六一兒童節(jié)臨近，想做一組關于兒童的古詩詞賞析，在搜集資料的過程中發(fā)現(xiàn)了這組詩中的特殊的兒童形象，那就是——牧童。古代的詩人們從牧童身上看到了什么？是早已遠去的無憂無慮的童年，是遠離官場爭斗的悠然自得的田園生活，還是那初生牛犢不怕虎的無所畏懼的勇氣？

所見

清·袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

品讀

全詩純用白描手法，描繪了小牧童充滿童趣的生活片斷，抓住小牧童一剎那間的表現(xiàn)，刻畫了他活潑、自在和天真無邪的形象。

小牧童高坐牛背，大聲地唱著歌，他天真活潑、悠然自得，陶醉在大自然的美景之中，簡直不知道世間還有“憂愁”二字。忽然，他閉上嘴巴，停了下來，眼睛專注地望著樹上。怎么回事??？原來，他發(fā)現(xiàn)樹上有只蟬，想要抓住它。

“忽然”一詞，把牧童發(fā)現(xiàn)樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現(xiàn)了出來，小牧童閉口注目鳴蟬的瞬間神態(tài)寫得韻味十足。

這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、貪玩機警的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩人沒有寫，留給讀者去遐想。

牧童

唐·呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

品讀

這首詩展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：草地、笛聲、晚風、明月，牧童，詩中有景、有情，有人、有聲，這生動的一幕，寫出了農家田園生活的恬靜，使讀者的心靈感到安寧。

　　放眼望去，原野上草色蔥蘢。一個“鋪”字，表現(xiàn)出草的茂盛，給人一種平緩舒服的感覺。側耳傾聽，晚風中傳來牧笛聲聲。著一“弄”字，把風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸傳達出來了，同時反映出晚歸的牧童勞作一天后輕松閑適的心境。未見牧童，先聞其聲，讓人興起無限美好的想象。這里的“六七里”和“三四聲”不是確數，只是為了突出原野的廣闊和鄉(xiāng)村傍晚的靜寂。接下來，詩人筆鋒一轉，開始直接描寫牧童。牧童吃飽了飯，已是黃昏。他以地為床，以天為帳，饑來即食，困來即眠，真是無牽無掛，自由自在啊！

詩人沒有描寫牧童躺下做什么，牧童可能是想舒展下身子，也可能是欣賞月色。詩人似乎只是把他之所見如實地寫了下來，卻有無限的想象空間，讓讀者感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。

牧童詞

唐·李涉

朝牧牛，牧牛下江曲。

夜牧牛，牧牛度村谷。

荷蓑出林春雨細，蘆管臥吹莎草綠。

亂插蓬蒿箭滿腰，不怕猛虎欺黃犢。

品讀

這是一首牧童唱的歌。詩人用生動的筆觸，以簡潔傳神的白描手法，勾勒了一幅“山中牧童圖”。那清新、活潑，近乎口語化的語言，更使全詩洋溢著一股濃郁的生活氣息。

起首二句寫了牧童早出晚歸的行蹤。早上，牧童趕著牛沿著彎曲的江水去放牧；晚上，牧童歸來時摸黑走過山村的溝谷。四個“牧牛”的重疊，形成一種民歌的節(jié)奏和韻味，同時表現(xiàn)了早晚放牧、日日放牧的牧童生活。

在春天的細雨中，牧童披著蓑衣走過小樹林。“細”字，準確地抓了春雨的特征?！芭P吹”二字，使人分明想見仰臥在莎草中牧童天真快樂的模樣。悠揚的笛聲，又使人體會到山谷中的清幽?！吧菥G”照應了前面的“春雨細”，使人感到一切是那樣和諧、清新和充滿生機。最后二句是牧童正面形象的特寫。頑皮的牧童把蓬蒿插在腰間當作箭，想象著自己成了一位威風凜凜的武士?！安慌旅突⑵埸S犢”更是一語點出牧童勇敢無畏的性格。

牧童詩

宋·黃庭堅

騎牛遠遠過前村，短笛橫吹隔隴聞。

多少長安名利客，機關用盡不如君。

品讀

與其他描寫牧童的詩相比，這是一首饒有理趣，借題發(fā)揮的警世詩。詩的前兩句描寫牧童自在自得的神情。牧童騎著牛兒，從前村慢慢走過；他吹著笛兒，笛聲在田間隨風飄揚?！膀T?！迸c“吹笛”，生動地描摹出牧童灑脫、悠閑的心情：同時，詩人把牧童放在“村”與“岸”的背景上，使畫面境界外闊，顯得“野”味濃郁。

　　詩的后兩句即事論理，將逐利爭名、機關算盡的“長安名利客”與悠然自得的牧童相比。有多少在官場上費盡心機爭名逐利的庸人，其實遠不如牧童活得自在快樂?。≡谝毁H一褒之中，表露出詩人清高自賞、不與俗流合污的心態(tài)。

　　詩中悠閑自得，吹笛牛背，早出晚歸，不愁食衣的“田園牧歌式”的生活，正是詩人所向往的。

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