? ? ? 《故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計
? ? ?一、教學(xué)目標(biāo)
? ?1、通過探討現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)和過去的故鄉(xiāng)帶給作者不同的感受，整體感知小說的內(nèi)容。
? ?2、分析文章通過對比寫法，塑造人物形象，結(jié)合理想中的故鄉(xiāng)狀態(tài)，領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。
? ? 3、理解作者為國家、為民族的求索精神。
? ? ? 二、教學(xué)重點、難點
? ? ? 1、重點：
? ? ? ?分析文章通過對比寫法，塑造人物形象，結(jié)合理想中的故鄉(xiāng)狀態(tài)，領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。
? ? ? 2、難點：
? ? ?（1）領(lǐng)會小說所表現(xiàn)的主題思想。
? ? ?（2）理解作者為國家、為民族的求索精神。
? ? ? 三、教學(xué)方法
? ? ? 1、教法：引導(dǎo)法、講解法
? ? ? 2、學(xué)法：合作、探究??朗讀法???討論法
? ? ?四、教學(xué)時間：? ? ? ?三課時
? ? ?五、教學(xué)過程：
? ? ?（一）自主學(xué)習(xí)
? ? ? 1、關(guān)于魯迅：
? ? ? 【明確】?魯迅（1881-1936)，我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,中國新文化運(yùn)動的旗手，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人。????1918年5月開始用“魯迅”筆名創(chuàng)作，發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1936年病逝于上海。
2、掃清字詞障礙
（二）活動過程
活動一：感知內(nèi)容
?在文中找出“回憶中的故鄉(xiāng)”和“現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)”并完成以下話題：
話題1：回憶中的“故鄉(xiāng)”，充滿童趣
話題2：現(xiàn)實中的“故鄉(xiāng)”，失去生機(jī)
【預(yù)設(shè)】
話題1：回憶中的“故鄉(xiāng)”，充滿童趣
回憶中的故鄉(xiāng)有比現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)好多了的感覺；
????????????有一幅神異的圖畫；
?????????????神勇、多識的英雄閏土；
?????????????志趣相投的玩伴；
?????????????有趣的捕鳥故事；
??????????????有可以了解天下許多新鮮事的閏土；
???????????????有相互交換禮物的摯友。
???????????????也有記憶全無的“楊二嫂”。
小結(jié)：回憶中的故鄉(xiāng)有美好的感覺；有值得回憶的人、事、情。
話題2：現(xiàn)實中的“故鄉(xiāng)”，失去生機(jī)
現(xiàn)實中的故鄉(xiāng)有讓人禁不住悲涼的景色；
????????????有藏著許多凄涼深情的母親；
????????????有沒有什么好心緒的“我”；
????????????有相貌難看，行為討厭的楊二嫂（圓規(guī)）
????????????有相貌老化的閏土；
????????????有行為猥瑣的閏土；
????????????有言語隔閡的閏土；
????????????有貧窮多子的閏土；
????????????有深厚封建思想的閏土；
????????????有整天為生計所迫的閏土；
????????????有苦得像木偶人一樣的閏土。
? 活動二：分析形象
? （一）選點比讀
? ? ? ?從小說中選擇有關(guān)閏土的段落，將過去的閏土和現(xiàn)在的閏土，從中選擇兩者相同的“點”進(jìn)行比較，并談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。
示例:
? ? ? ?稱呼的變化：先前稱“迅哥”，現(xiàn)在稱“老爺”，反映了少年閏土和作者關(guān)系親密，中年閏土和作者關(guān)系疏遠(yuǎn)，有了隔膜。
【預(yù)設(shè)】
1、臉色的變化：先前“紫色圓臉”，現(xiàn)在“灰黃色”，而且加上很深的皺紋，反映出閏土現(xiàn)在生活的貧窮。
2、帽子的變化：先前的“小氈帽”，現(xiàn)在的“破氈帽”，反映出閏土現(xiàn)在的生活狀況。
3、銀項圈的變化：先前“明晃晃的銀項圈”，現(xiàn)在“頸上沒有銀項圈”
4、手里的東西變化：先前“手捏一柄鋼叉”，現(xiàn)在“手里提著一個紙包和一只長煙管”。
5、手模樣的變化：先前手“紅活圓實”，現(xiàn)在“又粗又笨，而且開裂，像松樹皮”，反映閏土勞動的沉重。
6、給人感覺的變化：先前“勇敢、聰明”，現(xiàn)在“猥瑣、自卑”。
7、和作者關(guān)系的變化：先前和作者關(guān)系“密切”，現(xiàn)在和作者關(guān)系“疏遠(yuǎn)”。
8、說話語氣的變化：先前說話語氣“自然”，現(xiàn)在說話語氣“吞吞吐吐”。
【小結(jié)】現(xiàn)在的閏土和過去的閏土有著天壤之別。
? ? ? ? ?思考：如何理解“多子、饑荒、苛稅、兵、匪、官、紳，都苦的他像一個木偶人了”。結(jié)合現(xiàn)在的閏土情況進(jìn)行思考。
【預(yù)設(shè)】
? ? ? ?第6個孩子也會幫忙了，看出閏土的多子，總是吃不夠，又不太平，收成壞，買東西，總要捐幾回錢。
? ? ?從現(xiàn)在閏土的“臉色變化、帽子變化、手的變化”等，可以看出，閏土生活的苦。
? ? ? 從他調(diào)減的東西看出，桌子、椅子和臺秤是生活必需品；一幅香爐和燭臺是拜神求佛保佑必需品；草灰是莊稼的必需品。
? ? ?【小結(jié)】生活苦；精神苦
（二）合作探究
思考：現(xiàn)在楊二嫂是個什么樣的人？
??????（或用“一個……的楊二嫂”）
【預(yù)設(shè)】
一個未見其人，先聞其聲的楊二嫂；
一個瘦似圓規(guī)（外形、神態(tài)丑陋）的楊二嫂；
一個話語甚多的楊二嫂；
一個愛占小便宜和楊二嫂；
一個愛譏笑人的楊二嫂；
一個有心計的楊二嫂。
過去：一個被稱為“豆腐西施”的人；
??????一個人際關(guān)系相處很好的人。
活動三：理解內(nèi)容
話題3：理想中的“故鄉(xiāng)”，朦朧的希望
【提示】結(jié)合下面的語句來思考
??故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離的我，但我卻并不感到怎樣的留戀。
??我只覺得我四面有看不見的高墻，將我歌城孤身使我非常氣悶；
???那西瓜地上......
???我竟與閏土隔絕到這個地步，但我們的后輩還是一氣......
???我希望他們不再像我，與大家隔膜起來......然而我又不愿意他們要一氣，都如我的辛苦輾轉(zhuǎn)而生活；
???也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木的而生活；
???也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。
???他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。
? ? ? ?【小結(jié)】理想中的故鄉(xiāng)美好、朦朧，看到現(xiàn)在的故鄉(xiāng)民生凋敝，內(nèi)心希望一個美好的故鄉(xiāng)，但具體是什么樣子，作者也不知道，但作者一定會努力探索，勇于開拓，為貧困、落后的故鄉(xiāng)尋找一條陽光大道。
