【姓名】黃華珠

【派別】玉印派

【導(dǎo)師】袁文魁 王玉印

【分舵】集思廣益隊(duì)

【舵主】余祖江

《課堂筆記（五）》

【導(dǎo)圖解說(shuō)】

?中心圖是一個(gè)拼圖，中間有一棵掛著許多珍珠的樹。在聽玉印老師講BOIS時(shí)，我的腦海里第一時(shí)間涌現(xiàn)出的就是一個(gè)拼圖，BOIS便是將所有零散的技巧和知識(shí)整合起來(lái)的一個(gè)拼圖。拼圖中的樹也代表著BOIS,珍珠代表關(guān)鍵詞，在導(dǎo)圖中，只有通過(guò)BOIS才能整合所有關(guān)鍵詞，使它們作用最大化。

?第一條分支是BOIS，目標(biāo)是建立體系，方向是放與收。根據(jù)個(gè)人的理解，我總結(jié)了三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：第一個(gè)是歸屬，第二個(gè)是注意隱藏的層級(jí)，第三個(gè)是留活口，均用圖像表示。

?第二條分支是關(guān)鍵詞。雖然這節(jié)課并沒有重點(diǎn)講到關(guān)鍵詞，但玉印老師強(qiáng)調(diào)了關(guān)鍵詞上的“為我所用”，這恰恰也是如何進(jìn)行關(guān)鍵詞斷舍離的訣竅。如果已經(jīng)內(nèi)化的知識(shí)，比如已經(jīng)理解并記憶在腦海中了，或者是理解過(guò)的原因，那么這些點(diǎn)就不需要放在導(dǎo)圖上了。同時(shí)，我也慢慢學(xué)會(huì)了如何將一句話提煉為一個(gè)詞，用導(dǎo)圖的邏輯去分析一段話。