金秋九月，兒子終于迎來了小學(xué)生涯，開啟了探索文化知識的大門，成為了一名真正的小學(xué)生。然而，自從入了小學(xué)，老師的電話接連不斷地打來。

可以這么說，上學(xué)一個半月了，6個星期，我已經(jīng)接到了班主任老師打來的7-8個電話。有時候是在我快下班的時間，有時候是在我下班回家的路上。

“孩子媽媽，正在上課時，你家孩子就下座位找同學(xué)聊天，我已經(jīng)在學(xué)校進行了教育，麻煩你在家也要多多引導(dǎo)?！?/p>

“孩子媽媽，今天你家孩子跟某某同學(xué)上廁所的時候，發(fā)生了沖突，把那個同學(xué)的手都夾破了。教育了半天，他才跟同學(xué)道歉，這個問題咱們得引起重視。”

“孩子媽媽，你家孩子這段時間有進步了，在課堂上能積極回答問題了。對于他感興趣的問題，回答得特別有觀點，總是給我驚喜。但是孩子還有一個問題，在學(xué)校里都沒有正常走路過，都是在跑，一下課準(zhǔn)是第一個跑出教室的。在教學(xué)樓里跑的習(xí)慣可是不太好，總是撞著同學(xué)，別的同學(xué)就不樂意了，總是找老師。麻煩家長回家多多引導(dǎo)一下。”

……

說實在的，接到老師的電話，我非常歡迎，非常開心呢。這么頻繁的家校交流方式，更能說明班主任老師極大的責(zé)任心，她對我兒子的關(guān)注，對我兒子的關(guān)心，不放棄，不嫌棄，我都看在了眼里，我們都期待孩子越來越好。

確實，從幼兒園到小學(xué)，一年級是個非常關(guān)鍵的過渡期。

在幼兒園里，沒有課桌和書本，沒有上課鈴聲，下課鈴聲，想喝水想上廁所，隨意。跟同學(xué)聊天玩耍，隨意。

然而到了小學(xué)，第一變化就是有了上課下課的鈴聲，有了課堂，在上課時就不能亂跑亂說話，要認(rèn)真聽講，這是跟幼兒園時期最大的區(qū)別。

每個孩子都是獨立的個體，接受新事物的速度有快慢之分，而男孩幼兒時期又比較性情頑皮，各方面發(fā)育正好比女孩子慢一拍。

面對兒子這樣的在校表現(xiàn)，我沒有抓狂，也沒有焦慮，也沒有歇斯底里，我能做的只能是靜待花開，慢慢等待孩子的進步。在家里我一邊慢慢引導(dǎo)孩子，在學(xué)校該怎么做，在電話里我一邊配合老師的教育導(dǎo)向和建議，悉心學(xué)習(xí)。

好在啊，這幾天兒子在我的引導(dǎo)下，有了不小的改觀，班主任老師沒再給我打電話了，我的手機也靜悄悄了，我真是屏住呼吸，捏了一把汗，沒有消息就是好消息呀！

孩子都是好孩子，就看家長如何引導(dǎo)。兒子如何有所改變了呢？是因為，我默默地制定了一個不為人知的計劃.............

（下期日更見?。?/p>