《天上的街市》原題《天上的市街》，寫于1921年10月，是郭沫若早期創(chuàng)作的新詩(shī)，收入《星空》集。當(dāng)時(shí)，五四運(yùn)動(dòng)的怒潮已經(jīng)消退，新的革命高潮尚未到來(lái)，面對(duì)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和深重的民族苦難，許多知識(shí)分子陷入苦悶彷徨之中。詩(shī)人目睹這種現(xiàn)實(shí)，感到一種“幻滅的悲哀”。他既向往“平和潔凈”的“美”，而又不知如何將理想在人間實(shí)現(xiàn)，由此產(chǎn)生苦悶、徘徊的情緒，這構(gòu)成了詩(shī)集《星空》的基本特點(diǎn)，也體現(xiàn)在這首《天上的街市》中。
這一課的設(shè)計(jì)是仿照余映潮老師的設(shè)計(jì)思路:
小步輕邁一層次分明
所謂“小步輕邁”，是將我們?cè)瓉?lái)對(duì)學(xué)生比較籠統(tǒng)的“大家有感情地讀起來(lái)”之類的朗讀要求細(xì)化為經(jīng)過(guò)切分的有步驟的朗讀訓(xùn)練活動(dòng)。即，經(jīng)過(guò)多個(gè)小的步驟的訓(xùn)練，達(dá)成一次課堂朗讀教學(xué)的目標(biāo)。
導(dǎo)入新課:
《天上的街市》是郭沫若的現(xiàn)代詩(shī)歌，根據(jù)課下注釋了解郭沫若，并齊讀。詩(shī)歌語(yǔ)句優(yōu)美、清新，還具有音樂(lè)美，怎么才能讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美呢?
一、讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美
1、讀詩(shī)，要讀好節(jié)奏
出示:詩(shī)句中按音節(jié)或意義有規(guī)律的短暫停頓叫做節(jié)奏
全班齊讀，讀時(shí)不能刻意停頓，停頓要自然，讀出詩(shī)的美感。女生再讀
2、節(jié)奏讀好之后，要注意讀好詩(shī)中較大的停頓，如“我想”、“我想”、“不信”、“你看”
出示:為了突出語(yǔ)意或情感的較大的朗讀間歇叫做停頓。
教師范讀
男生讀，讀“我想”要有冥思遐想的狀態(tài)體會(huì)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。指名讀
3、詩(shī)是抒情味最濃的一種文學(xué)體裁，須讀得抑揚(yáng)頓挫，要把重音讀出來(lái)。為了表達(dá)思想感情，有些詞語(yǔ)的“音”要讀得重些，這就是重音。
教師范讀第二小節(jié)
女生讀第二小節(jié)，全班齊讀全詩(shī)
4、要讀好詩(shī)，還要把詩(shī)的韻腳讀好。詩(shī)是講究押韻的。什么是押韻?詩(shī)句中用韻母相同或相近的字結(jié)尾，就叫做押韻。本詩(shī)隔行押韻，每節(jié)換韻。
讓學(xué)生把每小節(jié)的最后一個(gè)字注上拼音，找出每節(jié)的韻腳。
全班齊讀。
(這一環(huán)節(jié)從節(jié)奏到停頓、重音再到押韻，書聲朗朗，朗朗中有韻味、有情感、有投入、有遐思。這才達(dá)到了讀詩(shī)的境界)
二、悟情感
問(wèn)題:你從詩(shī)中讀到了什么?或有什么收獲?
生會(huì)答:從詩(shī)中感受到了天上街市的美，并結(jié)合詩(shī)句
還會(huì)答:牛郎和織女在天上幸福的生活，并結(jié)合詩(shī)句
牛郎和織女真如郭沫若寫的如此幸福嗎?
學(xué)生們都聽過(guò)牛郎和織女的故事，一年一次七月七的鵲橋相會(huì)。
那詩(shī)人為何如此美化故事呢?
出示寫作背景:
《天上的街市》選自詩(shī)人第二部詩(shī)集《星空》。1921一1923年，郭沫若三次從日本回國(guó)。這時(shí)，“五四”運(yùn)動(dòng)高潮已過(guò)，中國(guó)正處于軍閥混戰(zhàn)時(shí)期。
面對(duì)半殖民地半封建社會(huì)那“冷酷如鐵!黑暗如漆!腥穢如血!”的黑暗現(xiàn)實(shí)，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒(méi)有悲觀失望，依然不倦的探索和追求。就是這一時(shí)期，1921年10月24日，作者寫下了《天上的街市》。
學(xué)生讀寫作背景
(以朗讀作了厚重的鋪墊，學(xué)生再理解詩(shī)歌就沒(méi)那么困難了，詩(shī)人對(duì)美好、幸福生活的想象和追求。)
詩(shī)人以“天上的街市”為中心意象，展開合理的聯(lián)想，天上的繁華、美麗的景象和幸福、溫馨、美滿的生活，都是世間沒(méi)有的。詩(shī)人的想象正是對(duì)這種生活的渴求。
三、拓展提升
下面是三首與牛郎織女有關(guān)的詩(shī)歌。朗讀這些詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人借牛郎織女的故事，表達(dá)了怎樣的情感。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 秋夕
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (唐)杜牧
銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 七夕
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (唐)李商隱
鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過(guò)鵲飛回。
爭(zhēng)將世上無(wú)期別，換得年年一度來(lái)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 鵲橋仙
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (宋)秦觀
纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。
柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮?
延伸閱讀，了解牛郎織女這一古老故事在傳統(tǒng)文化中的含義，間接加深對(duì)課文的理解。
四、作業(yè)
詩(shī)人看到“街燈明了”，聯(lián)想到“天上的明星”，想象著天上有美麗的街市。仰望星空，你會(huì)有什么新奇的聯(lián)想和想象?選擇一個(gè)天體(如星星、月亮)，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一首小詩(shī)。
