如果讓你無償?shù)亟o予別人幫助，你真的會因“無償”地“給予別人”而一無所獲嗎？甚至，你會因此而付出自己的時間、精力，而做了一件“倒貼”的“虧本生意”嗎？
在10年前，我的回答跟大部分人一樣，認為這么做肯定是“吃虧”的。而現(xiàn)在，我經過很多實踐之后，發(fā)現(xiàn)我在“給予”別人的同時，收獲了更多自己單相不到的東西。正因為有很多經歷和體驗，我才會領悟《非暴力溝通》所說的：“你取之于我，是我得到的最好的禮物……”
給予別人的同時，收獲對自己有用的信息
剛畢業(yè)的時候，因為攝影認識了老公。當時他給我的印象，是一個不會保存自己重要信息、總是吃虧的老實人。
每當有影友向他請教攝影的相關知識時，他都會不厭其煩地耐心解說，甚至，有的知識怎么解說影友都還不明白，他就帶著那人實地拍攝影，邊示范邊解說。
這些人通過他的幫助弄懂了很多自己難以弄懂的知識，只是口頭說聲“謝謝”就走人；有的人甚至走的時候只記著那些新學到的知識而忘了道謝。
更要命的是，他還把自己發(fā)現(xiàn)的好的拍攝地點和拍攝角度、時間等實踐心得，也毫無保留地與人分享。
他的行為讓我和幾個跟他要好的影友很擔心：所有東西都分享給別人了，自己的不就沒了嗎？我還想著通過自己的勸阻，幫助他學會“保護自己”。
老公的回答是：沒有啊，幫助別人我也收獲很多呀。
我一直不理解。直到后來，我在他身邊聽他跟影友交談了幾次之后，才開始贊同他的觀點。
那天老公花了一個小時的時間，教一位影友如何通過點測光的方式，讓照片的曝光更準確、清晰度更高，還告訴影友自己平時到什么地方拍攝楓葉。那位影友說，上次自己無意中到了一個地方拍攝，那里的效果也很不錯，然后老公跟對方確認了那個拍攝地點。最后聽公驚喜地說：你發(fā)現(xiàn)的那個地方不錯哦，下次我也去那里拍。
就這樣，老公在幫助別人的交流過程中，收獲了對自己有用的信息，得知新的拍攝地點。
如果能夠放開心胸，給予別人自己所掌握的東西，不像周瑜“既生瑜，何生亮”這樣的狹念和悲嘆，我們將會在給予的同時，收獲更多。
教學相長：學習金字塔原理
帶著真誠幫助別人的心態(tài)，我也試著去給別人幫助，并從中感受到“教學相長”所帶來的益處。
這幾年，自從孩子出生以來，我很少有時間外出攝影采風，就像很多媽媽一樣，我做理最多的是拿著手機給孩子拍照，在微信上“曬娃”，這也只能算是“拍照”而談不上“攝影”，對原來掌握的攝影知識也淡化和遺忘了很多。
隨著孩子慢慢長大，我偶爾會在攝影群里發(fā)過去的一兩張圖片，與影友交流。
一位剛學習攝影的影友關注到了我的照片，私聊我，并請教一些攝影基礎知識，或者發(fā)自己的作品讓我?guī)忘c評。每次，我都結合自己的所學到的知識，盡可能給予她幫助。
隨著她所掌握的知識增多，求知范圍不斷擴大，有些知識點我在給她講解時，腦子里只有大概的理論，而具體的運用技巧已變得模糊不清，我趕緊查找相關書箱復習這部分的知識，為了讓她能夠理解和真正掌握，我通過自己動手實踐琢磨透之后，再向她進行詳細的、深入淺出的解說。
有時候，她遇到的問題我也沒有遇到過，為了解決問題，我通過請教別人和多方查找相關資料，自己再實踐驗證之后，再向她解答。
我發(fā)現(xiàn)，在她請教我的這段時間里，不僅是她在攝影方面的理論知識和實操技能得到了快速提升，我自己同樣也在原有的基礎上得了更進一步的提高。
這就是教學相長的作用，也是學習金字塔原理中，最有效、對學習內容平均留存率最高的一種主動學習方式。
學習金字塔的原理：我們學習某一領域知識的時候，如果通過聽和講來獲取知識，只吸收到5%的知識；通過閱讀的方式學習，可獲得10%的知識；通過聲音、圖片從聽覺和視覺來刺激大腦學習，可獲得20%的知識；通過示范演示的方式來求得理解，可獲得30%的知識；通過小組討論的方式進行主動學習，吸收的知識提高到50%；通過實際演練，在不斷練習中進行學習，可獲得75的學習內容；通過訓練和教導他人的方式進行學習，可獲得對知識90%的理解。
由此看來，教導他人，不僅僅是幫助別人獲得成長，更是讓自己對知識有更深入透徹、更廣范全面的理解。
通過幫助別人，提高自信心和價值感
《孟子》曰：窮則獨善其身，達則兼濟天下。我對這句話的理解是：一個人的胸懷僅僅是”獨善其身“，他只能得到”窮“的結果；如果以”兼濟天下“的胸懷去幫助別人，則能夠成就自己”達“的遠大目標。
去年11月份以來，我加入麗芳老師的工作團隊，并負責非暴力溝通學習的社群主持工作。
雖然，去年7月份我曾跟著麗芳老師組織的共讀活動，閱讀了《非暴力溝通》這本書，但是，對非暴力溝通知識的掌握和理解還不夠深入，在實踐運用方面也只是淺嘗輒止。
因此，在主持非暴力溝通學習活動中，我對自己很不自信，每一句話都小心翼翼地前思后想才敢說出來，盡可能少發(fā)言，生怕語言中有”暴力“成份的存在。
一直到我通過自己的努力，試圖幫助一位學員解決問題，我才開始對自己有了信心。
那位學員因與家人溝通不暢，特參與非暴力溝通的學習。由于初次接觸非暴力溝通，理解得不夠全面深入，運用起來很困難，在學習社群里留言想得到幫助。
我回復她”我稍后會私聊你“之后，針對她的問題，把非暴力溝通知識認真仔細地重新梳理了一幾遍，并結合自己在其他方面學到的知識，提煉對解決問題有可能運用到的知識點，并簡要列出提綱，做了比較充分的準備之后，立即與她聯(lián)系。
經過深入了解她遇到問題的深層原因，引導她去以適當?shù)男膽B(tài)和方式去面對問題、解決問題。經過一番溝通，她受到了很多啟發(fā)，我在替她高興的同時，發(fā)現(xiàn)自己開始有能力通過非暴力溝通去幫助他人，自信心和價值感得到了很大的提升。
我還發(fā)現(xiàn)，雖然一直對自己的寫作水平沒信心，但是，每次與我?guī)椭c自己關系要好的同事修改材料，不便能夠讓我的思路更清晰、結構更嚴謹，還因幫助別人解決問題而獲得成就感，讓自己信心大增。
所以，給予別人越多，自己獲得的更多，“獨善其身”不如“兼濟天下”。
