單元目標(biāo)：學(xué)習(xí)帶著問題默讀，理解課文的意思
閱讀的緯度，我們的提問：手術(shù)臺是陣地嗎？【本課的核心問題】
教學(xué)的緯度，我們的提問：同上
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
一、亮出核心問題
1、“手術(shù)臺就是陣地”這就話在哪？
預(yù)設(shè)：
2、為什么白求恩要這樣說？
預(yù)設(shè)：學(xué)生自由說
3、梳理與探究
把白求恩說的話全部都用PPT展示出來。
①讓孩子們數(shù)句子
② 說句子，說每句話寫什么
第一句話說的感謝
第二句話手術(shù)臺就是我的陣地
第三句話戰(zhàn)士不離開，我不離開
第四句話我就是戰(zhàn)士
二、 理解核心問題
通過理解的過程構(gòu)成學(xué)習(xí)的路徑、理解的結(jié)果會構(gòu)成全新的認(rèn)知。
1、“陣地”是什么地方？
預(yù)設(shè)：戰(zhàn)士們作戰(zhàn)的地方
2、“陣地”里會發(fā)生什么（有什么情況）【可以用視頻】
預(yù)設(shè)：有傷員、有炮火、有子彈、有流血犧牲、有團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)
3 、資料輔助學(xué)習(xí)：賀龍指揮的齊會戰(zhàn)斗，殲滅了敵軍精銳部隊700人，壯大了我們的根據(jù)地，次戰(zhàn)斗持續(xù)時間有1939.4.23-4.25 持續(xù)了三天三夜。
4、文中講到的戰(zhàn)斗到底怎么樣呢？
預(yù)設(shè)：每個自然段都有
讀一讀文中戰(zhàn)斗的句子?！綪PT展示句子】
5、在如此惡劣的環(huán)境下，白求恩究竟是誰呢？
①加拿大共產(chǎn)黨人
②英國皇家外科醫(yī)會會員
③美國胸外科學(xué)會會員
④英國聯(lián)邦政府的衛(wèi)生顧問
6、白求恩來我們的國家，需要離開嗎？
預(yù)設(shè)：需要，因為他是一位國際戰(zhàn)士和國際專家
朗讀指導(dǎo)部長的話，強調(diào)“匆匆”二字。
讀得時候需要急促和緊張。
可以音頻播放炮火聲，在炮火聲中朗讀，要求學(xué)生讀的聲音蓋過炮火聲音。
三、討論核心問題
深度學(xué)習(xí)
1、白求恩在這樣的情況是怎么做的呢？
預(yù)設(shè)：
①D2最后一句
②D4 最后一句
③D5最后一句
第①個中，先朗讀，再圈畫出動作的詞語，“接過”“取出”“丟在”，這幾個次說明白求恩技術(shù)非常的嫻熟。
第②個中，關(guān)注“仍然“，此時此刻陣地上敵人在做什么？
預(yù)設(shè)：發(fā)起猛攻轟炸
此時此此刻，我軍戰(zhàn)士在干什么？
預(yù)設(shè)：奮勇殺敵抵抗
此時此刻，白求恩做的事，算是戰(zhàn)斗嗎？
預(yù)設(shè)：不僅是在戰(zhàn)斗跟死神在戰(zhàn)斗搶奪生命
再次朗讀D2最后一句話，用三次引讀的方式?！疽宰x代講】
再次齊讀白求恩的戰(zhàn)斗宣言：“戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？“
白求恩真的是一個戰(zhàn)士
白求恩的資料2014年召開了白求恩去世75周年的紀(jì)念日，“白求恩是八路軍最老的戰(zhàn)士?！?/p>
②中，白求恩是怎么做的呢？
預(yù)設(shè)：爭分奪秒
提問，一個個的手術(shù)他的怎么做的呢？
“接過、取出、丟出”
提問，白求恩爭分奪秒到底搶出了多少時間呢？
預(yù)設(shè)：六十九個小時
提問，齊會戰(zhàn)斗?白求恩搶出的時間
72-69小時=3小時
白求恩總共才睡了三個小時
提升：
提問1：白求恩真的需要這樣做嘛？
預(yù)設(shè)：不需要，因為他的身份因為他就是一個客人，他是一個醫(yī)療顧問
提問2：但他真的這樣做了，他不把自己當(dāng)客人，說明了什么？
預(yù)設(shè)：有大愛、醫(yī)者人心、心無國界、國際主義精神
提問3：白求恩來中國誰接見了他？
預(yù)設(shè)：毛澤東
毛主席對白求恩的評價
“白求恩是一個毫不利專門利他的人?！?/p>
“白求恩是一個對工作極端負(fù)責(zé)的人?！?/p>
“白求恩是對人民極端熱愛的人。“
因此，我們永遠(yuǎn)懷念他。
