4月13日《“貝”的故事》知識(shí)點(diǎn)歸納：
1.回顧單元內(nèi)容及生字，通過生字分類，引出象形字“貝”。
2.學(xué)習(xí)新課，讀課文
(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字還怎么辦？
(2)自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(3)聽老師讀課文，請(qǐng)同學(xué)讀課文中的生字
3.認(rèn)識(shí)生字
（1）認(rèn)識(shí)前鼻音、翹舌音的字，并重點(diǎn)講解品字結(jié)構(gòu)的字。
（2）認(rèn)識(shí)“貝”字偏旁的形聲字及記住它們的方法。
? ? ? ? 聯(lián)系生活，加一加，查字典
? ? ? ? 帶入課文讀，注意停頓
4.再讀課文
（1）說一說通過讀課文知道了什么。
? (2）分析“貝”的由來，讀讀課文第一自然段，畫畫相關(guān)的句子。
（3）理解甲骨文，會(huì)讀兩個(gè)三聲詞語。
（4）認(rèn)識(shí)相關(guān)貝類，學(xué)習(xí)“貝”字的演變。
（5）填空，再讀生字。
5.寫字
? (1)看結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)寫?yīng)汅w字“貝”，“甲”。
（2）學(xué)寫上下結(jié)構(gòu)的字“骨”，“殼”。
（3）要求：整潔，正確，注意關(guān)鍵筆畫。
4月13日（周一）課堂練習(xí)：
1.熟讀課文并有感情的讀給家人聽。
2.在拼音本上寫生字“貝，甲，殼，骨，關(guān)”一行并組詞。
3.詞語“動(dòng)物，貝殼，甲骨文，有關(guān)，張開，樣子，貝類，樣子”各寫三遍。
4.搜集感興趣的故事讀一讀。
4.14識(shí)字三《“貝”字的故事》第一課時(shí)在線答疑
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文
1、讀三組生字“涌、灣、濃”、“峰，島，峽”、“艾、菊、榮”它們有什么特點(diǎn)？
2、讀課題，注意“貝”要重讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和長(zhǎng)句子怎么辦？
2、讀前鼻音生字“珍、品、損、賺、貧 ”
3、像“品”這樣的結(jié)構(gòu)漢字，那還知道哪些？由品組成的詞語有哪些？
4、講解多音字“漂”的兩種讀音。? 當(dāng)“漂”表示在水面漂浮的時(shí)候，讀piao 第一聲，當(dāng)“漂”表示美觀的時(shí)候，讀piao第四聲。
5、多種方法識(shí)記“財(cái)、賺、賠、購書、貧”
6、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“、”的讀法，頓號(hào)的朗讀停頓比逗號(hào)要短。
三、再讀課文，深入了解
1、再讀一遍課文，你都知道了“貝”的哪些知識(shí)呢？請(qǐng)以“讀了這篇課文，我知道了————”這樣的形式回答。
2、讀課文第一自然段，想一想“貝”字是怎么由來的？圈畫相關(guān)的句子。
（1）甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。（2）什么叫甲骨文?注意“甲骨”的讀音，兩個(gè)三聲的字組成詞語，第一個(gè)字要讀二聲。
（3）像“扇貝、生蠔、蟶子”這樣都用貝殼保護(hù)自己的身體，屬于相同的種類，我們稱它們?yōu)樨愵悺?/p>
（4）完成填空
（? ? ? ）中的“貝”字，畫的就是（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。
三、學(xué)寫生字
1、讀二類生字“甲 骨 類 漂 珍 飾 品 隨 易 損 幣 財(cái) 賺 賠 購 貧”
2、學(xué)寫“貝、甲、殼、骨、關(guān)”
3、仔細(xì)觀察“貝、甲、殼、骨、關(guān)”，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）貝、甲這二個(gè)獨(dú)體字寫在田字格正中間，橫短折長(zhǎng)，折要直。橫長(zhǎng)折短，折要收。（2）“殼”上中下結(jié)構(gòu)
4、根據(jù)視頻書空“貝、甲、殼、骨、關(guān)”
5、展示學(xué)生書寫作品，教師評(píng)價(jià)
4.14識(shí)字三《“貝”字的故事》第一課時(shí)在線答疑總結(jié)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文
1、讀三組生字“涌、灣、濃”、“峰，島，峽”、“艾、菊、榮”它們有什么特點(diǎn)？?
它們都是形聲字，第一組偏旁都是三點(diǎn)水，第二組偏旁都是山字旁，第三組偏旁都是草字頭。這些偏旁都是由象形字演變而來的。
2、讀課題，注意“貝”要重讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字和長(zhǎng)句子怎么辦？
（1）遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，可以順著讀，還可以猜著讀。
（2）遇到長(zhǎng)句子時(shí)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，多讀幾遍。
2、讀前鼻音生字“珍、品、損、賺、貧 ”
3、像“品”這樣的結(jié)構(gòu)漢字，那還知道哪些？由品組成的詞語有哪些？?
（1） 三人眾，三日晶，三木森，三口品?
（2）品味、品格、飾品
4、講解多音字“漂”的兩種讀音。? 當(dāng)“漂”表示在水面漂浮的時(shí)候，讀piao 第一聲，當(dāng)“漂”表示美觀的時(shí)候，讀piao第四聲。
5、多種方法識(shí)記“財(cái)、賺、賠、購書、貧”?
（1）聯(lián)系生活實(shí)際記住“購”（購物、網(wǎng)購）?
（2）加一加的方法記住“貧”?
（3）近反義詞的方法記住“賺和賠”
6、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“、”的讀法，頓號(hào)的朗讀停頓比逗號(hào)要短。
三、再讀課文，深入了解
1、再讀一遍課文，你都知道了“貝”的哪些知識(shí)呢？請(qǐng)以“讀了這篇課文，我知道了————”這樣的形式回答。
（1）讀了這篇課文，我知道了甲骨文“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。
（2）讀了這篇課文，我知道了貝殼很漂亮，很珍貴。古人喜歡把它當(dāng)做飾品還有錢幣。
（3）讀了這篇課文，我知道了和“貝”有關(guān)的漢字大多都和錢有關(guān)。
總結(jié)：這篇課文主要介紹了“貝”的由來以及貝字旁的漢字大多和錢財(cái)有關(guān)。
2、讀課文第一自然段，想一想“貝”字是怎么由來的？圈畫相關(guān)的句子。
（1）甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。（2）什么叫甲骨文?注意“甲骨”的讀音，兩個(gè)三聲的字組成詞語，第一個(gè)字要讀二聲。像這樣刻在龜甲和獸骨上的文字就是甲骨文。甲骨文距今有3600年歷史，是我國最古老的文字。（3）像“扇貝、生蠔、蟶子”這樣都用貝殼保護(hù)自己的身體，屬于相同的種類，我們稱它們?yōu)樨愵悺?/p>
（4）完成填空
（? ? ? ）中的“貝”字，畫的就是（? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ）。
（ 甲骨文）中的“貝”字，畫的就是（貝類的兩扇殼張開的樣子）。
四、學(xué)寫生字
1、讀二類生字“甲 骨 類 漂 珍 飾 品 隨 易 損 幣 財(cái) 賺 賠 購 貧”
2、學(xué)寫“貝、甲、殼、骨、關(guān)”
3、仔細(xì)觀察“貝、甲、殼、骨、關(guān)”，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）貝、甲這二個(gè)獨(dú)體字寫在田字格正中間，橫短折長(zhǎng)，折要直。橫長(zhǎng)折短，折要收。（2）“殼”上中下結(jié)構(gòu)
4、根據(jù)視頻書空“貝、甲、殼、骨、關(guān)”
5、展示學(xué)生書寫作品，教師評(píng)價(jià)
