3.26周四《千人糕》第一課時知識點歸納：
1、認讀生字詞
（1）認讀語氣詞“嘛”讀輕聲；翹舌音：“蔗、汁、應(yīng)”
（2）認讀多音字“的”的兩種讀法。放進課文中選擇正確合適的讀法。
2、識字方法
（1）利用平時熟悉的詞來認讀生字
（2）通過形聲字構(gòu)字規(guī)律（左邊形旁表示義，右邊聲旁表示字音）識記：糖、粉、菜”
（3）通過加一加方法識記：特、銷、汁、勞”
（4）通過形近字方法識記：銷、彩、削、粉、份等字
3、書寫生字“桌、能、味、買、具”
（1）結(jié)合課文詞語，理解農(nóng)具的意思
（2）學(xué)寫生字，一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順。
4、初讀課文，回答問題
（1）標出自然段：11個
（2）用自己的話說一說課文講了一個什么樣的故事。
5、一～五自然段學(xué)習(xí)
（1）什么是千人糕
（2）孩子聽見、看見千人糕時會想些什么，畫出相關(guān)語句。
（3）分析句子中多次出現(xiàn)“特別”一詞與其想近的可以換成“非常、十分”。讀出兩個所不同表達的感情。第一句朗讀的語氣相對平和，第二句相對強烈。教學(xué)中重點指導(dǎo)讀好兩個“特別”。
3.26周四語文作業(yè)：
1、課后五個生字“能、桌、味、買、具”每個抄寫一行，并組詞。
2、抄寫詞語“特別、甜菜、熬糖、計算、應(yīng)該、勞動、銷售、買到”每個兩遍。
3、試著和家人流利有感情的分角色讀一讀課文。
實踐作業(yè)：課后可以通過詢問或網(wǎng)上搜索的方式，了解一種物品的勞動過程，明白勞動成果的來之不易。
3.26課文六《千人糕》第一課時在線答疑
一、讀課題，認識“糕”字
1.介紹糕點的做法以及如何識記“糕”
二、讀課文、正讀音、巧記生字詞
1.識記字詞?
（1）.讀課后二類字，尤其注意讀準“嗎”是輕聲，“蔗和汁”是翹舌音，“應(yīng)”在本文讀一聲且是后鼻音以及多音字“的”在本文中的正確讀法?！暗摹钡膬煞N讀音（好的，的確）
(2）.多種方式識記生字
①將生字放入熟悉的詞語中識記——?
②利用形聲字的特點來識記-----（形旁表示意思，聲旁表示讀音）
③利用加一加的好辦法識記-------
④利用形近字作比較的方法記住以下幾個字。
（1）.讀準課后一類生字的讀音，注意讀準后鼻音“能”，以及一類生字組成的詞語“可能，桌子，味道，買過，農(nóng)具，甘蔗，甜菜，勞動”
2.介紹漢字“具”的由來及演變。
3.學(xué)寫生字“買，具，桌，能，味”
（1）.出示書寫要點：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順。（2）師范寫，并講解書寫要點。
三．初讀課文，理清脈絡(luò)。
1.聽錄音朗讀課文思考：
（1）課文分為幾個自然段，并在書上標注出來。
（2）用自己的話說說課文主要講了一件什么事？
2.默讀1-5自然段思考：
（1）什么是千人糕？? ?
（2）畫出孩子聽到，看到千人糕時是怎么想的語句。
讀“①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?②難道它的味道很特別嗎？”這兩句話感受“特別”的不同用法。
3.27課文六《千人糕》第一課時在線答疑總結(jié)
一、讀課題，認識“糕”字
（1）介紹糕點的做法以及如何識記“糕”
（2）糕是一種由米粉和面粉做成的食物。
（3）“糕”是一個形聲字，左邊米字旁表意思，右邊羔字表讀音，說明糕點與糧食有關(guān)，利用形聲字的特點記住字形，可以讓我們記得更牢。
二、讀課文、正讀音、巧記生字詞
1.識記字詞?
（1）.讀課后二類字，尤其注意讀準“嗎”是輕聲，“蔗和汁”是翹舌音，“應(yīng)”在本文讀一聲且是后鼻音以及多音字“的”在本文中的正確讀法?！暗摹钡膬煞N讀音（好的，的確）
(2）.多種方式識記生字?
①將生字放入熟悉的詞語中識記（特別，甜菜，蔗糖，計算，應(yīng)該，勞動，銷售，買到）?
②利用形聲字的特點來識記“糖、粉、菜，熬”
（形旁表示意思，聲旁表示讀音）
③利用加一加的好辦法識記“特，銷，汁，勞”
④利用形近字作比較的方法記住以下幾個字。
（菜和彩，銷和削，粉和份）（3）.讀準課后一類生字的讀音，注意讀準后鼻音“能”，以及一類生字組成的詞語“可能，桌子，味道，買過，農(nóng)具，甘蔗，甜菜，勞動”
4.介紹漢字“具”的由來及演變。? “具”本義是指準備酒席或飯食，在文中是“農(nóng)具”
三、學(xué)寫生字“買，具，桌，能，味”
（1）.出示書寫要點：一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看筆順。（2）師范寫，并講解書寫要點。
四．初讀課文，理清脈絡(luò)。
1.聽錄音朗讀課文思考：
（1）課文分為幾個自然段，并在書上標注出來。
共11個自然段。
（2）用自己的話說說課文主要講了一件什么事？
這篇課文主要講了爸爸告訴孩子制作“千人糕”的主要材料和過程，讓孩子明白一塊普普通通的米糕要經(jīng)過許許多多人的努力才能擺在我們面前。
2.默讀1-5自然段思考：
（1）什么是千人糕？?
? 就是我們平時吃的米糕。
（2）畫出孩子聽到，看到千人糕時是怎么想的語句。讀“①這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧?②難道它的味道很特別嗎？”這兩句話感受“特別”的不同用法。第一句“特別”是非常，十分的意思。第二句“特別”是與眾不同的意思。
