人，但是孩子不一定就跟我學的，因為他是實實在在的去錄象，他不會跟著你的嘴巴講的，他跟著是你真正做的，簡單點說，如果我希望孩子能從我身上學到什么東西，我必須是要以身作則的。在孩子的模仿時期，孩子主要是針對三個方面進行學習，爸媽需要在這三方面真真正正的以身作則。

一：面對問題、困難的時候，二：面對人際關系的時候，三：面對不良情緒的時候。爸爸媽媽的態(tài)度，解決問題的能力和方法。孩子會看面對問題的時候爸媽是什么樣的態(tài)度？面對人際關系問題的時候爸媽是怎么做的？當爸媽有情緒的時候，他是怎么處理這個情緒的？面對類似這樣問題的時候，孩子是完完全全把這個過程錄像到大腦里面的，如果我們希望教導孩子在這三個方面能夠正確處理的話，唯一的辦法就是以身作則。

我聽到過一個爸爸這樣對孩子講：孩子，你知道的，你爸爸這個人就是脾氣不好，你千萬不要像你爸一樣脾氣不好，你碰到事情的時候可要......。這樣子肯定是沒有用的，因為孩子主要把你當成重要他人，他不想他也會把你的言行錄到他的大腦里面。所以我們很多人會說：“哎呀，我媽以前就是這樣子對我的，我很不舒服的，但是我現(xiàn)在當媽媽了，我又跟我媽一樣了”這個現(xiàn)象就是，我們把媽媽當成了重要他人，我們模仿的就是她。

再比如說，我們看到一個孩子跟他的爸爸，他們的樣子是像，但是又不是那么的像，可是你看到孩子一眼就能認出他是張先生的兒子，太像了。其實你知道真正像的是什么？是神態(tài)，他笑的方式，他走路的方式，整體我們看起來的時候，一下子就能認出這一定是張先生的兒子。其實，你認真看他們的臉，可能都沒那么像！但是因為孩子模仿爸爸，所以看起來就是很像。

我們講到這要跟大家做一個總結，如果你想成為孩子的模范的話，首先要問你是不是孩子的重要他人？第二個，如果你是孩子的重要他人，孩子也不一定會跟你學，除非你以身作則，否則你最不愿意孩子學的，可能孩子全部都學會了。最后要說，什么叫做模范？看得見的才是模范，看不見的永遠都不是模范。

我們講了，孩子是錄像機，所以如果你是孩子的重要他人，但是孩子根本見不到你，那他錄什么呢？在外面，爸媽可能是很好很好的人，各方面都做的非常好的模范，但是孩子根本沒有機會拍到，這樣的話你是別人的模范，成為不了孩子的模范。所以有些孩子是如此的有情緒，郁悶，是因為在他需要有模范的時候，他有重要他人，但是他看不見。

我從馬來西亞來，我發(fā)現(xiàn)有一個特別的現(xiàn)象，就是一些非常有名望的人，人人都覺得他們是很好的人，做很多善事，幫助別人。但我們發(fā)現(xiàn)，他們家的孩子特別的調(diào)皮，常常出事，很多偏差行為。那你會納悶，是不是他的爸媽不好呢？真的不是，他們像雷鋒一樣，他們會成為很多人的模仿對象，把他們當成榜樣，但為什么他們的孩子會有這么多問題呢？答案就是孩子看不到他的爸媽。心理營養(yǎng)就是孩子的必須，如果孩子得不到，他就一定會尋尋覓覓，或者就會出現(xiàn)那三種情況：情緒不穩(wěn)定，人際關系問題，偏差行為。孩子得不到模范的話，內(nèi)在里面一定會有很多情緒在滾動。

最后還要跟大家說，我們每一種心理營養(yǎng)，包括無條件接納，被重視，他小的時候，0-3個月，你很容易重視他，孩子長大了，他怎么知道你是重視他的呢？其實任何一個人，我們重視他的方法就是能夠給他一些專注的個人時間，當你給他時間，陪他也好，聽他說話也好，跟他一起玩也好，孩子就知道，原來我在你的心目中是重要的，那“重視”、“肯定贊美認同”、給“安全感”，以至于我們現(xiàn)在講的“模范”，每一個都需要時間的，如果沒有時間是沒有辦法給到心理營養(yǎng)的。幸好，孩子越大需要的時間不是那么多，但是沒有時間真的是不行的。

如何通過模范作用幫助孩子學習處理問題的態(tài)度和方法？

如果我們成功的做了孩子的重要他人，而且我們也能夠有時間，那我們在這個模范作用上有三方面是能夠讓孩子學習的。

①如何用模范來幫助孩子學習處理問題的態(tài)度和方法？其實是不用特意找機會教的，因為我們作為成人本來就會遇到很多生活上的困難，比如工作中有壓力的時候，我們怎樣應對壓力？生活里面碰到的各種事情，是最好的模范的機會，我們不需要用嘴巴說，而是讓孩子看到當壓力來的時候，我們是沉著的，是不會驚慌的，是不會怨天尤人的，我們能夠去接納生活就是會有困難，而我們就簡單跟孩子講：“我碰到了這樣的事，爸爸已經(jīng)準備好一定是能夠走過去?！边@個時候態(tài)度事最重要的。當然不同的人有不同的方法。

我想講一個比較尖銳的例子，比方爸爸媽媽婚姻出現(xiàn)問題，后來就離了婚，孩子跟著媽媽。這個時候媽媽碰到了人生中的重大問題，這個時候媽媽的態(tài)度是怎樣的？媽媽是如何走出這樣的困境？大家都知道任何人離婚都是大事，要用很多的時間去處理這件事情帶給自己的影響。我們帶著一個小孩子，如果我們能夠證明給孩子看，即使我碰到這么大的問題，我還是每一天好好生活，好好經(jīng)營自己的情緒，我面對這樣的難題，我走過去了，而且我能夠證明我慢慢慢慢的生活得比離婚之前更加快樂。孩子在這個過程中就能夠看見，媽媽并沒有被困難打倒，媽媽是很沉著的，對自己的情緒負責，不會對孩子亂發(fā)飆，以及負責好自己的經(jīng)濟等等各方面的事情，這件事情對孩子來說就是一生的模范，以后你的孩子如果碰過一個很大的挫折，他永遠記得他腦子里的錄像帶，他的媽媽處理問題時的錄像。

②如何通過模范作用幫助孩子處理人際關系？處理人際關系主要有兩項，

第一個是人際關系的沖突，因為世界上壓根就沒有一個人跟你一摸一樣，即使是好朋友也會碰到?jīng)_突的，而爸媽在朋友關系，與自己父母關系，親子關系等等都是會有沖突的，在這樣子的沖突中父母是否能夠做模范，在有沖突的時候，你是能夠傾聽對方的意見，然后也能夠表達自己的不同意見。而并不是一有沖突的時候我就嘗試控制你，嘗試你來聽我的。父母在面對沖突的時候所做的模范是什么，對孩子的影響是非常大的。如果我們自己本身在沖突里面沒有相對比較好的方法，比如更加真誠的溝通，更多的接納，就是你跟我不同這是可以的，因為我們本來就是不同的人，那我要做的就是我把我的想法告訴你，而你告訴我的時候我也把它聽下去，至于我們兩個人要怎么辦？最主要是看我們兩個的關系怎么樣，關系好的話，就算有沖突，我們是會彼此顧念，彼此謙讓的，如果關系不好，就每一件小事都是大事。所以在處理人際關系，父母親能夠給孩子的榜樣是什么？如果我們跟孩子有沖突的時候我們能夠去處理，那我們也就等于是在教導孩子如何處理沖突了。因為這個方面在生活里常常能看到，所以模范的力量是很大的。

第二個就是當我被拒絕的時候，因為我們知道人際關系里面很痛的一個事情就是被拒絕。所以當我們被拒絕的時候是很難過的，父母親如果讓孩子有機會看到的話，孩子也能看到爸媽也是會被拒絕的，所以我們是不是愿意告訴孩子，爸媽也是會有倒霉的時候，碰到倒霉的事情，有一些人對我們是非常的苛刻的，我們也有時候是被拒絕的，在這個時候，我說了什么話，我是怎么做的，我們愿意把這些分享給孩子，孩子就能夠在這個過程當中學到，這些就成了孩子的資源。

③處理負面情緒。孩子很小的時候就知道他沒有辦法控制自己的負面情緒，每一個人都是會有快樂情緒，同時也會有很多負面的情緒。孩子是非常想要去學習如何處理負面情緒的。基本上來說，如何處理負面情緒呢？第一步是接納，就是告訴自己，某個人說了這樣的話，做了這樣的事，我現(xiàn)在生氣了，我不高興了，這個是真的，我可以接納自己的情緒。因為爸媽是要示范的，所以爸媽可以這樣子表達：今天，老板這樣這樣子對我，我真的生氣。這樣孩子就能看到，原來處理情緒的方法就是首先把它說出來。接納我生氣了，我愿意告訴別人。第二步，我可以做些什么。我很悲傷我可以做什么？我嫉妒我又可以做什么？如果我現(xiàn)在非?？咕芪矣挚梢宰鍪裁矗克晕覀兙徒虒Ш⒆?，負面情緒首先需要接納，然后就做點什么，如果現(xiàn)在什么都不能做，那就第三步，一定要把情緒抒放出來。最容易的方法就是表達，所以我可以說出來，我可以不要用打人來表達我很生氣，我可以用一個比較健康的方法，可以說、可以寫、可以畫畫，可以做動能的事情，運動打球等等。也可以用聲能，叫、喊、跳、唱等方式，這些都是能夠抒放情緒的，爸媽如果能夠在這個部分以身作則，孩子能夠看到就能夠有很多的學習。

心理學家都是這樣說的，把你的孩子給我六年，我就等于擁有了你的孩子，因為在0-6周歲里面是孩子最需要各種各樣心理營養(yǎng)的時候。我們在長大之后處事為人等等的事情，最主要的關鍵時候就是0-7歲的時候。