《教師花傳書》作業(yè)打卡

朝向?qū)＜倚徒處煟窈筮€可以怎樣做？

? 今天讀完了佐藤學(xué)的《教師花傳書》，在回顧王老師的導(dǎo)讀，專家型的教師在我心中也有一些理解：

專家型教師首先要具有“匠人氣質(zhì)”。佐藤學(xué)先生說“花是心，技是種”，“種”又是基礎(chǔ)，是“技藝”，是“技法”。教師首先要有教職的專業(yè)性，才能做到心技合一。

專家型教師要有“傾聽”的能力。傾聽學(xué)生，傾聽學(xué)生的語言或緘默的語言；傾聽教科書，從教科書中解析教學(xué)，分析教材、理解教材、傾聽教材才能講好教材；傾聽自己，傾聽自己的內(nèi)心的聲音，通過錄音、視頻回顧課堂，聽得見自己的課堂過程，便能反思聽到內(nèi)心的聲音。

專家型教師先是“學(xué)的專家”。學(xué)一般性知識、學(xué)科知識、教育學(xué)相關(guān)知識以及心理學(xué)知識等，不僅要從書中學(xué)，更得從實(shí)踐中學(xué)。

從我自身能力上，近半年著重在讀書上下功夫，在讀書中慢慢學(xué)習(xí)寫反思記錄，開始嘗試錄音復(fù)盤課堂。

在閱讀上多下功夫，作為語文老師，自知文學(xué)能力有所欠缺，多讀書，讀多方面的書，擴(kuò)充閱讀領(lǐng)域。