? 在緊張和忙碌中，期中考試已圓滿結(jié)束。作為老師當(dāng)拿到成績(jī)的那一刻，或許你和學(xué)生一樣喜憂參半！一學(xué)期已過(guò)半，看到學(xué)生的成績(jī)，看到學(xué)生的答題卡，我們的心情是復(fù)雜的，是難以用言語(yǔ)形容表達(dá)的！
? 總感覺(jué)自己在學(xué)生身上付出了很多，可是學(xué)生的成績(jī)依然止步不前，是方法還是管理出現(xiàn)了問(wèn)題？此時(shí)我們應(yīng)該停下忙碌的腳步，我們應(yīng)該好好的反思自我，反思課堂！作為老師，我們有時(shí)候只是陶醉在自己的天地里，總以為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)或許真的太難！就那這次高一語(yǔ)文的考試題，課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握的也不好，基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一點(diǎn)都不牢固！從這里我更加明白的知道，原來(lái)學(xué)生的記憶只是機(jī)械性的，他們根本沒(méi)有完全理解，沒(méi)有從根本上掌握！那么在今后的工作中我更應(yīng)該反復(fù)不厭其煩的把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透，讓學(xué)生真正的掌握。如果學(xué)生把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)悟透的話，何至于換張卷子，換個(gè)地點(diǎn)就做不上了呢？就比如我們課堂講到的長(zhǎng)短句變換練習(xí)，我統(tǒng)計(jì)了一下做題的情況，49個(gè)學(xué)生只有9個(gè)學(xué)生拿到了滿分，將近一半人都是零分，這樣的比例讓我心生失落！平時(shí)講的時(shí)候他們說(shuō)的頭頭是道，可是事實(shí)擺在眼前，沒(méi)有檢驗(yàn)就不知道他們的實(shí)際情況。我再一次明白原來(lái)我的“教”和學(xué)生的“學(xué)”完全是隔層的，我該如何提高我的課堂效率呢？我該如何提高他們的成績(jī)呢？有時(shí)候反復(fù)的叩問(wèn)自己，我是一個(gè)合格的老師嗎？我們平時(shí)檢驗(yàn)老師優(yōu)秀與否的直觀標(biāo)準(zhǔn)不就是學(xué)生的成績(jī)嗎？可是有時(shí)候你感覺(jué)你付出了很多，可你學(xué)生的成績(jī)擺在哪里嘲笑著你！該怎樣提高學(xué)生的成績(jī)，該怎樣讓他們喜歡語(yǔ)文這門課程，真的是作為語(yǔ)文老師該反復(fù)研究與思考的問(wèn)題。
? 我們所處的現(xiàn)狀就是這樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視語(yǔ)文學(xué)科，班主任導(dǎo)向很明顯數(shù)學(xué)重要，學(xué)生學(xué)語(yǔ)文久久不見(jiàn)成效等等，這種種原因?qū)е聦W(xué)生不去學(xué)語(yǔ)文這門學(xué)課，所以作為語(yǔ)文老師，我自感是在夾縫中求生存！高一高二不重視語(yǔ)文，到了高三向語(yǔ)文老師要成績(jī)，這樣的現(xiàn)狀令我很反感，可是我們又無(wú)力改變，只能是盡自己最大的努力做一些力所能及的事，幫助學(xué)生讓他們慢慢的喜歡上語(yǔ)文，當(dāng)他真正喜歡這門學(xué)科時(shí)，他自然就會(huì)用心思考！我們都明白自己喜歡的東西自然就有一種親近感！
? 近來(lái)反思自己的行為，總覺(jué)得自己做的很不好！作為一名教師，自己還是沒(méi)有足夠的耐心，課堂上當(dāng)問(wèn)及某個(gè)問(wèn)題時(shí)，連叫幾個(gè)人都無(wú)所收獲時(shí)，我就自己去說(shuō)了，可能學(xué)生能聽(tīng)到一點(diǎn)，但畢竟不是他們思考所得，印象都不會(huì)太深刻，課堂效率自然大打折扣！所以，今后我一定要做知識(shí)的啟蒙和引導(dǎo)者，而絕不是做知識(shí)的傳話筒，努力把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位！還有作為一名語(yǔ)文老師我深知閱讀的重要性，我要求學(xué)生一定要去讀書，還給學(xué)生推薦了讀書的篇目！可是實(shí)際情況卻不盡如人意，學(xué)生作業(yè)多時(shí)間緊，無(wú)暇顧及閱讀，有些班主任不倡導(dǎo)閱讀，就連我自己為了趕課，把原本給學(xué)生定的閱讀課都用來(lái)上課了。靜下心來(lái)想想，作為老師，我做的不太好，沒(méi)有給學(xué)生時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生思考，一個(gè)沒(méi)有自己思想和想法的學(xué)生怎能是一個(gè)成功的人，就算將來(lái)他又能走多遠(yuǎn)呢？所以作為老師，我一定要多反思，把時(shí)間還給學(xué)生，不要老是抱著擔(dān)憂的心思，其實(shí)學(xué)生比我們自己還優(yōu)秀！
? 這次考試讓我有機(jī)會(huì)反思自我，在今后的教學(xué)中，一定要做到“精”，而非“多”，我們要做到讓學(xué)生舉一反三，而不是我們替學(xué)生包攬所有的事，放心大膽的放手，讓學(xué)生有足夠的思考和閱讀時(shí)間才是讓他們成長(zhǎng)的前提！我們老師就應(yīng)該默默地做守望的燈塔和知識(shí)的點(diǎn)撥者！相信我們能培養(yǎng)出有思想有能力的好學(xué)生！
