? ? ? ? 20190104值得紀(jì)念的一天，這一天我終于下定決心開(kāi)啟我的“勇氣讀書(shū)活動(dòng)”啦！仔細(xì)想想真的有好久沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)了，歲末年初跟隨蘇州半書(shū)房，跟著互+一起來(lái)了一場(chǎng)不一樣的跨年盛宴，伴隨著朗朗地讀書(shū)聲，我們共同迎來(lái)了新的一年，2019長(zhǎng)長(zhǎng)久久，希望你能給我以勇氣，給我以力量，給我以百倍的信心，讓我有勇氣找回我自己，找回那個(gè)曾經(jīng)愛(ài)學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的自己。
? ? ? ? 總聽(tīng)老人說(shuō)起“打江山容易守江山難”，其實(shí)我覺(jué)得這和“做決定”以及“做完決定后的堅(jiān)持”有異曲同工之妙。真的，有時(shí)候我覺(jué)得決定是一瞬間的事情，但做完決定后能否勇敢的開(kāi)始，并長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去則是一個(gè)漫長(zhǎng)的且非常嚴(yán)肅的事情了。就像當(dāng)日我鼓起勇氣報(bào)名參加“簡(jiǎn)書(shū)活動(dòng)日更挑戰(zhàn)”時(shí)的心情是一樣的。哈，人有時(shí)候就得對(duì)自己狠一點(diǎn)，一直以來(lái)我都猶豫不決地，就怕自己堅(jiān)持不下來(lái)，所以一直都不敢開(kāi)始。可是報(bào)名也就報(bào)名了，這不，不知不覺(jué)我已經(jīng)堅(jiān)持了3天了。
? ? ? ? 哈，今天是“簡(jiǎn)書(shū)日更活動(dòng)”的第3天，下班后就一直在考慮今天該寫(xiě)點(diǎn)什么了，一時(shí)間似乎沒(méi)有了話題。當(dāng)看到《勇氣讀書(shū)會(huì)》21天打卡群里來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀青椒同學(xué)都在打卡時(shí)，我也有些按耐不住自己了，哈心里癢癢的我也想讀書(shū)了。
? ? ? ? 記得吳虹老師說(shuō)，在《勇氣讀書(shū)會(huì)》打卡群里打卡要讀指定的書(shū)目，且要連續(xù)堅(jiān)持打卡21天。話說(shuō)這是2天前的事兒了，因?yàn)槲沂钱?dāng)晚拍的書(shū)現(xiàn)在還在路上呢！所以，我就一直等著，但看到別人都在讀書(shū)打卡了，我就著急了唄！心想，這也是好事兒，于是在《微信讀書(shū)》里找到了魏忠老師的《教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)革命》來(lái)讀，這也是本次讀書(shū)會(huì)12本指定書(shū)籍中的一本。
? ? ? ? “所有的偉大都源于勇敢的開(kāi)始”，今天閱讀模式的開(kāi)啟，意味著未來(lái)就必須信守承諾，堅(jiān)持閱讀下去。今天是我開(kāi)啟“閱讀越勇”讀書(shū)模式的第一天，用了1小時(shí)10分鐘的時(shí)間讀了書(shū)籍的引言部分，還沒(méi)有正式進(jìn)行書(shū)籍的章節(jié)內(nèi)容。雖然我只讀了引言部分，但今天的讀書(shū)讓我收獲很多，同時(shí)也感慨很多。
? ? ? ? 通過(guò)今天的讀書(shū)我知道了教育正悄悄發(fā)生一場(chǎng)變革，正如書(shū)籍題目所說(shuō)。而帶來(lái)這場(chǎng)革命的真正原因是“大數(shù)據(jù)”。
? ? ? ? 也許你會(huì)問(wèn)“數(shù)據(jù)”就是指具體的數(shù)字嗎？其實(shí)在這之前我和你的想法是一樣的。但通過(guò)閱讀我知道了“數(shù)據(jù)”與“數(shù)字”的區(qū)別所在。例如一個(gè)學(xué)生考了85分，這只是一個(gè)“數(shù)字”，但如果思考85分背后的因素，如家庭背景、個(gè)人的努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，把它們和85分聯(lián)系在一起，這就成了“數(shù)據(jù)”。又如拿正在發(fā)生的這場(chǎng)教育變革與之前的遠(yuǎn)程教育和在線課程的最大不同也在于此，前者不過(guò)是“數(shù)字”，而后者是“數(shù)據(jù)”。數(shù)據(jù)是過(guò)程性與綜合性的考慮，它更能考量真實(shí)世界背后的邏輯關(guān)系。
? ? ? ? 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技飛速發(fā)展，社會(huì)發(fā)生重要變革，而作為教育，就以美國(guó)為例，自1997年以來(lái)，在家上學(xué)的人數(shù)迅速增長(zhǎng)，它不再是每個(gè)學(xué)生必須接受的事情。也許你會(huì)想，那學(xué)生都不來(lái)上學(xué)了，教育會(huì)不會(huì)消失呢？其實(shí)不然，未來(lái)教育在互聯(lián)網(wǎng)教育的推動(dòng)下，會(huì)更加個(gè)性化和更加普及，只不過(guò)教育和學(xué)校的定義和內(nèi)涵需要重新定位。未來(lái)的的教育到底會(huì)怎樣呢？
? ? ? ? 誠(chéng)然，未來(lái)教育的主流模式必將是視頻成為主要載體，教育資源極其豐富，翻轉(zhuǎn)課堂，按需學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不以年齡劃線，遠(yuǎn)程教育的提法將消失，距離不再是問(wèn)題，教育在學(xué)校之外發(fā)生等等。大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)出彈性學(xué)制、個(gè)性化輔導(dǎo)、社區(qū)和家庭學(xué)習(xí)，以及追求每個(gè)人的成功的特征。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能，標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)身網(wǎng)絡(luò)完成，而人才培養(yǎng)和個(gè)性化將主要由學(xué)校承擔(dān)：越來(lái)越小的班級(jí)、越來(lái)越近的學(xué)校、越來(lái)越聚集的教育支持、越來(lái)越個(gè)性的培養(yǎng)方式 ，將使教育擺脫工業(yè)化時(shí)代。
? ? ? ? 1999年印度的墻洞電腦，蘇迦特.米特拉通過(guò)試驗(yàn)表明，孩子們無(wú)師自通，學(xué)會(huì)了使用電腦。蘇迦特.米特拉的實(shí)驗(yàn)再次表明，在不需要老師或科學(xué)家輸入邏輯和程序的情況下，學(xué)習(xí)者可以獨(dú)立自主地完成學(xué)習(xí)，這就是“自組織學(xué)習(xí)”。由此，蘇迦特.米特拉對(duì)教育進(jìn)行了建構(gòu)主義的重新定義：教育是一種自組織行為。然而，教育要想真正獲得新生，不僅僅在在線教育上，更在于傳統(tǒng)教育理念的變化：教師的功能，應(yīng)該把低層次的和可拷貝的交給大投入的電影模式去做，而未來(lái)教師將成為教練，師生將走向訓(xùn)練場(chǎng)。
? ? ? ? 教育本質(zhì)是對(duì)學(xué)習(xí)者的支持和服務(wù)，而不是對(duì)他們的規(guī)訓(xùn)和教化。在這場(chǎng)教育的變革中，最嚴(yán)重的問(wèn)題已經(jīng)不是教育資源的缺乏，而是毫無(wú)天分的教師在錯(cuò)誤的方向上還在“勤奮地工作”。教育界將“重新洗牌”，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大轉(zhuǎn)變的時(shí)代。在教育轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中，有些人發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子變了，不如以前“好帶”。其實(shí)這并不是一件壞事，在這當(dāng)中不知潛藏了多少機(jī)遇和可能性等著有心之人去發(fā)現(xiàn)呢！作為教師，不如潛下心來(lái)用心去解讀屬于你的“書(shū)”吧！
? ? ? ? 很慶幸初為人師正處于迷茫時(shí)期時(shí)，能參與青椒計(jì)劃，跟著互+學(xué)習(xí)！更慶幸在教育悄悄發(fā)生變革，即將“重新洗牌”時(shí)自己已經(jīng)意識(shí)到教育改革的重要性和必要性了！未來(lái)的教育之路該如何走，怎樣走？作為新時(shí)代的教師，我想只有不斷地學(xué)習(xí)才能走好未來(lái)的每一步路，跟得上時(shí)代的步伐，并帶領(lǐng)著孩子們一路前行！幸運(yùn)的開(kāi)始、幸運(yùn)的開(kāi)啟、幸運(yùn)的相識(shí)、幸運(yùn)的相知，幸運(yùn)的相伴，幸福的你我，讓幸運(yùn)伴隨你我左右，讓我們鼓起勇氣，一起參與教育的變革、見(jiàn)證教育的變革、享受教育的變革，在這場(chǎng)變革中去感悟、去領(lǐng)會(huì)、去奉獻(xiàn)吧！還是借用華麗老張的話，“不然不開(kāi)始，不然不放棄”，既然選擇了就該去堅(jiān)持，哪怕前路渺茫。妹妹，你大膽地往前走，往前走，莫回頭……
