? ? ? 今天閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《教育的100可能》中的片段《并不是每個學生都喜歡我》中有這樣一句話，雷霆雨露皆是君恩，是一位學生寫給李老師的！

? ? ? ? 這句話喚起我對從事教育初期的回顧，那時的自己血氣方剛，雷厲風行，見不得學生之間存在一點倚強凌弱的現(xiàn)象，堅持為每一位學生主持公道，對于違紀違規(guī)的學生嚴懲不貸，不留情面！

? ? ? 清晰的記得，第一次做班主任時，班級內兩位男生發(fā)生了打架事件，其中一男生較內向、老實，另一男生較高大、魁偉、并且是班長，是班長把弱小的男生打的鼻子出血，滿臉是血，我簡單了解情況后，一氣之下踹了高大威武的男生一腳，現(xiàn)在細細想來，不應該。這件事發(fā)生后，我通知了雙方家長，好在家長都給與理解和支持，在我的調節(jié)下，這兩位同學當場化解了矛盾，握手言和，后來還成為了好朋友！

? ? ? 十年后，弱小的同學主動聯(lián)系了我，得知他在北京做一名書法教師，而那位班長同學初二就退學了，至今沒有這位同學的音信，說實話，我真的很想了解這位同學的狀況，但愿他一切都好，不知我當年踹的那一腳，有沒有傷害到他！也許他是不喜歡我的！

? ? ? 從事教育，我們面對的活生生的人，不是產(chǎn)品，所以要用心、用情、平等的對待每一位學生，隨著教育經(jīng)驗的豐富和自我的不斷學習，對處理學生問題時，更加的小心，堅持尊重對方，學會和學生共情，爭取產(chǎn)生師生情感的共鳴。

? ? ? 面對我班的留守兒童，我積極開展親子熱線、過集體生日等居多暖心活動，為了讓我班孤兒感受到家的溫暖，把學生帶到家中共進午餐！

? ? ? 我們面對不同的學生，處理方法不同，我們所做所為，不為學生能記住自己，只為能夠在學生的心中埋下向善的種子，當學生站在人生十字路口抉擇的時候，有一個正確的選擇！

? ? ? 無論老師或雷霆般的教育，亦或雨露般的教育，我們的最終目的是育人！