要是沒有疫情，我們這學期的教學應(yīng)該已步入正軌。這幾天很多朋友都在組織上網(wǎng)課，有的是借用網(wǎng)絡(luò)平臺，現(xiàn)在學習平臺多的是，有點是自己做主播，熱鬧非凡。我對我的家長群體和學生非常了解，所以我對以上兩種方式都沒參與。仍舊采取我的方式：每天在群里發(fā)一首古詩，讓學生背誦并默寫，就這班里每天堅持打卡的學生也就六七位。我清楚地知道抱怨根本就無濟于事，所以我不抱怨我的學生家長不配合我工作，以他現(xiàn)在對孩子教育的認識就是這樣：教育是學校的事，是老師的事。

今天看到朋友寫到：如今農(nóng)村家庭不是沒有錢，而是對孩子的教育重視不到。很多時候我也很苦惱：農(nóng)村孩子要想通過求學改變命運越來越難，教育資源嚴重不公平。市區(qū)孩子的學習家長全程陪同，親子共讀都可以做起來，農(nóng)村家長做不來。所以對于農(nóng)村學校，要選擇適合自己的方式來彌補學生不開學造成的影響。要說影響，其實也沒啥，要我說趁著假期，讓學生多讀幾本書，多背幾首古詩詞也是可以的，反正開學后教材內(nèi)容終歸還是要講的。

看著朋友們在朋友圈對網(wǎng)課的各種吐槽，我從內(nèi)心地感謝我的領(lǐng)導和學生家長，他們沒有給我壓力，沒有逼著我當主播，沒有讓我去做我不喜歡的事情。心存感恩，趁著假期，多讀幾本書，開學后再熱火朝天地干起來。