上學(xué)的大路兩邊，一邊是河，一邊是農(nóng)田。農(nóng)田里有時(shí)種芝麻，開花之時(shí)，果然是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。有時(shí)種棉花，看見青色的小棉桃漸漸變大，變成褐色，最后爆開，露出雪白的棉絮，整片農(nóng)田如鋪霜蓋雪；有時(shí)種小麥，麥苗生長之時(shí)，風(fēng)吹麥浪，滿目青翠；有時(shí)種油菜，油菜花開，金波花海，一片絢爛……河那邊風(fēng)景更好：河水粼粼，小橋臥波，野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。
我往往不走大路，喜歡下了坡，沿河而走。看河面上長出青苔；岸邊出現(xiàn)搖頭擺尾的蝌蚪；魚兒在水中游弋，突然肚皮上白光一閃；青蛙從青苔中蹦出來，噗通一聲，跳進(jìn)水里；翠鳥像一道五彩的閃電鉆入水中，銜起一條魚來飛走了；可憐的鸕鶿，往往抓四五條大魚，才換得一條小魚的賞賜；養(yǎng)鴨人趕著一大片鴨子，一邊嘎嘎叫，一邊倒栽在水里找吃的，沿河游過去……
岸邊的野花可以編花環(huán)；柳枝可以做鹽老鼠（蝙蝠）；某種植物的嫩枝可以吃，剝?nèi)ネ馄?，入口清甜；茅草根更是可遇不可求，找到之后，躺在那里一邊挖一邊嚼，不吃光不起身……口渴了，喝幾口河水，很快肚子就會疼……不僅能欣賞風(fēng)景，吃到野味，還能學(xué)許多生活經(jīng)驗(yàn)。
河的另一邊有一片豌豆田。花開之際，紫色的豌豆花隨風(fēng)起伏，花潮涌動(dòng)，煞是好看。有天放了學(xué)，走到附近時(shí)，突然覺得困倦，于是躺在豌豆田睡了一覺。醒來后，嫩綠的豆苗，鮮艷的花瓣，搖曳在風(fēng)中，說不出的嬌麗嫵媚，如詩如畫……我歪在地上，看著眼前的美景，久久不愿起來。
班上有同樣愛好的人并不多，所以經(jīng)常就我一個(gè)人在這條路上自娛自樂。
菩薩蠻
三年級開學(xué)，菩薩蠻被調(diào)到前排并擔(dān)任組長，我再也沒機(jī)會和她推來搡去了。
因往昔的同桌情誼尚在，她偶爾也會過來聊聊天，玩鬧一下。令我頗感欣慰。而我卻不敢主動(dòng)去接近她，大概是因?yàn)槟撤N與生俱來的膽怯的緣故。
語文家庭作業(yè)千篇一律：新課文后面的生字，每個(gè)抄一排。當(dāng)時(shí)的家庭作業(yè)本自備，各式各樣的都有。我為標(biāo)新立異，跑老遠(yuǎn)買了個(gè)與眾不同本子。起初很得意，四處炫耀。那天回家拿以前的本子一比，傻了眼——比起舊本子來，新本子每排要多兩個(gè)格子。
一個(gè)字多抄兩遍，十個(gè)就是二十遍。豈不相當(dāng)于白給地主多耕了兩畝田？而且像“溪”、“融”、“海棠”這樣的生字，寫一個(gè)都像干了一場體力活……越想越不甘，越想越窩火，一沖動(dòng)，將多出來的那部分折起來，拿尺比著撕掉了。
抄完生字一瞧，又覺得不妥：老師看了會怎么想？說我為了少寫幾個(gè)字，把本子都撕了？真是茅拾里泡高粱——懶得脫了節(jié)……眼前浮現(xiàn)出同學(xué)們都扭頭沖我大笑的場景，其中明顯有矮子，耗子，香蕉皮，又有菩薩蠻，盧玉……心下著慌。見剛才撕掉的那截紙還在旁邊，似乎還有補(bǔ)救的余地。忙撿起來，用舌頭舔一舔，又粘回去。
由于我粘得齊整，看上去除了稍窄一點(diǎn)之外，簡直天衣無縫。正覺得自己有辦法，干得漂亮的時(shí)候，唾沫轉(zhuǎn)眼晾干，風(fēng)一吹，那截紙就像小鳥般翩翩飛上了天。
我怔怔地望著在天空中飄蕩的紙條，心中一陣羞愧：還有辦法，還干得漂亮，簡直是蠢死一頭牛……
想全部撕了，再重抄一遍，但看著寫滿了字的紙，又下不了手，心想：該抄的我都抄了，我抄的也不比別人少，為什么要重抄一遍？我活該比別人倒霉嗎？心一橫：讓他罵去，讓他們笑去！被罵一頓總比抄幾十個(gè)字來的輕松。于是收了書包去玩。
隔天，菩薩蠻過來收作業(yè)。拿到我的本子之后，并不急著走，而是靠在桌邊翻了翻，一下就翻到了我動(dòng)過手術(shù)的那頁。驚訝地吐了吐舌頭，抬眼似笑非笑地看著我。我尷尬地笑笑，羞愧地低下頭，暗想：我在她心中的形象肯定要大打折扣了……早知道就該撕了重抄一遍的，而且字還要寫端正一點(diǎn)，寫漂亮一點(diǎn)……
菩薩蠻沒說什么，抿抿嘴，露出兩個(gè)酒窩，收了本子回去了。我既慚且憂。
作業(yè)本發(fā)下來，我所擔(dān)心的事情并沒有發(fā)生。大概老師很忙，既要教書又要種地的，忘了這茬。我捧著本子樂滋滋地想：幸好是菩薩蠻，若是其他組長，早該向老師告發(fā)了。老師再忙，肯定也要先罵我一頓。看來她對我還是有別于人的。
生字
饒開山講解生字，回家的“回”。舉例說：“你們屋里的大人，晚上喊你們吃飯，是怎么說的呀？菩薩蠻，回來吃飯咯！小風(fēng)，回家吃飯咯……是不是這樣？這里就用到了回字。就是回去，回家的意思……”
我心喜：老師舉個(gè)例子前后都要用到我們兩人，莫不是我們有緣？
之后幾天暗自留心，發(fā)現(xiàn)每次課間都能碰到她并和她擦肩而過。這個(gè)發(fā)現(xiàn)更讓我驚喜并且確定是有緣無疑了。
后面很長一段時(shí)間，為了維系當(dāng)天的緣分，課間只要見到她，不管有事沒事，我都要裝著不經(jīng)意地上前和她擦肩而過。
一天，出教室后遍尋不著她的身影，直到上課鈴響。想到緣分可能要就此而斷時(shí)，心情十分低落。
走近教室，突見她急著出去，當(dāng)時(shí)人潮洶涌，堵在門口。有那么一瞬間，她為躲避人流，退到角落里，和我擠在一塊……
我大喜過望，籠在頭上的烏云即刻消散?；氐阶豢旎畹叵耄壕壏植粌H沒有離去，反有增強(qiáng)的趨勢哩！
花園村八個(gè)大隊(duì)，其他隊(duì)去學(xué)校的路程都在半個(gè)小時(shí)左右，一隊(duì)和八隊(duì)則要將近一個(gè)小時(shí)。
一旦有人遲到了，還找借口。老師就會訓(xùn)：“你家離學(xué)校遠(yuǎn)？你再遠(yuǎn)還遠(yuǎn)得過別人八一隊(duì)的？別人都能到你不能到？別人都能準(zhǔn)時(shí)你不能準(zhǔn)時(shí)？少給我找些蕎殼理由……”
我心想：菩薩蠻就是八隊(duì)的，原來她上學(xué)這么辛苦。心里便生出一股憐憫。王鐵環(huán)，矮子，徐風(fēng)，菠菜……這些人也是一隊(duì)和八隊(duì)的。他們上學(xué)再辛苦，那也是活該。
