大家知道動(dòng)物界的勞模媽媽是誰嗎?是知更鳥。知更鳥媽媽在喂養(yǎng)寶寶時(shí)，要用嘴把蟲子嚼碎了，一口一口地喂給知更鳥寶寶無論給的是什么，小知更鳥都會(huì)張大嘴巴欣然接受。我們常用“更鳥媽媽”來形容那些包辦孩子學(xué)習(xí)和思考的家長(zhǎng)，這類父母的大特點(diǎn)就是喜歡用大量的說教教育孩子。其實(shí)，曾經(jīng)我們也都是害怕被說教的小孩，直到我們?yōu)槿烁改?，才發(fā)現(xiàn)原來那些嘮叨和說教都源自愛和關(guān)懷?？捎袝r(shí)候，這種表達(dá)愛的方式運(yùn)用不當(dāng)，就會(huì)變成孩子的負(fù)擔(dān)和枷鎖。

對(duì)孩子來說，不被說教的最好辦法就是做一個(gè)“聽話”的孩子，不要有自己的想法和意見，這樣就不用承擔(dān)出錯(cuò)的后果。久而久之，孩子就形成了惰性思維模式，只會(huì)被動(dòng)聽話，不再主動(dòng)思考。過多的說教會(huì)讓孩子失去自我思考的能力和“試錯(cuò)”的機(jī)會(huì)，成為習(xí)慣于聽從指令、沒有主見、缺失獨(dú)立能力的“機(jī)器人”。這樣的結(jié)果肯定是家長(zhǎng)們不愿看到的。

我們可以一起來做個(gè)小游戲，看一看無效說教究竟會(huì)給孩子帶來什么。

現(xiàn)在，我們?cè)囍矸潘?，想象一個(gè)日常場(chǎng)景。你開始準(zhǔn)備做晚飯。你看著面前的一堆食材，思考如何用它們。你剛準(zhǔn)備動(dòng)手，突然耳邊出現(xiàn)一些說話聲:“先系上圍裙再開始啊?！薄暗兑煤茫⌒狞c(diǎn)兒，容易切到手。”“說了多少遍了，西紅柿要去皮，防止農(nóng)藥殘留?！薄坝偷苟嗔耍磦€(gè)菜哪用那么多油呀!”“肉要順著紋理切。你知道肉的紋理嗎?不是告訴過你了嗎?”

你是否已經(jīng)開始感到焦慮和煩躁了呢?當(dāng)我們?cè)O(shè)身處地地代人孩子的感受時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來那些說教并不會(huì)讓我們覺得“呀，真是太好了，有這么多的聲音，及時(shí)地幫助我"，只會(huì)擾亂我們的行為，讓我們覺得“好煩啊!我都不知道該怎么做了”。

是的，有了這種體驗(yàn)?zāi)憔蜁?huì)知道，本來你正在認(rèn)真地做一件事情，耳邊卻不斷響起各種“善意的提醒”，而這些提醒來自你最親近的人，此時(shí)你會(huì)不由自主地聽從他們的指令，調(diào)試自己的動(dòng)作，而不再是按照自己的想法，去做自己原本計(jì)劃要做的事情，甚至心煩意亂，干脆不想做了。這些提醒的聲音就是無效說教，同樣，家長(zhǎng)對(duì)孩子的嘮叨也并沒有真的給孩子提供幫助，而是在無形當(dāng)中給孩子設(shè)置了障礙，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生逆反心理。