我清清楚楚得記得小時(shí)候，我和哥哥坐在煤油燈下寫作業(yè)，媽媽每晚都坐在旁邊，一面做著針線活一面陪著我們。
不記得問(wèn)媽媽問(wèn)題，就記得剛上三年級(jí)，媽媽就托鄰居家教學(xué)的叔叔，給我們買了一本對(duì)當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)很珍貴的詞典。五元錢，那時(shí)上學(xué)交學(xué)費(fèi)一個(gè)學(xué)期才幾元錢吧。然后，不會(huì)的就自己查字典解決。
還清清楚楚得記得早晨到學(xué)校晨讀，那時(shí)的筆和紙還很貴，不像現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)也不知道珍惜。我們到學(xué)校，每人占一塊地方，用小棍當(dāng)筆在土地上一面讀一面寫，晨讀結(jié)束后，很壯觀的，整個(gè)學(xué)校像犁過(guò)的地一樣?？粗约旱某晒?，還和其他人比寫得多少、好看。
看看現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的討論，我不知道是教育出了事，還是那誰(shuí)出了事？
陪著孩子寫作業(yè)難受了；老師把作業(yè)發(fā)給家長(zhǎng)是讓孩子做，還是讓家長(zhǎng)做；沒(méi)發(fā)作業(yè)又說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任了；孩子記不住作業(yè)，老師又不發(fā)作業(yè)了；布置多了是老師不顧孩子的休息，布置少了是老師懶了；孩子早晨上學(xué)早了，孩子可憐了；孩子出任何事，都是別人的責(zé)任，家長(zhǎng)只有追究責(zé)任，但從不為孩子的任何行為負(fù)責(zé)。
孩子脆弱是老師教育不到位；孩子學(xué)不會(huì)是老師教學(xué)不認(rèn)真；孩子暴力是老師逼的；家長(zhǎng)不負(fù)任何責(zé)任。只有孩子優(yōu)秀是家長(zhǎng)培養(yǎng)的，是人家孩子自己本身就好。
責(zé)任呀，你壓在中國(guó)教師身上的太多了！安全、學(xué)業(yè)、健康、心理、意志……
責(zé)任呀，你壓在家長(zhǎng)身上點(diǎn)什么呢？難道只有追究責(zé)任嗎？
經(jīng)常這篇報(bào)道說(shuō)這個(gè)家長(zhǎng)追究學(xué)校的責(zé)任了；那篇報(bào)道，那位家長(zhǎng)追究老師的責(zé)任了。還從來(lái)沒(méi)有哪篇報(bào)道有說(shuō)追究家長(zhǎng)的責(zé)任的。
你有教育思想，你想讓孩子多學(xué)習(xí)會(huì)；他也有教育思想，他想讓孩子少寫點(diǎn)作業(yè)；他什么思想都沒(méi)有，他什么都不想管。你有一兩個(gè)孩子，老師有六七十個(gè)孩子？老師滿足誰(shuí)呢？有人要成績(jī)，有人要快樂(lè)，有人要發(fā)展，有人要潛力，老師能做的只能是滿足大多數(shù)，委屈少數(shù)了。
你想晚上娛樂(lè)，不想陪孩子；孩子做作業(yè)不會(huì)，會(huì)影響你的情緒，你會(huì)拿孩子出氣?？衫蠋熞鎸?duì)那么多孩子，孩子的理解和接受能力都不一樣，孩子的注意力更不一樣。老師不能有任何情緒，只能笑瞇瞇地一遍又一遍的講解。學(xué)生不交作業(yè)，老師只能問(wèn)問(wèn)，不敢讓再寫，不敢讓站著，因?yàn)槟鞘亲兿囿w罰；不敢批評(píng)，因?yàn)槟鞘峭诳?、諷刺。還要反思是不是自己布置作業(yè)多了，不敢再在家長(zhǎng)群里發(fā)作業(yè)，怕有人說(shuō)又讓家長(zhǎng)做了。
你不想負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，這是老師的責(zé)任，你想負(fù)責(zé)什么？孩子的習(xí)慣，孩子的安全，孩子的文明禮貌，孩子的耐挫力……可教育把孩子所有的一切都綁架給了老師。你捫心自問(wèn)一下，在孩子成長(zhǎng)的路上，你參與了哪一點(diǎn)？
早餐攤上有你孩子的身影，不用說(shuō)，你沒(méi)有給孩子做早餐；電腦前有你孩子的面孔，游戲里有你孩子的沉迷，不用說(shuō)，你在忙工作，電視、游戲是保姆！孩子找你陪著玩，你有忙著看手機(jī)……
你忙著工作，你忙著娛樂(lè)，你忙著交際，你忙著……但就是不想為孩子而忙呀！因?yàn)楹⒆佑欣蠋?，家長(zhǎng)忙了，還要老師做什么！我怎么聽著感覺就像，過(guò)去那有錢的給孩子請(qǐng)了保姆后，孩子都不用自己管了，因?yàn)榻o了保姆錢，自己管了，還請(qǐng)保姆做什么呀，一樣的論調(diào)啊！
我不知道網(wǎng)上的這些論調(diào)，會(huì)影響到多少老師，我也不知道媒體的那一篇篇報(bào)道會(huì)讓多少老師學(xué)會(huì)自保。
我更不知道孩子在家已經(jīng)是“皇帝”了，在學(xué)校再變成“皇帝”會(huì)怎么樣了，孩子走入社會(huì)還可以做“皇帝”嗎？孩子是未來(lái)呀，你想讓老師和你聯(lián)手毀了未來(lái)嗎？
