今晚讀書時(shí)有老師提出問題:什么是“身后一步引導(dǎo)”？在和大家探討的過程中，我的頭腦中出現(xiàn)了一副清晰的畫面。

2017年的暑假，我們幾家好友一起帶著孩子去鄭州方特玩。一進(jìn)方特大門，幾個(gè)孩子就手里拿著地圖，一路向前找去，尋自己想玩的項(xiàng)目。我們大人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，只在他們不小心走超的時(shí)候才出聲提醒他們一下。

他們已經(jīng)到了可以自己做主的年齡，不再需要我們亦步亦趨，更不需要我們像服務(wù)員一樣在前頭帶路:這邊請(qǐng)；那邊走。他們會(huì)自己向前走，邊走邊摸索，總會(huì)找到他們想去的地方。

就像惠特曼的詩(shī)一樣:

有一個(gè)孩子，每天向前走去

他看見最初的東西，他就變成那東西，

那東西就變成了他的一部分，在那一天，或者那一天的一部分，

或者幾年，或者連綿很多年。

或者是早開的紫丁香，那么它會(huì)變成這個(gè)孩子的一部分，

還有那青草，那絢麗的朝霞，那紅色白色的苜蓿草，以及那菲比鳥的啾鳴，

還有那三個(gè)月大的小羊羔，淡粉色的一窩小豬，小馬駒和小牛犢，

還有谷倉(cāng)空地上或泥濘的池塘邊那嘰嘰喳喳的小雞一家，

還有池中好奇的魚兒，以及那美麗的迷人的湖水，

還有池中的水草，優(yōu)雅地?fù)u曳著，

所有的這一切，都成了這個(gè)孩子的一部分。

四五月間田地里的幼苗變成了他的一部分，

還有冬季淺黃色的玉米苗兒，

綴滿花朵的蘋果樹，以及路邊最普通的野草，

從小旅館踉蹌而歸的醉老漢，路過這里到學(xué)校去的女教師，

途經(jīng)這里的爭(zhēng)吵的男孩子，整潔而面帶羞澀的小姑娘，

以及他所看到的城市和鄉(xiāng)村的一切變化。

母親把一盤盤噴香的菜端到餐桌上，言語溫和，穿戴整潔，

走過時(shí)身上和衣服上散發(fā)出健康的芳香，

父親強(qiáng)壯，自負(fù)，魁偉，吝嗇，愛發(fā)脾氣，不公正，

急促而響亮的言談，苛刻的討價(jià)還價(jià)，耍手腕的本領(lǐng)，

那無法否認(rèn)的慈愛。

日落時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到的高地上的村莊，

中間的河流，陰影，光暈，霧靄和夕照，

近處那些懶懶地順流而下的帆船，

紛紛翻滾的波濤，層層迭迭的彩云，孤單地呆在一旁的紫醬色霞帶，

地平線的邊緣，飛繞的海鷗，和海岸泥土的馥郁，

這些都變成那個(gè)孩子的一部分。

那個(gè)天天向前走的孩子，

他正在走，

他將永遠(yuǎn)天天向前。